【正文】 ．情感脆弱 265. 當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為 ( B ) B．強(qiáng)迫觀念 C．妄想 D．虛構(gòu) 266. 郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性，但無法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于 ( C ) A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經(jīng)癥 267. 幻覺是指 C.心理健康教育 D. 心理治療 283. 易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫（ C幸福感獨(dú)特性） A.逃避責(zé)任 290. 下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（ D ） A DB.C.CB．再次回憶創(chuàng)傷時(shí)較為平靜 C．回憶起既往的精神創(chuàng)傷時(shí)情緒波動(dòng)大 D．身心健康 299. 心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為B．和諧人際關(guān)系D) A．獨(dú)立質(zhì)（ C ）A．焦慮 B．驕傲 C．憤怒 D．嫉妒315. 一下屬于對(duì)挫折的不良認(rèn)知的是（ D ）A．“人只能成功不能失敗，失敗便意味著是弱者。(此觀念片面而偏激，但邏輯上并不荒謬。DC．情感脆弱） A．接近性) A醫(yī)生與患者 B教師與學(xué)生 情緒低落甲乙二生的心理挫折，最可能出現(xiàn)的情況是（B ） A. 甲生的挫折心理大于乙生 B. 甲生的挫折心理小于乙生 A．A型 B．B型 C．內(nèi)向型 D．外向型341. 人心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一是“智力正常，智商在（ C ）以上。 （交朋友 346. 不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（D347. 你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（B.C） 來訪者：別人都看著我。 6下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？(聯(lián)想 發(fā)展性性格經(jīng)常開心AD. D.C. B. D. 384. 在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是(D 386. 團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是( () B 382. 以下不利于睡眠的是(D) A 睡房較暗 383. 心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在） 378. 有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于（ ） 學(xué)校教育 372. 情感是在人的（ 370. 人類思維能力的最高體現(xiàn)是（ 369. 動(dòng)機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（） 367. 我國(guó)心理學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力，其中（D. 要以問題為中心要以來訪者為中心情緒愉快D. 強(qiáng)迫癥 358. 人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性（A想象B.C) 咨詢者：要不要在身上貼張紙，寫上“不要看我”？ 來訪者：那人家都要來看我了！ 咨詢者：那原來你說的別人都在看你是否是真的呢？ 來訪者：……是我頭腦中想象的…… …… 355. 珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會(huì)。B 351. 小強(qiáng)是一位很想獲得成功的有志青年。 350. 考試焦慮主要屬于（A B C 339. 第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)在華盛頓召開的時(shí)間焦慮 給家長(zhǎng)提供有關(guān)情況 A．情感的人際需要 B．控制的人際需要 C．包容的人際需要 D．利用的人際需要 327. 下列屬于對(duì)人際交往的不良認(rèn)知的是（ D ）A．“人都是自私的，不可信任的。 D．一種病理性的記憶錯(cuò)誤。) A．人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性”C．“一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，一輩子都完了。D．建立和諧的人際關(guān)系308. 人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí),以下處理方式正確的為( D )A．喝酒 B．吃大量的東西 C．壓抑負(fù)性的情緒 D．和朋友傾訴309. 大學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的消極反應(yīng)不包括(C) A．攻擊 B．焦慮 C．沉默 D．固執(zhí)310. 關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的B．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)C (B. 自負(fù)AD情緒穩(wěn)定外貌D情感脆弱焦慮 B. 進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查 B. ——被動(dòng) 258. 從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為 ( C ) A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)脂力 259. 精神發(fā)育遲滯屬于 ( C ) A．記憶障礙 B．注意障礙 C．智能障礙 D．思維障礙260. 當(dāng)患者遇到突發(fā)性事件時(shí)，表現(xiàn)心慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱此人有 ( B ) A．情感脆弱 B．焦慮情緒 C．反應(yīng)過度 D．心境突變 261. 人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為 D 情緒低落222. .情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？（ A ） A. 有兩極性 223. 追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是(逃避責(zé)任 216. 關(guān)于情緒的敘述，正確的是（ D ） D. 以上都正確 217. 如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（ A ）A 和解 B 妥協(xié) C 容忍 D 調(diào)解218. （C相似性 D 211. 下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（ D ） A201. 某咨詢者表現(xiàn)對(duì)以前感興趣的事情缺乏興趣，但外觀上對(duì)人的態(tài)度變化還不明顯，我們稱為 ( A ) A情緒低落 B．情感淡漠 C．心境淡漠 D．情感脆弱202. 郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性，但無法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于 ( C ) A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經(jīng)癥 203. “悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（　A?。