有關大學生責任調查報告(完整版)
【正文】 查顯示大部分人都認為應該幫助，小部分選擇否定。也要從教師著手，提高師資力量，起到為人師表的作用。大學生作為發(fā)展的動力，是社會未來的希望，大學生的價值取向和選擇將直接影響到未來社會的精神價值取向，因此改善大學生責任感缺乏的現(xiàn)狀刻不容緩。不光是學校和社會，家庭也是培養(yǎng)大學生社會責任的重點。總之,父母不僅要求孩子學會做事,還要學會做人,學會承擔各種責任。通過這些措施讓大學生在學校中承擔各種責任,獲得直接而深刻的責任體驗。因此，家長也要積極配合學校，支持開展活動，和思想思想教育。讓大學生知道，這些不只是出現(xiàn)在電視新聞當中，就是發(fā)生在身邊，發(fā)生在自己身上。培養(yǎng)大學生的社會責任感不是一件一蹴而就的事情，需要時間的積累。否定答案的出現(xiàn)卻是因為近幾年常有人借助弱勢群體來欺騙幫組他們的人，這群人的出現(xiàn)使我們變得想幫助卻不敢?guī)?。此次調查采用問卷調查的方法。針對這一情況，我們展開一次關于當代大學生社會責任感的調查。在全面建設小康社會的今天，對大學生進行責任教育,使其積極承擔自己的人生責任,度過一個有意義的人生，具有重要的現(xiàn)實意義。 所以，兩者是密不可分的。社會責任感從廣義上說是指個人、組織對自己、他人、家庭及社會所應承擔的責任，從狹義上說是指個人、組織對社會的責任，嚴重缺失社會責任不太嚴重。當社會需要和個人利益發(fā)生矛盾時, 具有強烈社會責任感的人會自覺放棄個人利益服從社會需要。五、如何改善大學生責任現(xiàn)狀： 大學生作為發(fā)展的動力，是社會未來的希望，大學生的價值取向和選擇將直接影響到未來社會的精神
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