【正文】 孩子接受和理解，有較強的示范作用。型程提問：“如書本對我們來說有哪些意義？為什么要給書包上皮”。由于開學初學生的新課本較多，不可能要求學生在一節(jié)美術課上把所有的課本都包好，并設計上圖案，根據(jù)實際情況靈活掌握。設計?應用課后反思教學目標課“小小品評家”一課，正是要引導學生從美術課程出發(fā)，通過“品”——品味與感受生活中的美，“評”——用語言來表達自己眼中的美，來發(fā)現(xiàn)、觀察、欣賞生活中美好的事物。流我給書本穿花衣課本課的內(nèi)容包含著兩個美術活動，一是讓學生學會用折紙的方法給書本包皮；是嘗試為包好的書皮設計美觀適用的圖案。報紙、素描紙、水彩筆教設計上實用美觀的圖案，什么類別的課本穿上怎樣的外衣最適合，這一問題來引導學生的設計與制作。第3課2課時教材分析 本課教材由三部分組成：，目的是豐富學生的內(nèi)心感受，教師要很好利用。教學目標程布置學生到自然中觀察小鳥，或搜集有關鳥的圖片，或查閱資料，了解鳥的知識、歌曲、趣聞，以備課上交流。）利用對比的方法，看看這只“鷺鷥”與真的鷺鷥有什么不同，找一找畫家用了怎樣的花紋、線條和色彩去表現(xiàn)。每班選出比較出色的作品張貼在班內(nèi)的“成果起跑線”專欄里進行展示，起到交流學習的作用。 通過一年的美術學習，學生已經(jīng)累了一定的美術知識，對材料的運用也達到了一定的水平。提問：發(fā)現(xiàn)是什么在表演?二、嘗試手部造型，想象成好朋友：　　我們會不會表演?做給你們小組的同學看一看。頭上有什么?身上是怎樣的?那手型是怎樣的?誰幫我想想?四、師生互動學方法：　　我們一起把小鹿做出來，注意步驟方法。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?　　小結：2．聚會第二項，有了新朋友，不忘老朋友，有請小兔。第5課時教學目標對于能力較強的學生，教師鼓勵他們大膽想象，勇于創(chuàng)新。1課時教材分析進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力。程一、原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學的剪花邊。提示：我們還可以設計一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設計成：動物花邊，植物花邊，人物花邊。小風車學二課學生分析學師：今天我們一塊學習小風車；三、講授新課：揭示課題：紙風車（板書）師：別看小小的風車它卻蘊含著豐富的歷史文化，讓我們拂去歷史的灰塵，掀開封塵已久的歲月來了解風車的故事。這是一節(jié)趣味性很強的課，孩子們的學習熱情很高。美術《別致的小花瓶》1課時教材分析花瓶的形態(tài)各異，裝點著居室，美化著人們的生活，反映著主人的生活品位和審美情趣。學在輔導時，教師要集體輔導和個別輔導相結合，對設計活動中共性的問題教師要及時講解或示范。如可以用鑲嵌的方法裝飾相框、筆筒，制作鑲嵌畫等等。秋天的葉子學二課樹葉拓印是為今后版畫拓印學習做鋪墊。課前準備２、特色式的畫面構圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。三、作業(yè)欣賞評析四、作業(yè)要求總覺得可惜。解決問題。解決方法：a,顏料太稀，應稍加水。三、學生作業(yè)，教師巡回指導折紙變變變學二課在幼兒園孩子們就學習許多折紙游戲，頗受孩子們歡迎。課前準備投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。老師講解折剪小動物的三大要領：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。老師坐到學生中間，和學生一起欣賞美麗的動物王國。級造型?表現(xiàn)學生分析學你知道有哪些植物呢？吃蟲草們有各種捕蟲的本領，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？泥塑今后要多利用課余時間知道學生進行寫生?？萍壗虒W內(nèi)容時的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。提高學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。對比搞衛(wèi)生的不同構圖，啟發(fā)學生在構圖上認真思索：怎樣使自己的畫布局合理，做到既好看又突出主題?級造型?表現(xiàn)用泥塑個小動物難度不大，個人或集體均易完成。培養(yǎng)動手能力，掌握捏泥的基本制作方法，嘗試簡單的木棍裝飾?！　?　　師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征？