【正文】 種、外文紙質(zhì)期刊185種、中文電子期刊469種、外文電子期刊3666種。強(qiáng)化現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和現(xiàn)代營(yíng)銷學(xué)的基本理論和方法，接受信息管理與電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的基本訓(xùn)練，掌握各種電子商務(wù)信息的獲取、傳輸、處理及系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究與開發(fā)的基本能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和跟蹤該領(lǐng)域新理論、新知識(shí)、新技術(shù)的能力，培養(yǎng)具備初步的科學(xué)研究能力和專業(yè)實(shí)踐能力。依托管理科學(xué)與工程和工商管理2個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，加強(qiáng)電子商務(wù)學(xué)科的建設(shè)，進(jìn)一步凝練本學(xué)科研究方向，重點(diǎn)建設(shè)好商務(wù)智能與數(shù)據(jù)挖掘、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和電子商務(wù)安全三個(gè)研究方向，壯大其科研隊(duì)伍實(shí)力，積極申報(bào)相關(guān)科研項(xiàng)目和多出科研成果，同時(shí)聯(lián)合市場(chǎng)營(yíng)銷和信息管理與信息系統(tǒng)學(xué)科，力爭(zhēng)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷研究方向形成研究特色。（3）教研與教材建設(shè)規(guī)劃經(jīng)過(guò)5年的建設(shè)，力爭(zhēng)同其它專業(yè)合作申報(bào)1項(xiàng)國(guó)家級(jí)教研項(xiàng)目、申報(bào)1～2項(xiàng)省級(jí)教研項(xiàng)目，爭(zhēng)取獲得1項(xiàng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)；教材的選用本著選優(yōu)選新的原則，盡可能選用國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材和面向21世紀(jì)高校教材；鼓勵(lì)教師參與編著專業(yè)課程教材和實(shí)驗(yàn)教材，力爭(zhēng)5年內(nèi)再出版3本以上教材和2本實(shí)驗(yàn)教材。本專業(yè)自開辦以來(lái)，就注重提升包括專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、科研工作質(zhì)量、師資隊(duì)伍質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面的專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，積極爭(zhēng)取教育部門對(duì)本專業(yè)的支持，努力申報(bào)教育部門提供的各類專業(yè)發(fā)展資源，如省級(jí)（校級(jí)）精品課程、省級(jí)（校級(jí)）教研項(xiàng)目、教學(xué)成果獎(jiǎng)、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)研究基地等。我校電子商務(wù)專業(yè)自2003年9月開始招收第一屆學(xué)生以來(lái)，共招生7屆學(xué)生合計(jì)招生360人，已經(jīng)畢業(yè)3屆學(xué)生合計(jì)畢業(yè)209人。湖北省普通高等學(xué)校本科專業(yè)教學(xué)合格評(píng)估自 評(píng) 報(bào) 告學(xué)校名稱：武漢科技大學(xué)專業(yè)名稱：電子商務(wù)專業(yè)負(fù)責(zé)人：汪 勇二○○九年十月二十日目 錄1 專業(yè)概況 1 專業(yè)成立時(shí)間 1 教學(xué)組織設(shè)置 1 現(xiàn)有師資隊(duì)伍與學(xué)生規(guī)模 1 主要辦學(xué)條件 2 建設(shè)與發(fā)展思路 42 專業(yè)建設(shè)過(guò)程及成效 4 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案 4 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 4 培養(yǎng)方案 7 專業(yè)基礎(chǔ)條件 8 師資隊(duì)伍 9 專業(yè)負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)介 9 師資隊(duì)伍整體情況 10 課程建設(shè) 11 實(shí)踐教學(xué) 12 教學(xué)管理 15 人才培養(yǎng)質(zhì)量 183 存在問(wèn)題與擬整改措施 2123 / 27電子商務(wù)專業(yè)自評(píng)報(bào)告1 專業(yè)概況 專業(yè)成立時(shí)間武漢科技大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)是2003年經(jīng)國(guó)家教育部、湖北省教育廳批準(zhǔn)新增的本科專業(yè)（教高函[2003]02號(hào)），2003年開始招收第一屆本科生。目前電子商務(wù)專業(yè)有2009級(jí)本科生29人、2008級(jí)本科生39人、2007級(jí)35人、2006級(jí)48人（其中專升本學(xué)生10人）。2 專業(yè)建設(shè)過(guò)程及成效 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃武漢科技大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)的中長(zhǎng)期建設(shè)目標(biāo)是：再通過(guò)5年的建設(shè)達(dá)到校級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，把本專業(yè)建成在學(xué)術(shù)成果、師資隊(duì)伍、學(xué)生培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)等方面達(dá)到校內(nèi)一流且向省內(nèi)外同類專業(yè)的先進(jìn)水平靠齊。（4）專業(yè)基礎(chǔ)條件建設(shè)規(guī)劃進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入，力爭(zhēng)在2010年將信息管理與電子商務(wù)校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心立項(xiàng)建設(shè)成為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，并爭(zhēng)取到100萬(wàn)元的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)。積極配合學(xué)院管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)的申報(bào)工作，力爭(zhēng)5年內(nèi)申報(bào)成功該博士點(diǎn)。本專業(yè)培養(yǎng)方案采用“平臺(tái)+模塊”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)置，由公共基礎(chǔ)課程平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)、專業(yè)課程模塊和實(shí)踐教學(xué)模塊構(gòu)成。 