【正文】 脅：勒索。夫璧非趙璧乎？而十五城秦寶也。 夫秦以十五城之空名，詐趙而脅其璧。 D．適度宣泄可以消除心理矛盾，達到心理平衡。除此以外，善意和講究策略的批評、堅強的信念與理想等也是重要的精神“營養(yǎng)素”。心理學上有一種認識 —— 評估學說，即個體 對事物有了認識，就會利用頭腦中的舊經(jīng)驗來解釋新輸入的信息，進行評估，于是產(chǎn)生情緒體驗。 ②說到應(yīng)激性疾病，就得說到什么是應(yīng)激性反應(yīng)?！? B．什么是 學習型社會，怎樣建設(shè)學習型社會，建設(shè)學習型社會的關(guān)鍵是什么，這些問題都有待我們?nèi)ニ伎迹ヌ剿鳌? 3．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫? （ ） A．他們把黨和人民給他們的權(quán)力，當做經(jīng)營個人天下的工具，大肆揮霍國家資財，犯下了肆無忌憚的罪行。）帖 伺（ c236?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡和答題紙一并交回。 注意項項： 1．答卷前，考生務(wù)必用 、準考證號、考試科目填寫在答卡和答題紙規(guī)定的位置上。）候 伺（ s236。 B．走進這座裝修一新的居室一看，新房里坐著的，除新娘新新郎外，還有不少調(diào)侃逗樂、笑逐顏開的街坊鄰居。 C．北大方正的創(chuàng)造人王選把科技領(lǐng)域里的人才比喻為三類：指兔子的人，打兔子的人，撿兔子的人。應(yīng)激性反應(yīng)是機體在大腦的控制調(diào)節(jié)下，通過下丘腦 —— 植物神經(jīng)及其所支配的相應(yīng)器官和內(nèi)分泌系統(tǒng)對刺激進行綜合性、防御性的集體反應(yīng)，而應(yīng)激性反應(yīng)的調(diào)節(jié)作用又是有限的，如果因應(yīng)激而失衡的機體內(nèi)環(huán)境長期得不到恢復，或持續(xù)受到應(yīng)激性刺激，就可能轉(zhuǎn)為病理改變，發(fā)生應(yīng)激性疾病。而個體對事物究竟體驗為積極的情緒還是消極的情緒，在于怎樣認識事物。 6．下列不屬于應(yīng)激性疾病產(chǎn)生原因的一項是 A．機體長期處于緊張、焦慮等精神狀態(tài)中。 8．以下理解符合原文意思的一項是 A．應(yīng)激性反應(yīng)是機體通過大腦、下丘腦、植物神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等對刺激所產(chǎn)生的一種非保護性反應(yīng)。是時言取璧者情也，非欲以窺趙也。今使大王以璧故，而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以棄我如草芥也。 B．大王弗與城，而紿趙璧 紿：欺騙。 第Ⅱ卷（共 114 分） 四、（ 24 分） 13．把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。凄涼蜀故妓，來舞魏宮前。（《勸學》） ②洎牧以讒誅，邯鄲為郡， 。（李商隱《錦瑟》） ④ ， ，銀漢迢迢暗度。漢諾威世博會法國館的主題是：法國走在十字路口。居時將有眾多的中外嘉賓參與這一盛大的祭孔活動。古渡腳下的卵石，總是被那些肩頭沉沉負重的農(nóng)家人的草鞋磨得光亮。 （ 4）后來我離開了這里，由這條脫去油漆露出本色的木船送我到下游的一個渡口，不遠處有一條公路，每日有車經(jīng)過。 （ 7）有多少像這樣的生活場景封存在我們的記憶倉庫里。時代的進展，使我們所見到的都變得比以前漂亮和精細。在我看來，拍出一些沒有時代特征的片子來，讓人眼睛看著，情感卻無從附著。（ 4 分） 答： 21．作者對古渡的人和事念念不忘，有關(guān)濃濃的懷舊情緒，同時又說“生活在日日向前”“向前的生活，必定以向前的狀態(tài)展開”。