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高三地理氣溫專題(完整版)

2024-12-29 05:50上一頁面

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【正文】 等溫線密集說明 ; 等溫線稀疏說明 。局部溫暖中心,可判斷為盆地;局部低溫中心,可判斷為山地。 (原因:冬季該省北部地區(qū)受冬季風(fēng)影響大,加上太陽高度和白晝時(shí)間均比南部小,氣溫較低。 【 靈活運(yùn)用 】 1.讀圖并回答(無錫某日氣溫變化示意圖) ( 1) A、 B、 C、三條輻射曲線中代表太陽輻射和氣溫變化的分別是 和 ( 2)請(qǐng)判斷此圖表示上海是七月還是一月的氣溫日變化,是 月,理由是 和 ( 3)甲、乙兩點(diǎn)中何處是地面輻射最弱時(shí)刻,是 此時(shí)地面熱量的收支狀況如何 ( 4)一日最高氣溫出現(xiàn)在 C A 七 晝長大于 12小時(shí) 氣溫較高 乙 由虧損轉(zhuǎn)為盈余 午后 2時(shí)( 14: 00) 熱量盈余 熱量虧損 熱量虧損 【 例題 】 例 讀各緯度平均氣溫年較差示意圖,分析回答。 N 60176。 ( 2)該城市工業(yè)高度集中,汽車數(shù)以百萬計(jì),當(dāng)天發(fā)生了重大的煙霧事件,造成這一事件的人為原因是 ; 氣象原因是 ;地形原因是 ( 3)在商業(yè)區(qū)、居民區(qū)、近郊工業(yè)區(qū)、農(nóng)田區(qū)域中,煙霧濃度最大的是 。 例、 如圖所示,近地面空氣若上升到 3000米高度時(shí),理論溫度為T。 【 透視高考 】 解題的綜合思維模型 —— 三維遞進(jìn)模式 地理圖象(信息)分析 地理時(shí)空判斷 地理要素地域差異比較 地理特征描述 地理事象綜合探究 地理問題闡釋論證 【 透視高考 】 解題的思維過程 判斷、推斷、歸納、預(yù)測(cè)、 分析、說明、評(píng)價(jià)、反思 地理規(guī)律、原理、方法、觀點(diǎn)、理論 答案 搜尋對(duì)應(yīng)的、有內(nèi)在聯(lián)系的信息 頭腦中的 知識(shí)儲(chǔ)備 題目設(shè)問 題目資料 解題的有效信息 語言組織與表達(dá) 針對(duì)性? 相互印證? 【 透視高考 】 【 感悟高考 】 假如你是高考出卷老師,請(qǐng)圍繞“氣溫”出一道試題。讀某城市春季氣溫日變化圖,回答 (1)一 (2)題。 形成原因: 對(duì)流層由于熱量主要直接來自地面輻射,所以海拔越高,氣溫越低 逆溫形成的主要原因: ①輻射逆溫:在 晴朗無風(fēng)的夜晚 ,地面輻射強(qiáng)烈,近地面大氣迅速冷卻,而上層大氣降溫較慢,從而出現(xiàn)上暖下冷的逆溫現(xiàn)象,這種逆溫黎明前最強(qiáng),日出后自下而上消失。 S處全部為海洋,溫度變化小 東南沿海小,西北內(nèi)陸大 三、氣溫的年變化年較差 提醒 : 地理事物的多少、強(qiáng)弱、增減的變化,要注意區(qū)分不同
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