【正文】 ，通過外在的表象發(fā)現(xiàn)疑點，再通過詢問，深入發(fā)現(xiàn)違法犯罪的證據(jù)和線索，發(fā)現(xiàn)各類違法犯罪人員。二是物品可疑。特別要注意發(fā)現(xiàn)兩種對象：一是已知有違法犯罪嫌疑的人員。檢查工作證。當(dāng)發(fā)現(xiàn)所答內(nèi)容與證件所記不符時，便可以斷定證件是假的或是冒用他人的證件。比，即與真證件進(jìn)行比對。例如：陳述緊張、語無倫次，采取了遮掩性、躲避性、畏懼性等舉止，或有失態(tài)、疲憊、困倦等異常表現(xiàn)。(1)驗證檢查過程中的觀察在驗證檢查過程中，發(fā)現(xiàn)可疑人員的基本方法與技巧可歸納總結(jié)為“八看、八對”。檢查(1)對攜物進(jìn)出的人員，重點檢查是否帶有違禁物品。經(jīng)查證未發(fā)現(xiàn)問題的，歸還證件并禮貌地示意放行。對出入的人員、車輛及其攜帶或裝運的物品進(jìn)行查驗，防止學(xué)校財物流失及違禁物品流入。.. . . ..校園保安員崗前培訓(xùn)教材第一章 校園保安員職責(zé)任務(wù)及禁止性規(guī)定一、校園保安員的職責(zé)任務(wù)校園保安員的主要任務(wù)是：在區(qū)縣公安機(jī)關(guān)校園安全保衛(wèi)部門和校園民警的指導(dǎo)下，在指定的服務(wù)區(qū)域內(nèi)開展門衛(wèi)、巡邏、安全檢查、報警監(jiān)控等安全防范服務(wù)，確保學(xué)生及教職員工人身安全、公私財產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)、生活秩序。指揮、疏導(dǎo)出入車輛，維護(hù)出入口的正常秩序。對拒不交驗證件、證明的人員，不準(zhǔn)其入內(nèi)。對進(jìn)入車輛要檢查是否裝有易燃易爆等危險物品、是否載有無關(guān)人員，對無關(guān)人員應(yīng)勸其下車在外等候。即：看證件對姓名；看相貌對年齡；看舉止對職業(yè)；看原籍對口音；看言行對學(xué)歷；看衣著對身份；看物品對來由；看同伴對關(guān)系。二是矛盾性，即言行諸方面表現(xiàn)出不一致的現(xiàn)象。與真證件進(jìn)行比較在實際工作中較難做到，因為必須手里要有相同單位的真實證件才行。核，即與發(fā)證單位核實。檢查工作證主要看證件上的名稱是否是全稱，名稱的表述、文字有無差錯，照片上有無鋼印公章，尤其要注意公章的真?zhèn)危ǔ叽?、字的?guī)格、位置、大小等。這種對象在保安員執(zhí)行勤務(wù)前就已接到了有關(guān)部門發(fā)來的查緝通報，或?qū)τ嘘P(guān)案件有一定的了解，嫌疑對象的特征比較清楚，對嫌疑對象的情況有一定的了解和掌握。主要是包括有法律、法規(guī)規(guī)定的違禁物品、作案工具、說不清來路與用途的物品、不了解名稱、性能的物品等。出入校園物品的查驗(1)查驗物品的基本方法查驗物品是指保安員對進(jìn)出出入口的物品進(jìn)行實際的核對查驗、確定物品的物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)及物品的數(shù)量、規(guī)格等是否與相關(guān)證明材料所列情況一致。(2)不同情形出入校園物品的查驗①出入大門車輛裝載貨物的查驗示意停車。②出入大門人員攜帶物品的查驗對攜物進(jìn)入人員的檢查。如對方所帶物品不是公物，也不是查控的贓物，應(yīng)請其將物品收好，并禮貌地予以放行。在巡邏過程中，對己經(jīng)發(fā)生的不法侵害案件或治安災(zāi)害事故，應(yīng)及時報告和公安機(jī)關(guān)或有關(guān)部門，并采取相應(yīng)措施保護(hù)現(xiàn)場。緊急情況的處置遇有正在實施的不法侵害行為時，應(yīng)迅速報告校園民警和學(xué)校，并依法采取必要措施予以制止，將不法行為人扭送至公安機(jī)關(guān)。制止離開者重返現(xiàn)場對疏散出的人員，要加強(qiáng)脫險后的管理，防止脫險人員對財產(chǎn)和未撤離危險區(qū)的親人生命擔(dān)心而重新返回事故現(xiàn)場，必要時，在進(jìn)人危險區(qū)域的關(guān)鍵部位配備警戒人員。二、發(fā)生火災(zāi)時人員的指揮疏導(dǎo)火災(zāi)時，在場人員有被煙氣中毒或窒息以及被熱輻射、熱氣流燒傷的危險。