教學(xué)管理干部培訓(xùn)班心得doc(完整版)
【正文】 但仔細(xì)推敲，斟酌，兩者又有許多相通之處。三、做一位學(xué)習(xí)型教師“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。今后我將大膽創(chuàng)新，勇于改革，力爭(zhēng)課改和成績(jī)雙豐收。本次培訓(xùn)，專題報(bào)告給我今后的教育之路指明了正確的方向；專家精彩的講座，讓我的教育理念得到了進(jìn)一步的更新，理論水平也有了進(jìn)一步的提升；與廣大學(xué)員的共同探討，互動(dòng)交流，使我明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，“風(fēng)景這邊獨(dú)好”；到省內(nèi)名校的參觀考察，更讓我深切地感受了“外面的世界很精彩”，自己的教育教學(xué)水平還有很大的提升空間。反之，就難以充分了解教師的想法，學(xué)校的一些管理工作就可能偏離教師的現(xiàn)狀，也就難以得到教師的理解和支持，同時(shí)，傾聽(tīng)教師的心聲，也是向教師傳遞信息和實(shí)施管理的基礎(chǔ)。生活中處處有學(xué)問(wèn)，要善于積累，通過(guò)學(xué)習(xí)，多角度，全方位地提升自己的綜合實(shí)力。這次培訓(xùn)，對(duì)于管理層的我們來(lái)說(shuō)，非常實(shí)用。 同時(shí)，我也深知，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于運(yùn)用，理想的實(shí)現(xiàn)在于實(shí)踐，今后的工作中，我將努力踐行好以下幾方面:一、多一份學(xué)習(xí)，當(dāng)終身學(xué)習(xí)的先行者和示范者。這是在實(shí)踐中缺少了反思，反思，是吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的最有效手段，在繁忙的工作中堅(jiān)持反思，是成為有風(fēng)格管理者的必經(jīng)之路，我堅(jiān)信：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。為此，在工作中要堅(jiān)持以德育為首，注重干部、教師隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化黨員干部的責(zé)任意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，服務(wù)意識(shí)和表率意識(shí)，注重校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校的整體形象。老實(shí)說(shuō)，我這個(gè)人較務(wù)實(shí)，不善創(chuàng)新，對(duì)新的教育思想與教學(xué)理念，在潛意識(shí)中有一種抵觸情緒，總認(rèn)為教學(xué)不能搞的太花俏，否則教學(xué)成績(jī)?nèi)绾紊先ィ恳虼?，平時(shí)的教學(xué)工作遵循按部就班原則，一步一個(gè)腳印策略，雖有一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新，但不夠大膽不夠放開(kāi)。局長(zhǎng)有一句話說(shuō)的真好：“大氣做人，精細(xì)做事”。教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化更是我們一代又一代的教育工作者所肩負(fù)的重任?！安唤?jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香”，作為學(xué)校管理骨干培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究、探索教育教學(xué)規(guī)律，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型、管理型的學(xué)校骨干、以身作則，率先垂范。它不僅充實(shí)了我更多的理論知識(shí)，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，內(nèi)心受到震撼。所以我培訓(xùn)后的想法就是趕快去書(shū)店或網(wǎng)上買(mǎi)些書(shū)，多多充電，才能提高，才能不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的培養(yǎng)，才能更好的完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。要敢于吃虧、吃苦。努力學(xué)習(xí)提高管理藝術(shù)，尋求管理藝術(shù)的平衡支點(diǎn)。過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、教師“滿堂灌”的教學(xué)模式、“一言堂”的做法、單一化的要求、相同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，勢(shì)必扼殺學(xué)生的個(gè)性。期間認(rèn)真聆聽(tīng)了龔大榮校長(zhǎng)、吳希山校長(zhǎng)、廖功兵科長(zhǎng)、楊希勇主任主講的的四場(chǎng)專題講座《學(xué)校教學(xué)管理》、《修煉管理藝術(shù)同時(shí)還要經(jīng)常反思自己的工作、學(xué)習(xí)和生活，發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。遇事要多換位思考，要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容和忍讓，做到心理相容，與同事互助共進(jìn)。提高執(zhí)行效能》、《校本研修與教師專業(yè)成長(zhǎng)》、《讓師德師風(fēng)建設(shè)落地生根》。學(xué)生要有自己支配的時(shí)間，有時(shí)間去思考，去想象，去創(chuàng)新，去實(shí)踐。
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