探索幼兒園戶外體育活動(dòng)的重要性(完整版)
【正文】 園戶外體育活動(dòng)常常流于形式，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量卻得不到保證。二、概念的界定新《綱要》在健康領(lǐng)域中指出，“幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”、“在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度”。探索幼兒園戶外體育活動(dòng)的重要性一、問題的提出戶外體育區(qū)域活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的一種特殊的組織形式，是對(duì)幼兒園基本的體育活動(dòng)形式的一種補(bǔ)充。這使我們強(qiáng)烈地意識(shí)到：開展戶外分區(qū)體育活動(dòng)的最終目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價(jià)值在于通過體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。五、實(shí)施過程為了將我園教師的注意力從“形式”引向“過程”，從“內(nèi)容”引向“發(fā)展”從而增強(qiáng)教師的意識(shí)，2000年我園的縣級(jí)立項(xiàng)課題《開展體育活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的嘗試》經(jīng)過一年的研究于2001年圓滿結(jié)題，2002年我園擴(kuò)大了該課題的研究范圍，開展了《幼兒園分區(qū)混齡戶外活動(dòng)》的研究，在探索中有收獲，也有困惑。如用易拉罐制作了練習(xí)平衡能力及訓(xùn)練幼兒膽量的“梅花樁”，用可樂瓶做成套圈的“靶子”、用鐵絲制作了會(huì)滾動(dòng)的鐵環(huán)等。1） 精心制定活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)計(jì)劃的制定是實(shí)現(xiàn)科學(xué)指導(dǎo)的切入點(diǎn)。4）設(shè)計(jì)活動(dòng)登記表，登記幼兒參加活動(dòng)情況等。指導(dǎo)要放在活動(dòng)前的組織上。3）在活動(dòng)中，我們將與孩子平等相待，將教師是“傳授者、維持者、調(diào)解者的角色轉(zhuǎn)向幼兒活動(dòng)中的支持者、合作者與引導(dǎo)者”。我們采用大幫小兩人合作，一個(gè)幼兒在輪胎上走，一個(gè)幼兒當(dāng)“拐杖”，兩人輪流進(jìn)行，他們相互支持幫助越走越快，漸漸地學(xué)會(huì)了獨(dú)立走輪胎。其次在自由探索中誘發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，豐富了幼兒的知識(shí)，在體育活動(dòng)中幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動(dòng)，獨(dú)立快速和機(jī)智靈活地處理活動(dòng)中發(fā)生的各種問題，使觀察和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。在戶外分區(qū)體育活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)了與同伴相互交往，學(xué)會(huì)了關(guān)心年幼的弟妹，培養(yǎng)了規(guī)則意識(shí)、集體觀念及交往能力，促使了幼兒的社會(huì)性的發(fā)展。但有些活動(dòng)想讓幾個(gè)幼兒一起活動(dòng)，就是效果不太好。（五）在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒合作能力現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，他們集長(zhǎng)輩的疼愛于一身。1）組織幼兒做好身體的準(zhǔn)備與放松，由于進(jìn)入活動(dòng)
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