數(shù)字電子技術(shù)課程自評報告(完整版)
【正文】 輔導(dǎo)教師獎”；2005年選拔8個隊24名學(xué)生參賽，獲得遼寧賽區(qū)1等獎1項，2等獎2項，3等獎3項，成功參賽獎1項。重點要明確，難點要清楚，基本知識點要熟練。時序邏輯電路包括：觸發(fā)器時序邏輯電路分析與設(shè)計，脈沖波形產(chǎn)生和整形。2005年由電工電子教學(xué)系牽頭，在學(xué)校和信息學(xué)院的支持下，成功主辦了“全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽遼寧賽區(qū)組委會工作會議”，全省有近30所高等學(xué)校和十幾家相關(guān)廠商參加了會議。電工電子教學(xué)系十分注重師資的培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)，近年來先后派4人攻讀碩士以上學(xué)位，一人在職攻讀碩士學(xué)位，大大改善了學(xué)位層次不夠完善的局面。%，%，從事教學(xué)20年的有3人，10年為2人，10以下為3人，是一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)能力強，積極投身教育教學(xué)改革的教師隊伍。數(shù)字電子技術(shù)課程自評報告《數(shù)字電子技術(shù)》是電子信息各專業(yè)及通信專業(yè)必修的課程，該課程在介紹有關(guān)數(shù)字系統(tǒng)基本知識、基本理論、基本電路的基礎(chǔ)上重點討論數(shù)字系統(tǒng)中各種邏輯電路分析與設(shè)計基本方法，以及該領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀及最新的技術(shù)，設(shè)置基本課程的主要目的是：使學(xué)生了解組成數(shù)字計算機和其它數(shù)字系統(tǒng)的各種基本邏輯電路；能熟練的運用有關(guān)知識和理論對各類邏輯電路進行分析；針對客觀提出的各種設(shè)計要求，綜合運用多種方法和技術(shù)完成邏輯部件的設(shè)計與驗證。，為人師表，教學(xué)能力不斷增強本課程組的每位教師都具有良好的思想道德修養(yǎng)，治學(xué)嚴謹，為人師表，愛崗敬業(yè)，積極進取。此外加強對青年教師的指導(dǎo)培訓(xùn)工作，指派有經(jīng)驗的老教師進行傳、幫、帶。擴大了我校與其他兄弟學(xué)校的學(xué)術(shù)交流，為提高學(xué)校知名度、促進相關(guān)學(xué)科建設(shè)和課程建設(shè)起到了積極作用?？删幊踢壿嬈骷ǎ喊雽?dǎo)體存儲器和可編程邏輯器件。要求理論授課老師切實參與試驗教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容選擇具體實驗項目，避免出現(xiàn)重視理論教學(xué)，輕視實驗教學(xué)的情況。有１名教師榮獲全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽組委會授予的“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎，有３名教師榮獲“遼寧賽區(qū)優(yōu)秀賽前輔導(dǎo)教師獎”，學(xué)校被遼寧省教育廳授予“遼寧賽區(qū)優(yōu)秀組織獎”。針對不同層次的學(xué)生，提供不同的層次的配套練習(xí)，根據(jù)難易程度提出不同練習(xí)要求，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，進一步發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。教師采用循序漸進，深入淺出，言簡易懂的形式，著重講清分析問題和解決問題的方法，這樣才能夠引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。實驗數(shù)據(jù)分析處理以及回答問題的正確性。閉卷考試，課程的閉卷考試嚴格按教考分離制度，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一密封、統(tǒng)一閱卷。最后三個成績綜合作為學(xué)生本門課的成績。課程組的授課教師，做到了上課有教案，教學(xué)日歷，教師授課手冊?，F(xiàn)在正準備建成省級實驗教學(xué)示范中心。實驗網(wǎng)絡(luò)化實驗教學(xué)過程。對期末考試試卷，答案與評分標準，試卷分析完備齊全，試卷評閱結(jié)束后，交到學(xué)院資料室統(tǒng)一管理。目前使用的教材是《數(shù)字電子技術(shù)》（第四版），（閻石主編，高等教育出版
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