南師大取經(jīng)工作匯報材料(完整版)
【正文】 者”“學者”“學”者學“者”我們不妨由學“者”說開來……學“者” 學“堵” 學“緒” 學“諸”學“儲” 學“睹”學“煮”學“著” 學“賭”……53 (1) 學“者”學“者”，學習的“人”也即“學者”也“學”者也學”是人為萬物之靈的法寶勞動手腦并用語言系統(tǒng)記錄、傳承與創(chuàng)造—教育、學習、創(chuàng)造。對課堂教與學的“表現(xiàn)”、“表演”與“演繹”做出自己獨立的思考、分析與深刻的理解?！皟Α钡乃疁手苯記Q定你的言談水準！66（8）學“著” “著”者，“寫”也！尼采：“所有高尚教育的課程表里都不能沒有各種形式的跳舞：用腳跳舞，用思想跳舞，用語言跳舞，不用說，還需要用筆跳舞。不妨學“賭”一把大膽努力地在“讀”、“聽”、“說”、“寫”、“用”上“賭”一把，相信你會變成一個巨量寶“貝”的擁有“者”！71秘訣四：把垃圾變財富 ——善于整理 72善于整理： 就是要求我們在工作、學習的過程中，對可以接觸到的文字、圖片類的資源，進行有效整理、分析、歸納，從中吸取精華，豐富自己的理論水平，逐漸形成憑借自己的學識、經(jīng)驗和個性來分析教學內(nèi)容，處理調(diào)整教學內(nèi)容的能力。7478原子意圖片79 原子意老師： “我們手邊的素材整理了就是資料、是財富，不整理就是垃圾。所以不但要動“眼”、動“耳”、動“口”，更要動“手”，實現(xiàn)“心”之上的多通道、全方位聯(lián)動，歸根結(jié)底是動“腦”！67（9）學“都”（說，場所） A．“都”者，有“耳”者學做善于傾聽者前已論及，此不贅述。5 B “諸”者，“多”也即向多學科領(lǐng)域?qū)W習大量跨學科閱讀閱讀的興趣與習慣 （對狀元級學生的訪談）要注意開闊視野和眼界向“言”者學習，廣泛涉獵不同領(lǐng)域之書，不妨讀點“無用”之書哲學、文化學、社會學、歷史學、政治學、藝術(shù)學、文學、人類學、倫理學、心理學、教育學、科學技術(shù)史、經(jīng)濟學、法學……5 推薦幾本哲學入門書：羅伯特. 所羅門：《大問題》（張卜天 譯，廣西師范大學出版社，2011年 鄔焜如：《哲學概論》，中國人民大學出版社，2005年孫正聿：《哲學通論》，人民出版社，：《理想國》；盧 梭：《愛彌兒》盧梭全集；杜 威：《人的問題》；杜 威：《民主主義與教育》60、讀點兒心理學備課先備學生了解學生心理學生認知結(jié)構(gòu)狀況和水平思維能力水平共性與個性 “了解學生”是因材施教的基礎(chǔ)對心理學的看法公修心理學課程屬于實驗科學屬于自然科學學科教育心理學發(fā)展心理學兒童心理學皮亞杰發(fā)生認識論原理讀點國外翻譯本的大學心理學教材讀心理學名著。陶行知：要想學生好學，必須先生好學。2 秘訣二：同樣的優(yōu)秀，不一樣的精彩 ———快
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