我已經(jīng)演了幾年話劇，同時改編戲，導演戲。記不清修改了多少遍，這些殘篇斷簡堆滿了床下。也許寫到末了，隱隱仿佛有一種情感的洶涌流來推動我，我在發(fā)泄著被抑壓的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會。不論他稱它為情感、情緒也好，或者稱它為“野蠻的情緒”、“原始的情緒”也好，但都是他創(chuàng)作中 所強烈感受到的。 荀子說：積善成德，神明自得。 全球化引起了文化的焦慮，全球化使一些國家與地區(qū)的文化感到有一種被融化、被改變的危險。不要套作，不得抄襲，不少于 800 字?！吧岜局鹉敝缸鍪虏蛔ジ?，卻在枝節(jié)上用工夫，這里表達的意思是根本、枝節(jié)顛倒，應(yīng)為“本末倒置”。 D 項，第一個“若”， 副詞，至于；第二個“若”，連詞，如果） 11． D（②是說“直”在秦國，⑥是說“曲”在趙） 12． B（作者認為秦國最初要得到和氏璧是實情，不是借此來窺視趙國。趙國知此實情就不給，不知此實情就給；知此實情而懼怕秦國就給，知此實情而不懼怕秦國就不給?，F(xiàn)在假如大王以一塊璧的緣故，而拋棄了十五座城池，十五城的百姓，都會深深怨恨大王象草芥一樣拋棄了他們?！吧小弊盅詮R堂威勢逼人，言其生前叱咤風云。（ 1分） 15．（ 1）①善假于物也。 ⑤廢池喬木，猶厭言兵。（答對一項得一分） 20．古渡：傳統(tǒng)的純樸生活。時過境遷，條件發(fā)生了變化，過去的東西不一定能夠適合現(xiàn)在的條件。（ 2 分） （ 2）思考他人的生活。理由：這種創(chuàng)作方式往往自然天成，不飾雕琢，隨感情而作，不講究為了什么，目的是書寫胸中之塊壘，這種創(chuàng)作方式一般適用于激情澎湃的作家。這樣的作品表面看，創(chuàng)作前無目的，而實際創(chuàng)作的作品也往往有強烈的主題傾向性。（看見過、聽到過多少使他思考的人物和世態(tài)）（ 2 分） 24．作者較多引述曹禺的“未曾發(fā)表的手稿”與《雷雨?序》，都是為了力圖真實展現(xiàn)曹禺創(chuàng)作《雷雨》的歷程與動機。 22．答案示列：（ 1）同意。（ 2分） 長橋：現(xiàn)代的快捷生活（或者“滄桑變遷，欣賞生活，表明社會生活的進步”）。 17．對文化進行創(chuàng)意與反思，表現(xiàn)了幽默、輕松（豐富、個性、真實、自嘲）的表情。④六宮粉黛無顏色。概寫感受，用事無跡，不實寫廟而虛寫廟?！边@樣，秦 王未必不歸還玉璧。趙國送去玉璧而秦國不給城，其曲在秦。” （ 3）孔子說“（許多人）對品德不去修養(yǎng)，學問不去講求，聽到義不能去做，有了不善的事不能改正，這些都是我的 憂慮的事情啊。 D“余震發(fā)生”不可能“防止”，另外“余震”與“再次”表意重復，可改為“以防地震再次發(fā)生”或 “以防備發(fā)生余震”） 5． B（第三個逗號應(yīng)該用冒號，表明下文對上文的總結(jié)） 6． B（此句不是原因，而是對應(yīng)激性反應(yīng)的詮釋） 7． C（“從根本上”錯誤，原文是說“也是重要的精神‘營養(yǎng)素’“。i）； C 項“角力”的“角”讀 ju233。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫 離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。 佛家說：心存善念。 23．作者創(chuàng)作《雷雨》前的生活基礎(chǔ)有哪些？（ 4 分） 答： 24．文章前半部分多引述曹禺的“未曾發(fā)表的手稿”，后半部分則較多引述《雷雨?序》， 試分析作者這樣寫的用意。” 《雷雨?序》是一篇相當重要的文字，他處處說他不知道《雷雨》是怎樣創(chuàng)作的，但又處處寫著他是怎樣創(chuàng)作的。 他寫出《雷雨》時才 23歲；這個歲數(shù)，對于一般人來說，也許正處在人生朦朧的降段，而他卻拿出了這樣一個杰出