【正文】 勻速直線運(yùn)動(dòng)嗎？ 學(xué)生如果回答是，則舉一反例讓學(xué)生分析。 五、板書設(shè)計(jì)： 概念 研究物體的運(yùn)動(dòng) 參照系 同一物體的運(yùn)動(dòng)，選擇不同參照物， 運(yùn)動(dòng)描述可以不同 選擇參照系的原則 描述 質(zhì) 點(diǎn) 何種情況下，可把物體看作質(zhì)點(diǎn) 時(shí)刻、時(shí)間的區(qū)別 位移、路程的區(qū)別 天津 F 上海 B C D 北京 A 全日制普通高級(jí) 中學(xué) 教材 高一物理 （必修） 教案 —— 第二章 直線運(yùn)動(dòng) 第二節(jié) 位移和時(shí)間的關(guān)系 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo)： 理解勻速運(yùn)動(dòng)、變速運(yùn)動(dòng)的概念； 知道什么是位移 時(shí)間圖象，能及如何用圖象表示位移和時(shí)間的關(guān)系； 知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的 s— t圖象的意義； 知道公式和圖象都是描述物理量之間關(guān)系的數(shù)學(xué)工具，它們各有所長(zhǎng)，可以相互補(bǔ)充。 （ 3） 在實(shí)驗(yàn)室研究物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，需要測(cè)量和記錄很短的時(shí)間，常用 來(lái)測(cè)量。如果在我們研究的問題中，物體的形狀、大小以及物體上各部分運(yùn)動(dòng)的差異是次要的 或不起作用的， 就 可 以 把它看作質(zhì)點(diǎn)。常建立一些物理模型，這是一種科學(xué)抽象。（位置的變動(dòng)） （ 2）被選作標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體叫 （參考系） 板書：機(jī)械運(yùn)動(dòng) 二、新課教學(xué) （ 1）參考系：為了描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，選來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體，叫參考系。 二 、 能力目標(biāo) 在選擇參考系時(shí)，能選擇使研究問題方便的參考系。 全日制普通高級(jí) 中學(xué) 教材 高一物理 （必修） 教案 —— 第二章 直線運(yùn)動(dòng) 第一 節(jié) 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 一 、 知識(shí)目標(biāo) 知道參考系的概念。 在研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)， 能 否把物體作為 “ 質(zhì)點(diǎn) ” 來(lái)處 理，初步掌握科學(xué)抽象這種 研究 方法。 （ 2）選擇不同的參考系觀察同一個(gè)運(yùn)動(dòng)，觀察的結(jié)果會(huì)有不同。那以前接觸過(guò)這樣的物理模型嗎？ 全日制普通高級(jí) 中學(xué) 教材 高一物理 （必修） 教案 —— 第二章 直線運(yùn)動(dòng) 學(xué)生：光滑的水平面、輕質(zhì)彈簧。比如在平直公路上運(yùn)動(dòng)的汽車，研究它運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，汽車的大小、形狀及車上各部分運(yùn)動(dòng)的差異是次要的，可把汽車看作質(zhì)點(diǎn)。 師強(qiáng)調(diào)：要在時(shí)間軸上表示出時(shí)刻、時(shí)間 ： 時(shí)刻表示為一點(diǎn)，時(shí)間表示為一線段。 二、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生用多種手段處理問題的能力。學(xué)生如果回答不一定，則由一學(xué)生舉例說(shuō)明，并在黑板上作 圖說(shuō)明。以后我們還會(huì)遇到更多的用圖象來(lái)處理物理量之間的變化規(guī)律的問題，所以，現(xiàn)在我們就要重視圖象的學(xué)習(xí)。 所以物理圖象主要觀測(cè)方法是：看橫、縱軸表示的物理量；其次看圖象，從橫縱軸上直接可獲取的信息，聯(lián)系實(shí)際，搞清物理情景。 四、作業(yè) P24練習(xí)二 3 全日制普通高級(jí) 中學(xué) 教材 高一物理 （必修） 教案 —— 第二章 直線運(yùn)動(dòng) 第三 節(jié) 運(yùn)動(dòng)快慢的描述 —— 速度 教學(xué)目標(biāo)： 一 、 知識(shí)目標(biāo) 理解速度的概念。 老師：那運(yùn)動(dòng)物體所走的位移，所用的時(shí)間都不一樣，又如何比較其快慢呢？ 學(xué)生：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)的位移來(lái)比較，就找到了比較的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。那 么 如果是變速直線運(yùn)動(dòng)，在相等的時(shí)間里位移不相 等 ，那又如何 描述 物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢？ 就 用 在某段位移的平均快慢即平均速度來(lái)表示。 瞬時(shí) 速度 如果要精確地描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢，應(yīng)怎樣 描 述呢？那就必須知道某一 時(shí)刻（或經(jīng)過(guò)某一位置）時(shí)運(yùn)動(dòng)的快慢程度，這就是瞬時(shí)速度 。 三、小結(jié) 速度的概念及物理意義； 平均速度的概念及物理意義； 瞬時(shí)速度的概念及物理意義； 速度的大小稱為速率。 AB 段，位移 s 不斷 減小 ， 減小 到 O 在負(fù)方向位移又不斷增大，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)方向 與 OA段的運(yùn)動(dòng)方向相反，其斜率為 負(fù) ，表示物體沿 負(fù) 方向運(yùn)動(dòng)。 