【摘要】第一篇:梅蘭芳學(xué)藝教案 梅蘭芳學(xué)藝 教材分析: 課文通過梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝,苦練眼神,終于成為舉世聞名的京劇大師的故事,說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。課文按照事情發(fā)展的順序,抓住梅蘭芳苦練前...
2025-10-26 23:53
【摘要】1 小學(xué)四年級(jí)語文教案——梅蘭芳學(xué)藝 教材分析: 課文通過梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝,苦練眼神,終于成為舉世聞 名的京劇大師的故事,說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。課文按 照事情發(fā)展的順序,抓...
2025-08-05 23:25
【摘要】第一篇:梅蘭芳_教學(xué)評(píng)課 《梅蘭芳》教學(xué)評(píng)課 本周,聆聽了權(quán)老師執(zhí)教的《梅蘭芳》一課,受益匪淺,感觸頗深。權(quán)老師整節(jié)課上穩(wěn)健、沉著,娓娓道來,既體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)效...
2025-10-01 17:08
【摘要】第一篇:梅蘭芳學(xué)藝優(yōu)秀教案 《梅蘭芳學(xué)藝》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、會(huì)寫“蘭、芳、緊、或、者、注、視、靈、活”9個(gè)字,會(huì)讀“拜、傅、鴿、底、勤、劇”6個(gè)字。結(jié)合課文會(huì)讀并理解“學(xué)藝、動(dòng)搖、或者、注...
【摘要】梅蘭芳學(xué)藝:你們喜歡聽京戲嗎?(有喜歡的,有不喜歡的)不管喜不喜歡都請(qǐng)你們來聽一段京戲(放錄音)師:好聽嗎?生:好聽?zhēng)煟褐朗钦l唱的嗎?生:梅蘭芳唱的。師:(板書:“梅蘭芳”三個(gè)字,然后投影梅蘭芳照片)梅蘭芳是男的,扮演的卻是女的,叫男旦。他是京劇四大名旦之一。他9歲那年,拜吳老師學(xué)藝。(師轉(zhuǎn)身在“梅蘭芳”后面加上了“學(xué)藝”二字)可是師傅說的他眼睛沒有神兒,不是唱戲的料子
2025-08-04 18:07
【摘要】滬教版三年級(jí)語文上冊(cè)梅蘭芳練功上海教科院豫英實(shí)驗(yàn)學(xué)校張?bào)懔站﹦∶诽m芳梅蘭芳是我國(guó)著名的京劇表演藝術(shù)家。正是憑著這種頑強(qiáng)的毅力,梅蘭芳從小打下了扎實(shí)的功底,后來終于成為一名蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師。梅蘭芳是我國(guó)著名的京劇表演藝術(shù)家。正是憑著這
2024-12-11 08:43
【摘要】 小學(xué)四年級(jí)語文教案——梅蘭芳學(xué)藝 教材分析: 課文通過梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝,苦練眼神,終于成為舉世聞名的京劇大師的故事,說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的缺乏。課文按照事情開展的順序...
2025-09-21 17:43
【摘要】梅蘭芳學(xué)藝拜師師傅沒有神兒唱戲料子緊盯飛翔鴿子或者注視勤學(xué)苦練京劇大師師傅說他的眼睛沒有神兒,不是唱戲的料子。?????????
2024-11-11 05:25
【摘要】第一篇:梅蘭芳練功教學(xué)反思 梅蘭芳練功教學(xué)反思 《梅蘭芳練功》一篇課文語言淺顯,內(nèi)容簡(jiǎn)單,故事情節(jié)生動(dòng),含義深刻的文章。主要敘述了京劇大師梅蘭芳,小時(shí)候認(rèn)真練蹺功的故事。課文中通過兩個(gè)事例,重點(diǎn)記...
2025-10-01 02:48
【摘要】第一篇:京劇大師梅蘭芳教案 人音版高中音樂鑒賞第8節(jié)《京劇大師梅蘭芳》教案5例(2009-11-0314:10) 分類:一課多案 標(biāo)簽:曾倩雯音樂教案 第八節(jié)《京劇大師梅蘭芳》教案1 一、學(xué)...
2025-10-26 17:11
【摘要】第一篇:梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)設(shè)計(jì) 《梅蘭芳學(xué)藝》教學(xué)設(shè)計(jì)聚源路西校區(qū) 付衛(wèi)平 【教學(xué)目標(biāo)】 、互相交流、反復(fù)誦讀、加動(dòng)作表演等方式,能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文第二自然段,會(huì)用“終于”說...
2025-10-27 00:15
【摘要】第一篇:梅蘭芳練功教學(xué)設(shè)計(jì) 梅蘭芳練功 一、教學(xué)目標(biāo) 1、在閱讀過程中,自主識(shí)記本課生字7個(gè);通過選擇解釋條,區(qū)分“硬”在“過硬、硬是”中的不同意思。 2、繼續(xù)培養(yǎng)在閱讀過程中,提出問題,解決...