師資隊(duì)伍 專業(yè)負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)介汪勇，男，教授（2009），博士，碩士生導(dǎo)師，電子商務(wù)專業(yè)負(fù)責(zé)人，武漢科技大學(xué)校級(jí)精品課程“管理信息系統(tǒng)”主講教師，2001至2008年，擔(dān)任信息管理系副主任。近3年55歲（含）以下教授、副教授每人每年都為本科生授課1次以上，符合相關(guān)規(guī)定要求。表2 電子商務(wù)專業(yè)重點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)課程序號(hào)課程名稱建設(shè)類型立項(xiàng)時(shí)間級(jí)別1市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)省級(jí)精品課程2005省級(jí)2經(jīng)濟(jì)學(xué)省級(jí)精品課程2007省級(jí)3管理學(xué)原理省級(jí)精品課程2008省級(jí)4會(huì)計(jì)學(xué)原理校級(jí)精品課程2004校級(jí)5組織行為學(xué)校級(jí)精品課程2006校級(jí)6財(cái)務(wù)管理校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程2005校級(jí)7經(jīng)濟(jì)法校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程2005校級(jí)8運(yùn)籌學(xué)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程2005校級(jí)9電子商務(wù)概論院級(jí)精品課程2005院級(jí)10數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用院級(jí)精品課程2005院級(jí)11公共關(guān)系學(xué)院級(jí)精品課程2005院級(jí)12電子商務(wù)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)院級(jí)精品課程2007院級(jí)13IT項(xiàng)目管理院級(jí)精品課程2007院級(jí)14電子商務(wù)概論雙語(yǔ)教學(xué)課程2004校級(jí)15計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)雙語(yǔ)教學(xué)課程2004校級(jí)16國(guó)際貿(mào)易與金融雙語(yǔ)教學(xué)課程2004校級(jí)17管理統(tǒng)計(jì)學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)課程2004校級(jí)18組織行為學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)課程2004校級(jí)在課程體系上，隨著專業(yè)自身的發(fā)展和社會(huì)需求的不斷變化，我們及時(shí)優(yōu)化課程體系。（2）通過(guò)對(duì)教材的更新來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的更新。表3 電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)形式序號(hào)模塊名稱實(shí)踐項(xiàng)目1實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、沙盤模擬培訓(xùn)2實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)、信息檢索技術(shù)實(shí)驗(yàn)、電子商務(wù)概論實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)、IT項(xiàng)目管理實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、JAVA程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、WEB應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)、XML技術(shù)實(shí)驗(yàn)、WEB開發(fā)技術(shù)實(shí)驗(yàn)、企業(yè)資源計(jì)劃（ERP）實(shí)驗(yàn)等3設(shè)計(jì)論文市場(chǎng)調(diào)研課程設(shè)計(jì)、電子商務(wù)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理課程設(shè)計(jì)、WEB應(yīng)用技術(shù)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文4科技創(chuàng)新電子商務(wù)策劃大賽、程序設(shè)計(jì)大賽、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、商務(wù)談判大賽、 “挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽和課外科技作品競(jìng)賽5素質(zhì)拓展軍訓(xùn)、技術(shù)講座、著名學(xué)者或名人講座、經(jīng)濟(jì)政治界人士報(bào)告、人文知識(shí)講座、社會(huì)實(shí)踐、公益勞動(dòng)等為了落實(shí)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，電子商務(wù)專業(yè)制定了各類實(shí)踐教學(xué)大綱，對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)論文的內(nèi)容、時(shí)間、進(jìn)度等作出了明確要求與合理安排，對(duì)科技創(chuàng)新和素質(zhì)拓展的相關(guān)比賽和項(xiàng)目也形成較為固定的安排。 教學(xué)管理（1）教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行電子商務(wù)專業(yè)非常重視教學(xué)質(zhì)量的全過(guò)程、全方位控制，注重教學(xué)管理規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行。同時(shí)也對(duì)每學(xué)期表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到各個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)之中，保證了教學(xué)正常有序的運(yùn)行。與此同時(shí)，學(xué)院還加強(qiáng)了對(duì)考試的嚴(yán)格管理。 （3）強(qiáng)化教學(xué)管理服務(wù)意識(shí)，推進(jìn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化學(xué)院教學(xué)管理人員，在日常教學(xué)管理中倡導(dǎo)并身體力行“主動(dòng)熱情，服務(wù)師生”的工作理念，在教務(wù)辦提倡“我們多花一小時(shí)，節(jié)約師生一分鐘”的精神，建立了面向全院教師職工的電子郵件管理系統(tǒng)，向教師發(fā)放的各種教學(xué)信息和材料盡可能做到模板化，減少教師的工作量，提高工作效率。（2）近三屆畢業(yè)論文選題及成績(jī)分布情況畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生四年學(xué)習(xí)、實(shí)踐的集中檢驗(yàn)，反映了學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新精神。在成績(jī)分布上，優(yōu)秀11篇，良好47篇，中等11篇，及格4篇，無(wú)不及格，優(yōu)良率達(dá)80%，表明學(xué)生論文質(zhì)量較高。總體來(lái)看，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率較高，就業(yè)地