在火勢猛烈時，時間來不及的情況下，如被困在二樓要跳樓逃生時，可先往樓外地面上拋擲一些棉被物，以增加緩沖，然后手拉窗臺或陽臺往下滑，這樣可使雙腳先著地又能縮小高度；如果被困在較高樓層上，則決不能跳樓，可轉(zhuǎn)移到其他較安全地點，耐心等待救援。火災(zāi)時人身上的衣帽著火，應(yīng)盡快地把衣帽脫掉，如果來不及，可把衣服撕碎扔掉。疏散中，禁止使用普通電梯運載人員，以防中途停電，竄入煙火和成為火勢蔓延通道而引起事故發(fā)生。要使用交際語言問對方姓什么，要說；“請問您貴姓？”問長者的年齡，要說：“請問老人家高壽？”和人打招呼，要說：“您好！”“大家好！”和任何人說話，要稱“您”，不能用“你”。㈢、說話要講究文雅要學(xué)會講普通話要注意講話的韻律說話要講究方式說話要講究用詞二、接待來訪人員的舉止規(guī)范㈠、儀容得體發(fā)型男保安蓄發(fā)不得露出帽外，不準(zhǔn)留“大背頭”，不準(zhǔn)留長鬢角，不準(zhǔn)留胡須，帽墻以下頭發(fā)不得超過5毫米。微笑是保安員的基本功，應(yīng)該有職業(yè)魅力，是保安員完成工作任務(wù)的規(guī)范要求。此外，在某項工作進(jìn)行到一定階段后，也必須向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行工作報告?？陬^形式報告口頭形式的報告方法是把必須報告的事項和情況通過口頭的形式向上級領(lǐng)導(dǎo)報告，使領(lǐng)導(dǎo)能夠了解所屬學(xué)校、幼兒園和人員發(fā)生的緊急情況的基本概況的報告方法。(5)其他需要公安機(jī)關(guān)處置的與違法犯罪有關(guān)的報警。報警時，首先要講清警情發(fā)生的時間和具體位置。消防安全培訓(xùn)的內(nèi)容消防安全培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)程；本學(xué)校、本崗位的火災(zāi)危險性和防火措施；有關(guān)消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法；報火警、撲救初起火災(zāi)以及自救逃生的知識和技能。檢查的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：火災(zāi)隱患的整改情況以及防范措施的落實情況；安全疏散通道、疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明和安全出口情況；消防車通道、消防水源情況；滅火器材配置及有效情況；用火、用電有無違章情況；重點工種人員以及其他員工消防知識的掌握情況；消防安全重點部位的管理情況；易燃易爆危險物品和場所防火防爆措施的落實情況以及其他最要物資的防火安全情況；消防(控制室)值班情況和設(shè)施運行、記錄情況；防火巡查情況；消防安全標(biāo)志的沒置和完好、有效情況以及其他需要檢查的內(nèi)容。第七章　捆綁、徒手帶離技能捆綁是將嫌疑人的肢體進(jìn)行固定、控制的一項基本技能，是制伏并控制嫌疑人的有效方法。四、徒手帶離的基本要求第一，帶離時，隨時觀察，了解帶離對象的思想、情緒變化，防止嫌疑人與熟人接觸或以暗語示意，防止發(fā)生在途中逃脫、自殺等事故。嚴(yán)重傷是指骨折、內(nèi)臟損傷、大面積或特殊部位燒傷、嚴(yán)重擠壓傷等。二、止血方法㈠、指壓止血法直接指壓法隊員用手直接壓在出血傷口上。(5)尺、橈動脈：壓迫位置在腕部尺橈掌側(cè)，同時壓迫此處，可以阻止手部出血。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。學(xué)習(xí)參考太乙鎮(zhèn)第一中心小學(xué)校校園保安員崗前培訓(xùn)教材1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。間接指壓法隊員用手壓迫出血部位附近的供血動脈，以達(dá)到止血或減少出血的目的。對傷勢的判斷必須認(rèn)真細(xì)致地觀察傷病者的神智、呼吸、瞳孔等體征，為正確施救提供依據(jù)。單人帶離，要在帶離對象的側(cè)后方，不宜并行或在帶離對象的前面。帶離是一項較為復(fù)雜的過程，應(yīng)充分認(rèn)識它所具有的特點，遵循所必需的要求。因此，在盜竊案件的防治上，保安員要協(xié)同學(xué)校保衛(wèi)組織，建立健全以安全保衛(wèi)責(zé)任制為中心的各項規(guī)章制度和防范措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格執(zhí)行各種管理制度。㈡、加強(qiáng)安全