河南省商丘市九校20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考?xì)v史試題(完整版)
【正文】 削弱 B．君權(quán)與相權(quán)的矛盾非常突出 C．科舉制發(fā)展提高了官員素質(zhì) D．君主未采取抑制相權(quán)的措施 ，官分九品。 第 Ⅰ 卷 選擇題（共 50分） 一、選擇題：本大題共 25小題，每小題 2分 ,計(jì) 50 分。每小題只有一項(xiàng)符合題目要求。隋唐時(shí)期六部最高長(zhǎng)官是正三品 ,到了明代提升為正二品。這種轉(zhuǎn)變實(shí)質(zhì)上反映了 A．中國(guó)被迫全面對(duì)外開(kāi)放 B．中國(guó)中央機(jī)構(gòu)的半殖民地化 C．中國(guó)政治近代化的開(kāi)啟 D．中國(guó)半殖民地化程度的加深 8. “這些年來(lái)，正是這個(gè)叛逆集團(tuán)把大清帝國(guó)的統(tǒng)治推到了被顛覆的邊緣”。其次，只要臺(tái)灣不同大陸統(tǒng)一，臺(tái)灣作為中國(guó)領(lǐng)土的地位是沒(méi)有保障的，不知道哪一天又被別 人拿去了?！边@一描述主要說(shuō)明羅馬法 A．重視法律程序 B．保留習(xí)慣舊俗 C．強(qiáng)調(diào)法官至上 D．體現(xiàn)人人平等 ：“（英國(guó)）是世界上抵制國(guó)王達(dá)到節(jié)制君權(quán)的唯一國(guó)家，它通過(guò)不斷的努力，終于建立了合理的政府；在這個(gè)政府里，君主有無(wú)限的權(quán)力去做好事，如果想做壞事，那就雙手被縛了?！碧K 美英的行動(dòng)直接導(dǎo)致： A．德國(guó)分裂 B．朝鮮半島分裂 C．越南戰(zhàn)爭(zhēng) D．兩極格局形成 ：“把蘇共送入停尸間的不是別人，而是我們蘇聯(lián)人自己。這主要是為了 A．踐行不結(jié)盟外交政策 B．集中精力發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) C．順應(yīng)國(guó)際多極化趨勢(shì) D．保持外交政策的靈活性 25. 2020年 7月 10日，習(xí)近平在上合組織成員國(guó)元首理事會(huì)第十五次會(huì)議上指出：堅(jiān)持“上海精神”，打造本地區(qū)命運(yùn)共同體。 —— 摘自王曉龍《宋代地方政府與中央關(guān)系考論》 （ 2） 依據(jù)材料二，概括宋代中央政府對(duì)“路”的管理方式。若是有關(guān)軍事的，送給兩廣總督，兵部尚書(shū)也不能看。佩里主編《西方文明史》下卷 材料二 阿登納 (曾任德意志聯(lián)邦共和國(guó)第一任總理 )認(rèn)為，“即使在處在民族國(guó)家的年代里，這個(gè)歐洲的政治和精神的生活基礎(chǔ)也是共同一致的”。 (5分 ) (3)依據(jù)材料三，概括德國(guó)和鄰國(guó)最終實(shí)現(xiàn)全面和解的歷史原因。 1903年，清政府設(shè)立練兵處，慶親王奕劻為總理大臣。 （ 2）結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，你如何理解清末新政“假維新中有真改革”？ 30：中外歷史人物評(píng)說(shuō) 鄭觀應(yīng)（ 1842—— 1921年），近代早期啟蒙 思想家、實(shí)業(yè)家、教育家、文學(xué)家、慈善家，1894 年編成《盛世危言》。故泰 西之強(qiáng)強(qiáng)于學(xué)，非強(qiáng)于人也。 —— 鄭觀應(yīng)《盛世危言?西學(xué)》 （ 1）根據(jù)材料，概括鄭觀應(yīng)思想的核心主張。 材料一 凡事由上、下院議定，仍奏其君裁度；君謂然，即簽名準(zhǔn)行，君謂否，則發(fā)下再議。 1903年 9月，清政府設(shè)立了商部，由皇親貴族載振任尚書(shū)，掌管商務(wù)和工礦 鐵路等事。 8分 材料 比較兩份法律條文并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出其中一處不同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因。??認(rèn)為解決德法爭(zhēng)端的途徑是“在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中建立起共同的利害關(guān)系”。 27. (13分 ) 二戰(zhàn)后在美蘇兩極格局籠罩之下，西歐國(guó)家開(kāi)始走向聯(lián)合， 1951年法德等國(guó)成立歐洲煤鋼共同體，開(kāi)始探索一體化道路。 材料三 忽必烈進(jìn)入中原，建立元朝。這表明中國(guó) A．積極開(kāi)展以聯(lián)合國(guó)為中心的多邊外交 B．積極探索區(qū)域國(guó)家間合作的新思路 C．積極參與
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