、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能科級教學內(nèi)容時教學目標程一、激發(fā)思維誰能為我們大家講一個關于月亮的故事？引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。三、自主表現(xiàn)課后反思關于月亮，自古至今，流傳著許多故事和傳說，如嫦娥奔月、唐明皇游月宮等，這些故事和傳說明了歷代人們對月亮充滿好奇，同時也表達了人們對美好生活的追求與向往?？萍壗虒W內(nèi)容時教材中的趙州橋圖片，在教師的介紹和學生的欣賞過程中，主要讓學生感受我國古代人民的聰明和智慧，激發(fā)民族自豪感，欣賞上海揚浦大橋圖片，主要讓學生感受現(xiàn)代人的聰明才智。有關古今中外橋梁的圖片資料、學生喜歡用的繪畫工具。教師檢查學生是否按老師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋，并是否已寫好200字左右的調(diào)查記錄，和以線描的形式畫出的橋。二、教學新授：而且，橋梁設計得也越來越新穎，越來越講究美觀。可用多種用色工具，合作繪畫。六、小結今天，同學們都成為橋梁設計專家了，而且做的都很不錯。型另外教材中的學生作品（包括面塑作品和剪紙拉花作品）及活動圖片都為教師課堂教學和學生練習提供了參考。學生討論二、講授新課提問：你認為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些？你準備這樣去表現(xiàn)它才能表達出節(jié)日美好、歡樂喜慶場面？請個別學生示范其他同學看書、欣賞其他同學的美術作品。哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?五、擴展延伸剛才的音樂好聽嗎？你是怎么感受出來的呢？從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。學生運用拉花美化環(huán)境及自身。年課教材中呈現(xiàn)了四幅學生作品，在內(nèi)容上有的表現(xiàn)媽媽作家務活，有的表現(xiàn)媽媽照顧老人，也有表現(xiàn)媽媽和小朋友的肖像畫，在表現(xiàn)方法上，主要引導學生注意兩方面：一是對媽媽勞動情形和動態(tài)表現(xiàn)的觀察上，二是畫面細節(jié)的刻畫，這幾幅學生作品在涂色方法和運用工具方面，由于比一般小學生的能力高一些，就不必著重進行說明，但在涂色效果上可引導學生深入感受和給予一定的啟發(fā)。能夠巧妙的利用身邊的材料為媽媽獻上一份小禮物；3.一年后我們再來聽一聽，你是不是一直在承諾這些話。姥姥和奶奶同樣愛著我們，這種隔代的母愛更要歌頌。三、級欣賞?評述通過學生對一些具有不同特點的民間玩具的欣賞活動，使學生對我國民間玩具的特點具有一個初步的了解，增加對勞動人民勤勞智慧的敬佩，感染他們更加熱愛生活的情感。流普普通通的泥巴也成了這么漂亮的工藝品。今天，你們想同我一塊去欣賞那兒的美景嗎？（板題，讀題）　?。ǘ┣榫丑w驗，整體感知　　1 請各位小旅客們系好身邊的安全帶，我們的飛機就要起飛了。用動作演示理解“群山環(huán)繞”（多媒體輔助）　　3 指導朗讀?！度赵绿丁肥且黄馁|(zhì)兼美的描寫景物的文章。每個學生對文本的理解和感知是不同的，尋找到他們心中認為美的地方也是不同的。這時再指導朗讀就使“品”得以深化。我們班正好有一位來自臺灣的小朋友潘德貴，我利用這一條件，讓孩子們知道臺灣小朋友就生活在我們身邊，和我們和睦相處、相親相愛地像一家人一樣。文章結構清晰，景美情濃，如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感?！　。?、讀：　　　　教學時，有默讀、自由讀、小組讀、個人讀、老師讀等多種形式?！　。?、課堂氣氛活躍，但不嚴謹，課堂常規(guī)還有待加強?！痹趯W生發(fā)表自己見解的同時，也提高了口頭表達能力。《日月潭》是本組課文的第一篇。 三、三維整合說目標 基于單元訓練重點、文章特點和學生的知識能力，我確定了以下教學目標： ：①會認“環(huán)的美。 五、環(huán)環(huán)相扣說流程 根據(jù)我設置的教學目標，我將通過以下幾個環(huán)節(jié)來進行我的教學 （一）情境導入，初讀課文 精彩的導入會給課堂教學起到事半功倍的作用。 （二）趣味識字，熟讀課文 然后我再去掉拼音，通過“摘果子”，讓學生讀出摘到果子上的字，再帶著學生做“找朋友”的游戲，讓學生將分開的詞語組合在一起；這樣的游戲方式。作為一名語文教師，我們應該知道，識字教學在低年級學生課堂上有舉足輕重的地位，在本環(huán)節(jié)的教學中，我先用多媒體展示本節(jié)課需要認識的生字?！蔽抑赃@樣導入新課，是因為我面對的是年齡較小的孩子們，他們以形象思維為主，而且注意力容易分散。 ：①能初步用默讀的方法讀課文。②正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡 12個生字，理解“群山環(huán)繞、隱隱約約”等詞語。