師：對(duì)，這就是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，同志們根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)給其下一定義。 師：對(duì)，這就 是 勻減速直線運(yùn)動(dòng)。 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的 v— t 圖 像 與勻速直線運(yùn)動(dòng)中的 s— t 圖 像 的區(qū)別。 四、作業(yè) P28 練習(xí)四 （ 1） 補(bǔ)充 ： 從圖 像 中判決物體作什么運(yùn)動(dòng)。 學(xué)生：甲圖中，物體 的 速 度 每 秒 變 化5m/s，乙圖中，物體的速度每 5 秒變化 5m/s。對(duì)嗎？為什么。 板書：加速度是表示速度改變快慢的物理量，它等于速度的改變跟發(fā) 生 這一改變所用時(shí)間的比值。 強(qiáng)調(diào)：加速度的正、負(fù)號(hào)只表示其方向，而不表示其大小。 2/12 /2/4 sms smsma ???甲 2/ /3/4 sms smsma ???乙 總結(jié)：在速度 —— 時(shí)間圖 像 里（勻變速直線運(yùn)動(dòng)）既可以知道每一時(shí)刻相對(duì)應(yīng)的瞬時(shí)速度，還可以求出其物體的運(yùn)動(dòng)的加速度。 （ 2）公式的運(yùn)用 atvvt ?? 0 對(duì)于勻加速直線運(yùn)動(dòng)、勻減速直線運(yùn)動(dòng)都適用。 學(xué)生分析馬上根據(jù)公式求出： mmmattvs )(2131021 21101 ????????? mmmattvs 25100)(21101021 22202 ?????????? 老師：這個(gè)答案有疑問嗎？同學(xué)通常見到 剎車后汽車要沿速度方向滑行一段位移，而 s2 表明汽車還向后倒 25m，這是怎么回事呢？ 學(xué)生們很 疑惑 ，公式、答案沒錯(cuò)呀，到底是怎么回事？ 提示：同學(xué)可以計(jì)算一下，剎車后停下來(lái) vt＝ 0，由 v0＝ 10m/s， 變?yōu)?0， 用多長(zhǎng)時(shí)間？ 同學(xué) 們 一分析馬上明白， 4s 后即可停下來(lái)，所以 s2 根本就無(wú)意義。 （ 5）教師說(shuō)明：一般在不涉及時(shí)間的前提下，我們使用剛才得到的推論 asvvt 2202 ?? 求解。 掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。 且再看實(shí)驗(yàn)：把剛才的紙袋揉成團(tuán)，和小鋼球由靜止 同時(shí)下落，同學(xué)再觀察： 學(xué)生：幾乎同時(shí)落地。同學(xué) 們 根據(jù)這些過(guò)程、結(jié)論，給其下一個(gè)定義。 B： 下落過(guò)程中，下落 1s 末時(shí) ，它們速度相同。 D：下落過(guò)程中，甲的加速度比乙的大。 全日制普通高級(jí) 中學(xué) 教材 高一物理 （必修） 教案 —— 第二章 直線運(yùn)動(dòng) 自由落體運(yùn)動(dòng) 板書：自由落體運(yùn)動(dòng)： 物體只在重力的作用下從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)。把紙袋揉成團(tuán)，所 受 空氣的阻力要比紙袋所 受 空氣的阻力小得多，所以與小鋼球幾乎同時(shí)落地。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 教學(xué)用具 用薄紙糊一紙袋、兩小鋼球、抽氣機(jī)、牛頓 管 、有關(guān)知識(shí)的投影片 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)：什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，其速度公式、位移公式分別是什么？ 導(dǎo)入：同學(xué)們， 我們今天應(yīng)用這些知識(shí)研究一種常見的運(yùn)動(dòng)，物體下落的運(yùn)動(dòng)。 【 例題 2】 物體做勻加速運(yùn)動(dòng) ，初速度為 v0＝ 2m/s，加速度 a＝ 2/sm ，求 （ 1） 前 4s 內(nèi)通 全日制普通高級(jí) 中學(xué) 教材 高一物理 （必修） 教案 —— 第二章 直線運(yùn)動(dòng) 過(guò)的位移 （ B） 前 4s 內(nèi)的平均速度及位移。首先要作一個(gè)判斷，然后再去求解。 解：依據(jù)題意知， smsmatvvatvvvsmastvttt/12/2)6(0,/6,2,00002?????????????得由求 【 例 2】 一質(zhì)點(diǎn)以初速度為 500m/s，加速度為 200 2/sm 做勻減速直線運(yùn)動(dòng)， 質(zhì)點(diǎn)經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間就可以停下來(lái)？ 位移和時(shí)間的關(guān)系（位移公式） 問題：在勻變速直線運(yùn)動(dòng)中，位移 s 與平均速度 v 有什么關(guān)系？ 學(xué)生： tvs? 問題：在這段位移 s 內(nèi)， v 與 0v 什么關(guān)系？為什么？ 學(xué)生： 2 0vvv t ?? 因?yàn)樗俣仁蔷鶆?改變的。 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度 —— 時(shí)間的關(guān)系可以用圖 像 來(lái)表示，但圖 像 有其局限性，要讓你求出任何時(shí)刻的瞬時(shí)速度，只借助圖 像 是不行的。 四、作業(yè) P30 練習(xí)五 5 甲、乙兩物體沿同一直線同時(shí) 運(yùn)動(dòng)，它們的運(yùn)動(dòng)的 v— t 圖 像 如圖： 分析：（ 1）甲乙的運(yùn)動(dòng)形式（ 2）甲乙的加速度的大小比較（ 3）t1時(shí)刻的物理意義。即 a 的方向就是 vt— v0 的方向 。 學(xué)生乙：不對(duì)。 老 師：對(duì)，今天我們就來(lái)引入一個(gè)新概念 —— 加速度，來(lái)描述速度 改變 的快慢。 v0 0 v0 v/（ m/s） 1 2 3 4 5 6 7 t/s 全日制普通高級(jí) 中學(xué) 教材 高一物理 （必修） 教案 —— 第二章 直線運(yùn)動(dòng) 第 五節(jié) 速度改變快慢的描述 加速度