【正文】 管理人員早已不僅是以傳統(tǒng)的文獻信息處理為已任，而是更加技術化、專業(yè)化、專門化，已經成為社會組織中的一個階層。雖然這段時期信息管理思想、手段與方法不斷進步，但信息管理仍舊被解釋為“對信息的管理”，信息管理強調的仍舊是對信息加以管理的技術手段，沒有上升到戰(zhàn)略的高度，它的內涵還是比較單薄的。(3) 宏觀層次的信息管理。(2) 信息管理是為了更好的完成管理的職能，即它可以充分管理信息資源和知識資源，最大限度的發(fā)揮它們的作用，為組織帶來效益。軟件廠商：提供教學平臺、教務管理系統(tǒng)、教學評測和安全管理等系統(tǒng)的軟件系統(tǒng)設計。 隨著國家對西部教育信息化發(fā)展的重視，加大投入改變西部面貌，制定了西部大開發(fā)戰(zhàn)略藍圖，縮小東西部差距，尤其是響應此號召，諸如“211”工程，“兩基”攻堅計劃，中小學?！靶ＰＭā惫こ蹋袄罴握\西部遠程教育扶貧項目”，“教育部農村中小學現代遠程教育試點示范項目”等工程的實施，西部地區(qū)教育信息化嚴重滯后的局面得到了很大的改觀，絕大多數學校都連上了因特網絡，享受到網絡教育資源的豐富與便捷。缺乏對區(qū)域教育信息化的整體、系統(tǒng)規(guī)劃與管理，缺乏對區(qū)域教育信息化中投資效益監(jiān)督與管理的有效機制，造成一些地區(qū)教育信息化建設中硬件浪費嚴重，但軟件資源相對缺乏，優(yōu)質資源無法共享的現狀。1000億元，這是我國開始實施教育信息化建設以來的投入總額。在這關鍵時刻，小平同志的指示有如黑夜中的一盞明燈，照亮了前進的道路。澳大利亞：澳大利亞在現代遠程教育的發(fā)展中處于領先地位，南昆士蘭大學1999年已擁有校外遠程教育11500人，這些學生來自40多個國家和地區(qū)，它以開放學習網向學習者提供課程教學和學習幫助。美國：美國在教育信息化方面一直走在世界前列。而隨著世界經濟一體化和教育全球化的進一步深入，以及全球互聯網技術的不斷改進，教育信息化的范圍會進一步拓展，世界各國的教育信息化已經突破了國家的范圍，進一步走向全球，形成了波及全球范圍的教育信息化運動。因此，教育信息管理平臺建設在我國，尤其是在西部地區(qū)有著切實的意義及廣闊的發(fā)展前景?！?其中基礎教育信息化（即信息技術與信息資源廣泛用于教育教學管理的過程和狀態(tài)）不僅是國民經濟和社會信息化的重要組成部分，更是教育發(fā)展全局中的關鍵環(huán)節(jié)。信息社會的高度發(fā)展，也為教育的發(fā)展與變革提供了新的條件，教育信息化是實現這種變革的重要內容，是當前教育改革的重點。教育信息化是教育現代化的重要內容，是實現教育現代化的重要步驟。針對于此，2003年教育部提出了未來510年教育信息化的總體目標：繼續(xù)加強基礎設施建設，構建國家公共教育信息化平臺，加強信息技術在教學中的應用，推進多層次、多功能的資源開發(fā)、交流和共享機制的形成，提高各類社會成員的信息素養(yǎng)，滿足人們隨時隨地終身學習的需求，提升現有教育質量和水平，為國家信息化提供人才支持和知識貢獻。三．項目總投資規(guī)劃本項目以貴州盛奇科技股份有限公司為主，聯合香港浪潮集團(國際)投資有限公司，以及寶德、曙光等國內幾家大型服務器廠家，擬投入人民幣26億元，在中國西部地區(qū)12個省、自治區(qū)、直轄市的13萬余所中小學校投資建設教育信息管理平臺。全球范圍內教育信息化的發(fā)展既是國際社會政治、經濟、文化、教育全球化進程的組成部分，也是為后者服務的?？肆诸D總統(tǒng)自1992年上任后，一直十分重視發(fā)展信息技術的教育應用。二．中國教育信息化發(fā)展歷程、現狀及分析中國政府歷來非常重視教育信息化發(fā)展。許多持反對和觀望態(tài)度的人改變了看法，積極投入到計算機教育中來，從而使我國的計算機教育從1984年到1986年的3年中掀起了一個發(fā)展高潮：開展計算機教育的學校由1982年底的19所增加到3，319所，全國中學裝配計算機由150臺增加到33，950臺。據統(tǒng)計，截至2003年底，全國已經有超過70%的高等院校建立了不同層次、規(guī)模的校園網。教師培訓作為區(qū)域教育信息化發(fā)展中的一項重要舉措，無論是從內容還是從形式上，都需要進一步完善，部分培訓者的觀念、素質和能力已經不能滿足教育信息化發(fā)展的需要。但還存在著許多薄弱的環(huán)節(jié)。