┑谋憩F(xiàn)。 200. 下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要 192. 不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來自 ( D ) A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)派 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派193. 在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是( ) ——服從 168. 人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為( A ) 　 DD一般性焦慮障礙BB.自我表現(xiàn)139. 不是積極心態(tài)的作用的是（ C. 身體健康 D. 心理治療 135. 不是人際關(guān)系的作用的是（ C心理健康教育CA．復(fù)雜性和矛盾性 B．穩(wěn)定性 C．可變性 D．生理性120. 不屬于個(gè)性心理特征的是（ D ） A能力 B氣質(zhì) C性格 D智商121. 人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論來自( C ) A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)派 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派 122. 當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為 ( A ) A．感覺過敏 B．錯(cuò)覺 C．幻覺 D．感覺減弱 123. 吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為( B )A． 否認(rèn)作用 B． 合理化作用 C． 投射作用 D．幻想作用124. 下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（106. 患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的( D )對(duì)利他行為的影響 C) ——被動(dòng)94. 專注而主動(dòng)地獲取信息的過程，屬于心理輔導(dǎo)會(huì)談中的( C ) A． 反映 B． 面質(zhì) C． 傾聽 D．詢問95. 郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力稱為 ( A ) A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)強(qiáng)度 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)能力96. 個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（ B ） A自我防御機(jī)制 B理想化偏見 C自利性歸因 D自我效能感97. 為了在學(xué)習(xí)中更好地加強(qiáng)記憶，教師可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)記憶的（ C ） A 陳述性知識(shí) B 程序性知識(shí) C 策略性知識(shí) D 常識(shí)性知識(shí)98. 從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水平的能力稱為 ( C ) A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)的穩(wěn)定性 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)脂力99. 心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者是 ( A ) A．比奈爾 B．比爾斯 C．邁耶 D．詹姆斯 100. 心理學(xué)的英文名稱是（ B ） A. Psychologist ( 76. 團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是 73. “觸景生情”是（　B　） 投射作用D．幻想作用42. 學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫(增加交往頻率第三天D以上都是39. 當(dāng)天識(shí)記的外語(yǔ)材料，最好在（B CC身段表情BC性格 C浮躁20. 由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（ DD.D調(diào)解17. 利他主義的表現(xiàn)（ B B. B. C.完美主義者11. 追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛、不值得愛的是(） ）C）AD）A自戀型 B 分離）A 家庭C一般性焦慮障礙社會(huì)吸引 C A.)13. 人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(興奮質(zhì)復(fù)化性情感脆弱人不為我，我不為人情緒穩(wěn)定）A CD缺乏生活興趣27. 按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于28. 人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為(33. 人在歡樂時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是（DB變了形的感覺情緒低落37. 下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀焦慮A）。B45. 吳明認(rèn)為自己在班級(jí)中屬于尖子生,這種對(duì)自己在群體中地位的意識(shí)成為( B )A 勝利自我 B 社會(huì)自我 C 心理自我 D 理想自我46. 個(gè)體對(duì)自己的智力,興趣,人格特征等的意識(shí)成為( C )A 生理自我 B 社會(huì)自我 C 心理自我 D 理想自我47. 在生活中,有些人不斷的給自己提出新的目標(biāo),并努力實(shí)現(xiàn)它,( D )A 自我意識(shí) B 自我監(jiān)督 C 自我控制 D 自我教育48. 對(duì)自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿意,這屬于自我意識(shí)結(jié)構(gòu)中的( D )A 自我認(rèn)識(shí) B 自我監(jiān)督 C 自我評(píng)價(jià) D 自我體驗(yàn)49. 營(yíng)業(yè)員在進(jìn)行心算時(shí)不能與顧客交談,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上的解釋是( D )A 人不能同時(shí)做兩件事 B 心算不熟練C 元注意水平低 D 短時(shí)記憶易被輸入的信息替代而喪失50. 兒童最早建立的人際關(guān)系是（D）A 社會(huì)關(guān)系 B 朋友關(guān)系 C 層次關(guān)系 D親子關(guān)系51. 個(gè)體成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是(C )A 氣質(zhì) B 性格 C 能力 D 興趣52. 有關(guān)智力結(jié)構(gòu)的探討,心理學(xué)家最早是從下述哪個(gè)角度進(jìn)行的 ( A)A 因素分析 B 性格特點(diǎn) C 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) D