大話管理一百年—西方管理理論的產(chǎn)生與發(fā)展(完整版)
【正文】 階段 ◆ 西方管理理論產(chǎn)生和發(fā)展的五個(gè) 演變過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 24 教學(xué)目的與要求 25 ? 全面系統(tǒng)地了解管理理論形成 的歷史背景、演進(jìn)趨勢(shì) ? 理解學(xué)習(xí)管理史的價(jià)值 ? 掌握各個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)和主 要理論流派及其主要思想 教學(xué)目的與要求 26 基礎(chǔ)理論 27 一、管理理論的形成過(guò)程 管理活動(dòng) 或?qū)嵺` 管理理論 概括 抽 象 原 理 假 設(shè) 認(rèn)識(shí)見解 管理思想 進(jìn)一步 觀察 基礎(chǔ)理論 28 二、西方管理理論產(chǎn)生與發(fā)展的四個(gè)階段 孕育產(chǎn)生 古典理論 現(xiàn)代理論 后現(xiàn)代理論 1819世紀(jì) 19世紀(jì)末 20世紀(jì)初 20世紀(jì) 20年代 80年代 20世紀(jì) 90年代以后 基礎(chǔ)理論 29 第一階段（ 1819世紀(jì)）孕育產(chǎn)生階段 經(jīng)驗(yàn)管理 背景： 資本主義國(guó)家社會(huì)化大生產(chǎn)和生產(chǎn) 方式的重大變革。 管理的性質(zhì)是專門的應(yīng)用技術(shù)的技巧； 管理的任務(wù)是取得經(jīng)濟(jì)效果、使職工有成就、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任； 基礎(chǔ)理論 226 管理者的職責(zé)是指揮、協(xié)調(diào)； 管理者的技能是作出有效決策、信息交流、正 確運(yùn)用核查、控制與衡量，正確運(yùn)用管理科學(xué)分 析工具 ,實(shí)行目標(biāo)管理； 合理的組織結(jié)構(gòu)是有效管理的工具； 企業(yè)管理的原則。 基礎(chǔ)理論 236 ?當(dāng)代管理模式 ——第五階段的早期 背景：進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代 ——一切隨之改變。 從把管理組織看作是封閉系統(tǒng)到開發(fā)系統(tǒng)的演變過(guò) 程。 從分化 —綜合 — 再分化的不斷發(fā)展的演變過(guò)程。 ? 知識(shí)的更有效、更快速地獲取、整理、傳播和創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、組織成功的關(guān)鍵。 基礎(chǔ)理論 229 ? 管理科學(xué) (數(shù)量管理 )學(xué)派 (美 )馬克蘭特 用數(shù)學(xué)框框模型與程序的系統(tǒng)來(lái)解決管理問(wèn) 題； 認(rèn)為組織成員是經(jīng)濟(jì)人、組織是一個(gè)追求經(jīng) 濟(jì)利益的系統(tǒng)、組織是人 —機(jī)系統(tǒng)、組織是個(gè) 合乎邏輯的理性決策網(wǎng)絡(luò)； 主張多種學(xué)科交叉配合對(duì)管理進(jìn)行研究解決 管理問(wèn)題的步驟模式。 基礎(chǔ)理論 210 主要代表人物及思想（理論）： （英）詹姆斯 ﹒ 斯圖亞特 ——重商主義、 工作方法研究、刺激工資制 （英）亞當(dāng) ﹒ 斯密 ——經(jīng)濟(jì)人假設(shè)、勞 動(dòng)分工論、勞動(dòng)價(jià)值論 （英）羅伯特 ﹒ 歐文 ——人事管理 基礎(chǔ)理論 211 （法）讓 ﹒ 巴蒂斯特 ﹒ 薩伊 ——管理是 第四生產(chǎn)要素 （英）艾爾弗
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