硬件廠商：提供組建網絡教育系統(tǒng)所需的硬件設備，如網絡硬件相關設備、網絡用戶端設備等。(3) 信息管理是一種管理的思想，它將信息與知識作為一種資源處理，建立起基于信息或知識資源的管理體系與管理文化。3．信息管理的發(fā)展歷程人類信息管理活動的發(fā)展歷史源遠流長。這一階段，以文獻信息為中心，圖書館為主要場所，由信息管理專業(yè)人員所創(chuàng)造的一系列技術手段成為信息管理的主要方法，同時提出了針對信息收集、處理、保存、利用等過程的解釋。第三章　項目財務分析一．　項目資金的籌措與使用本項目以貴州盛奇科技股份有限公司為主，聯合香港浪潮集團(國際)投資有限公司，以及寶德、曙光等國內幾家大型服務器廠家，預計用三年時間，對西部地區(qū)13萬余所中小學校投資人民幣26億元，在西部12個省、自治區(qū)、自轄市搭建統(tǒng)一的教育信息管理平臺，憑借我公司長期以來在教育軟件行業(yè)積累的強大、專業(yè)的技術力量，香港浪潮集團(國際)投資有限公司雄厚的資金儲備和豐富的投資經驗，以及目前國內主流服務器廠商的成熟、可靠的服務器硬件產品，保證了項目的可行性與可持續(xù)性。對策：針對此風險，公司采取的措施如下：1．我公司經過多年的研發(fā)與實踐，嚴格按照教育部頒發(fā)的《教育管理信息化標準》，研發(fā)出具有自主知識產權的《盛奇教育數字化管理平臺》，并于2008年7月通過了教育部及中國軟件最高權威評測機構的評測認證（相關資質認證文件附后）。提高管理者素質，創(chuàng)建學習型組織機制，以先進管理理念和創(chuàng)新意識促進公司的良性發(fā)展。在本項目的投資價值分析中，將主要對其社會效益與經濟效益方面進行評估。作為社會基礎行業(yè)，教育的信息化、現代化發(fā)展，勢必會帶動諸如出版業(yè)、IT行業(yè)等一大批相關行業(yè)的發(fā)展，對于發(fā)展社會經濟、緩解就業(yè)壓力也有著極大的促進作用。其中系統(tǒng)分析員3人、程序員10人、測試人員5人、銷售人員6人、售后服務人員12人，還有地區(qū)性維護人員若干名。一．　服務器架構方案一：由省教育廳（教委）統(tǒng)一架設一臺（或一個群集）服務器用作為中心服務器即可，網絡互連互通，其他各地州教育局、縣市教育局、政府分管教育的相關部門、各級學校直接采用客戶端連接即可。這樣有效的保障了數據的即時性及大批量用戶并發(fā)情況下的服務器響應速度。方案缺點：響應速度受客戶端網絡傳輸速度限制。對于上述三種方案，在項目具體實施時，可根據西部地區(qū)各省、自治區(qū)、直轄市的經濟情況以及網絡建設情況，按需合理選擇。在對代理機構進行技術人員培訓合格后，由代理機構負責該區(qū)域內的地區(qū)（市）教育局、縣教育局、學校終端用戶的培訓。3． 以縣、市（區(qū)）進行實時現場培訓項目實施過程中，我公司派出的各地、市專業(yè)技術人員將深入該地區(qū)各縣、市（區(qū)）教育局以及中小學校負責《盛奇教育數字化管理平臺》軟件的安裝調試工作，在安裝調試過程中，可對教育局或學校相關技術操作人員進行現場的、實時的講解培訓，使其更為直觀、全面的熟悉軟件功能及使用。第四步各學校組織錄入學生學籍檔案、文化戶口、教職工檔案、資產檔案等數據；為期一個月；所有周期為58天；由學校校長組織，班主任錄入各班學生學籍檔案；教師錄入文化戶口及其資產檔案等；對軟件功能進行應用性熟悉，并錄入各種檔案數據，將OA辦公自動化系統(tǒng)納入日常辦公流程；從上表可以看出，在各?。ㄊ校?、自治區(qū)教育相關部門的大力配合支持下，按照計劃科學、嚴謹的進行項目實施，整個系統(tǒng)正常運行（包括各種基礎檔案數據初步錄入）所需要周期為二個月，二個月后再用一個月時間進行基礎檔案數據檢查校正。結 束 語　　在現代社會中，信息已與能源、材料并稱為世界三大資源。而在教育行業(yè)，以教育信息化促進教育現代化，用信息技術來改變傳統(tǒng)教育模式，這是教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。項目實施過程中，以下幾大因素可能會制約項目實施進度：一、 各地、市、縣（區(qū)）教育局領導的重視情況。4． 數據采集與常規(guī)應用通過以上三步工作，?。ㄊ校?、自治區(qū)教育信息化平臺已經初步搭建完成，即可進行各種具體數據采集、錄入工作。對各區(qū)域項目的實施代理機構