20xx屆高考政治總復(fù)習(xí)_生活與哲學(xué)第三單元第八課第二課時用發(fā)展的觀點看問題(完整版)
【正文】 接力”參加了世界自然基金會發(fā)起的旨在節(jié)能減排保護人類地球家園的“地球一小時”活動，我國從東到西眾多城市的公眾積極參與了這一活動。由此看來，題中前提是正確的，它告訴我們要重視量的積累。 ? （ 1） 事物是變化發(fā)展的，要用發(fā)展的觀點看問題，科學(xué)地預(yù)見企業(yè)發(fā)展趨勢，居安思危，認識到“第二曲線”代表企業(yè)發(fā)展的方向和長遠利益。 ? ⑤ 在一定范圍和限度之內(nèi)的量變并不影響事物的存在，不會改變事物的性質(zhì)，量的變化只有超過一定的范圍和限度時，事物才會發(fā)生質(zhì)變，由一事物變成他事物。 ? ① 在量變階段，事物的根本性質(zhì)沒有改變，仍然是這個事物；而質(zhì)變則是事物根本性質(zhì)的改變，是由一種性質(zhì)的事物向另一種性質(zhì)的事物的根本轉(zhuǎn)變。 ④ 事物發(fā)展的道路是迂回曲折的。新事物不可避免地存在著弱點和不完善的地方。舊事物是不符合客觀規(guī)律，日趨滅亡的事物。 ? 第二 ，在社會歷史領(lǐng)域，新事物符合歷史發(fā)展的必然趨勢，反映了社會進步的基本要求，符合人民群眾的根本利益和要求，因此它能得到廣大人民群眾的擁護和支持。 ② 新舊事物之間有本質(zhì)區(qū)別，但二者不是“一刀兩斷”，新事物對舊事物不是全盤拋棄，是既克服又保留，是“揚棄”。 ③ 事物的發(fā)展就是由量變到質(zhì)變，又在新質(zhì)的基礎(chǔ)上開始新的量變，如此循環(huán)往復(fù)，不斷前進 ? （ 2） 量變和質(zhì)變辯證關(guān)系的方法論要求： ? ① 重視量的積累：做任何事情要腳踏實地、埋頭苦干，積極做好量的積累，為實現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件。量變只有達到一定程度時，才會引起質(zhì)變。 例題 ? 本題以企業(yè)發(fā)展的軌跡為背景，考查考生運用哲學(xué)知識解決問題的能力。“第二曲線”的開辟和發(fā)展會受到習(xí)慣勢力、傳統(tǒng)思想的干擾和制約，要經(jīng)歷一個由不完善到完善的過程，應(yīng)正確對待遇到的困難，促成新事物的成長。可見，認為“量變比質(zhì)變更重要”的觀點是錯誤的。故選D項。 ? 信息二 網(wǎng)絡(luò)與政治 ? 公民可以通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖子、留言、在線交流等方式，就教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)、社保等國計民生問題，向各級政府決策部門進言獻計，對各級政府及其工作人員進行評議和監(jiān)督。 ?
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