走教育科研之路促學(xué)校持續(xù)發(fā)展——安慶七中教育科研工作匯(完整版)
【正文】 7名教職工中，有特級教師１人，高級教師 47人，一級教師 71人。 2022年以來，學(xué)校先后被評為安慶市教育科研實(shí)驗(yàn)基地、安慶市民主管理先進(jìn)單位、安慶市優(yōu)秀安全文明校園、安徽省“十五”創(chuàng)新工程先進(jìn)單位、安徽省現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。 ? 學(xué)校教育科研的目的是： ? １、解決學(xué)校實(shí)際問題。例如， 03年元月，邀請安慶市教科所謝余良所長作有關(guān)課題研究的專題報(bào)告；選派課題負(fù)責(zé)人參加省課題研討會(huì)；多次邀請市課題研究專家和兄弟學(xué)校的課題組負(fù)責(zé)人到學(xué)校，進(jìn)行 課題研討 ；07年元月 11日，省規(guī)劃辦王賢進(jìn)主任親臨學(xué)校，對我校省級語文課題“中學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的研究”進(jìn)行 現(xiàn)場會(huì)議結(jié)題 。敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，勇敢地正視問題，制造性地解決問題，將問題作為一種可開發(fā)的資源，從而擴(kuò)大課題的研究空間。 ? (4)加強(qiáng)對新課程課堂教學(xué)的研討力度。我們特別注意研究的課題要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以解決學(xué)校每一方面的問題，提升教師的素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展為目的。 ? （ 2）貪大求全。 ? 教學(xué)反思是一種行動(dòng)研究，是教師自覺或不自覺地參加教研活動(dòng)的一部分。 即在教師中開展讀一本教育教學(xué)理論書籍、講一堂公開課、在組內(nèi)或校內(nèi)做一次教育教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)言、寫一篇“教學(xué)心得”或論文、參加一個(gè)課題研究等活動(dòng)，促使教師把教育理論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)教師成名成家。 在每年四月份、十月份各選一周確定為學(xué)校教育科研周，并形成制度。在學(xué)校內(nèi)部的輿論宣傳、政策制定，考核分配、督促檢查、職務(wù)晉升、職稱評聘等方面，充分發(fā)揮導(dǎo)向的扛桿作用，把教師的注意力吸引到重視自身專業(yè)發(fā)展、重視教育科研，尤其是課題研究上來。 ? (4)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。 謝 謝 。由國家、省、市教育教研主管部門組織的，學(xué)校布置的學(xué)科競賽，按參賽學(xué)生獲獎(jiǎng)等級，分開卷和閉卷兩種形式給予相關(guān)輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。 如：學(xué)校設(shè)立教育科研成果獎(jiǎng)，主要包括： ? (1)論文獎(jiǎng)。在“教育科研周”活動(dòng)中，通過課題研究成果推廣、教師教科研論壇、中青年教師課堂教學(xué)基本功比賽，優(yōu)質(zhì)課比賽、學(xué)校推門聽課考察等活動(dòng)，推動(dòng)全校群眾性的教育科研活動(dòng)的蓬勃開展。 重點(diǎn)抓好教研組組長、課題組組長兩支隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們在教育科研工作中的示范帶頭作用。 ? 教師的科研素養(yǎng)包括三個(gè)方面，即教育基本理論與科研基本知識，從事教育科研的能力和開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的科研精神。 ? （ 3）跟風(fēng)追潮。例如“高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)”課題， 03年市級結(jié)題；“高中地理研究性學(xué)習(xí)”課題，04年市級結(jié)題；“中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)”語文課題，06年市級結(jié)題 ；“中學(xué)生口語交際交際能力培養(yǎng)的研究”語文省級課題，就是從當(dāng)代中學(xué)生的“口語交際”
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