中學語文教案范例(完整版)
【正文】 姓名： 性別 ： 職業(yè)： 身形特征： 年齡 ： 愛好與特長： 四，走近阿長，走近魯迅 :請同學們找出魯迅對阿長情感態(tài)度變化的關鍵詞？ 五，理解阿長。 2．學習選取典型事例表現人物性格的手法和欲揚先抑的寫法。 (1）莫（名）其妙 （ ） A 名字 B 說出 C 名譽 D 有名的 (2)（念）念不忘 （ ） A 惦記，常常地想 B 念頭 C 讀 D “廿”的大寫 (3)（疏）懶 （ ） A 分散 B 不親密 C 粗心 D 不熟悉 (4) 煩瑣之（至） （ ） A 極 B 以至 C 到 D 至于 。” 為什么會產生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大的神力”？ “這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。我國北魏時期著名大地理學家酈道元為我們留下了一篇篇膾炙人口的游記散文，《三峽》就是其中的一篇。突出峰巒重疊，雄峻險拔的山勢。（教師板書：夏季波光粼粼，景物重重，一派秀麗風光。“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”是說高處的猿猴拉長聲音啼叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪異。） 三、品味作者獨特的語言魅力（學生見資料）學生齊讀這三個句子，感受其語言美的特質。（既有俯察近物，又有仰觀遠景，“素湍綠潭，回清倒影”屬俯視江中所見，動靜相雜，色彩各異，相映成趣。）題目：《生物入侵者 》教學目標閱讀課文，了解本文說明的主要內容。 a．本文除了告訴我們什么叫生物入侵者，它還講了哪些內容? b．你覺得學習本文應從哪些方面人手?試擬出本文的學習目標。 學生討論后明確：運用邏輯順序符合人們的認知規(guī)律，且使文章結構嚴謹、層次分明。我們學習這篇課文不僅能獲得一定的生態(tài)知識，還能培養(yǎng)我們對社會的責任感。 青年杜甫的豪情。杜甫 二、圍繞“望”，理解泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。也即首聯、頷聯、頸聯。 “割”：陰暗對照之明顯，陽光像一把刀一樣有力地把陰暗隔開，突出泰山的巍峨高大。致君堯舜上，再使風俗淳。望岳 通過續(xù)寫，深入解讀文本，培養(yǎng)文本再造能力。他的160余篇童話被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。 正音正字 三、初讀文本 看圖復述故事 課文寫了哪些人物？ 課文情節(jié)是圍繞哪一個字展開的？ 文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進行活動的？ 迅速瀏覽課文，將課文分為五大段，并且給每一段取一個小標題。 【教學重點】 理解童話中想象和夸張手法的運用。 近望 頷聯：神奇秀麗、巍峨高大過了二十年左右，47歲的杜甫在首都長安又看到了另一番景象。這是細望。 杜甫實際上望到了哪些景象？請同學們任選一聯說一說。 補充資料：東岳、西岳、南岳、北岳、中岳 b．找出文中運用上述說明方法的相關語句。 編寫提綱 教師用多媒體展示結構圖示，要求學生在空缺處填上相關內容。 提高學生的環(huán)保意識。“怪柏”顯示著旺盛的生命力和堅強的意志，給山水之間注入一股生命的活力，使人頓覺生意盎然。重巖疊嶂，隱天避日。） 五、布置作業(yè)：背誦并默寫《
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1