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正文內(nèi)容

學(xué)校教學(xué)結(jié)對(duì)幫扶記錄表(完整版)

  

【正文】 ,才能實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的有效掌控。交流心得指導(dǎo)教師要關(guān)注課改理念、課標(biāo)要求、教材編排、學(xué)生學(xué)情等制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。 二、學(xué)生學(xué)情: 本班學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),雖然期末考試成績(jī)較好,但是發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生尖子生少,中等生較多,后進(jìn)生較多,上課很多學(xué)生不認(rèn)真,學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,本學(xué)期要切實(shí)采取措施培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。簽名:幫扶對(duì)象通過(guò)戚老師的指導(dǎo),我知道了本期所教學(xué)科的具體要求,明白了究竟該怎么教。教師的教學(xué)過(guò)程才有可能是 “用教科書教”的過(guò)程,而不是“教教科書”的過(guò)程??傊?,初中政治教師要備好課,既要備好教材,從走進(jìn)教材到研究教材再到活化教材;還要備好學(xué)生和教師自己。動(dòng)耳聽。動(dòng)腦想。究其原因有兩個(gè):一是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題:有的同學(xué)在學(xué)習(xí)上說(shuō)不清楚是進(jìn)取還是退縮,是堅(jiān)持還是放棄,他們勤奮學(xué)習(xí)的決心經(jīng)常動(dòng)搖,投入學(xué)習(xí)的精力也非常有限,思維通常也是被動(dòng)的、淺層的和粗放的,學(xué)習(xí)成績(jī)也總是徘徊不前。閬中市XX中心學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)記錄表第 五 次 填表時(shí)間:2016年 10月9 日 指導(dǎo)教師幫扶對(duì)象活動(dòng)方式指導(dǎo)說(shuō)課活動(dòng)地點(diǎn)文科教研組辦公室活動(dòng)記錄摘要“說(shuō)課“是在備課的基礎(chǔ)上,面對(duì)同行或?qū)<翌I(lǐng)導(dǎo),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),針對(duì)具體課題,采用講述為主的方式,系統(tǒng)地分析教材和學(xué)生等,并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù),然后由同行評(píng)議,達(dá)到互相交流,共同提高的一種教研活動(dòng)。這部分內(nèi)容可以單列,也可以插在說(shuō)教材部分里一起說(shuō)。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)這一過(guò)程的分析才能看到說(shuō)課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排,它反映了教師的教學(xué)思想、教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。教師在說(shuō)課時(shí),要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、智力開發(fā)、能力發(fā)展、思想品德的養(yǎng)成、身心發(fā)展等方面做出具體的、可能的預(yù)測(cè)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)初次接觸的事物有一種好奇心和探索心,所以要想把學(xué)生的思維吸引到課堂教學(xué)內(nèi)容上來(lái),教師就要不惜花費(fèi)時(shí)間,深下功夫設(shè)計(jì)一個(gè)好的導(dǎo)入。簽名:幫扶對(duì)象 最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)本身的內(nèi)部興趣。因此,我懂得了作為教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。良好的師生關(guān)系,穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣用心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。簽名:幫扶對(duì)象通過(guò)戚老師的指導(dǎo),我明白了說(shuō)課應(yīng)包含的內(nèi)容,從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程這五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明簽名:備 注此表由被幫扶對(duì)象記錄(可用電腦填寫)并保存,本次活動(dòng)相關(guān)材料附在表后。教學(xué)過(guò)程通常要說(shuō)清楚下面幾個(gè)問(wèn)題:(1) 說(shuō)教學(xué)思路的設(shè)計(jì)及
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