紗語言清新自然，是一篇供學生品詞析句的好文章。語文課程必須根據(jù)學生的身心發(fā)展和語文學習的特點，促進學生全面發(fā)展。如學習課文第三、四自然段時，各學習小組學生結合課文內(nèi)容分組討論?！　。?、悟：　　　　在學生熟讀課文后，想象畫面──美麗的日月潭風光?！　《昙墝W生很少有人去過臺灣和日月潭，但有可能在課外書或電視上對這里有所了解。　　可是，上完了這節(jié)課，我深深地感受到自己的課中還存在許多不足。南邊青龍山上有玄奘寺，那可是為紀念唐玄奘法師到西天取經(jīng)而建立的呢！”這樣一來，不僅讓孩子了解到那里蘊藏著豐厚的文化底蘊，還進一步感悟到日月潭的風光秀麗，同時體現(xiàn)了課內(nèi)外學習的結合。 二、層層深入，感悟美　　《日月潭》是一篇寫景的文章，景色的秀麗和作者的贊美都蘊含于文章之中，隱藏于文字之下。文章結構清晰，景美情濃，如詩如畫的自然景觀使人有身臨其境之感?！　? 全班交流，并指導朗讀。（多媒體畫面及音樂，師朗讀）　　2 同學們，剛才聽了導游小組的介紹，有什么感受嗎！你們想親眼去看看嗎？請小朋友自由地朗讀課文，邊讀邊感受日月潭的美。大家就帶了不少剛才沒介紹過的。問：剛才誰向你們問好了呀？出示課題：中國民間玩具欣賞(大屏幕)二、欣賞玩具中國的民間玩具，歷史悠久，有些玩具雖然不是很精致、美觀，但距今已經(jīng)有好幾千年的歷史了。通過對民間玩具的欣賞活動，使學生對民間玩具的用材、造型、色彩方面有一個初步感受和了解。年二、回報母愛孩子們，母親給了我們這么多的愛，你能為她做些什么？就讓我們用靈巧的小手為媽媽做件禮物吧。感受母愛將放學時媽媽接孩子的情形錄下來，放給學生們看。課前準備“世上只有媽媽好”一首歌，包含了人們對偉大母親多么深情的愛和崇高的贊美。型引導學生歸納小結本課學習情況：這節(jié)課你學會了什么？還想學習了解什么？課后延伸：嘗試不同的剪法第17課剪外形:請學生出來剪各種外形剪花紋:請學生出來師生共同演示(提示還可以剪什么花紋)三、練習:學生對不同形狀的團花進行設計和制作.四、展示：展示各種不同的物品，學生用團花裝飾五、延伸:你還可以用團花來裝飾什么呢?第四課時一、組織教學、講授新課教師檢查學生的彩紙等用具，并安排小組。過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸***好幫手。五、結束新課學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？進行評價：這些美術作品有哪些值得你學習和借鑒的？通過討論來完善自己將要繪制的作業(yè)課前準備小朋友們最喜歡過年了，因為過年不僅有各種可口和有特色的食品，還有各式各樣的活動，如放鞭炮、貼窗花、串親戚等，本課以《過大年》為課題，在創(chuàng)設學生們熟悉的過年的祥和氣氛中，通過用面或彩泥捏一些花饃或點心和剪一些團花或拉花裝飾環(huán)境等活動，使學生體驗到生活的樂趣，培養(yǎng)了學生動手制作能力。課課后總結如果課開始的時候，安排有趣的活動引入，導出問題，如：練習搭橋活動。讓學生說說教材作品好在哪里？作者設計的新奇地方在哪里？學習繪畫、制作方法。今天，我們大家就來做做橋梁設計專家，如果要你來設計這座大橋，你會怎樣設計？二、新授首先請同學們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。學本課的練習活動學生可以通過畫的方法，也可通過貼的方法，或畫、貼、做、擺相互結合的形式來進行創(chuàng)作活動。根據(jù)教參中對教材分析，結合學校的具體情況，從實際出發(fā)來進行教學設計。課年在學生表現(xiàn)過程中教師適時給予學生鼓勵，特別是有獨特想法的學生。學生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。在教師的啟發(fā)下，學生能夠大膽想象，描繪出自己關于月亮的遐想。教材中呈現(xiàn)的“月亮在一個月中的圓缺變化”的圖片，目的是讓學生直觀了解月亮圓缺變化的原因。課年動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境。四、創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。、小組合作探討制作的過程：、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征。認識簡單立體形狀。學生分析年通過作業(yè)講評，師生共同討論，這些畫反映了哪些內(nèi)容?我們還可以做其他哪些事?引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。要求學生課前進行寫生、觀察，把一些生活中勞動的情景簡單地畫下或記住。彩筆、油花棒、紙等教教學目標