學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)[第二期](完整版)
【正文】 性和發(fā)展性。我們呼喚一種原始的、生活的、活動(dòng)的教學(xué)情境，呼喚具有生命力的教學(xué)課堂，讓“情境”在“時(shí)尚”中發(fā)揮應(yīng)有的“實(shí)效”作用。同學(xué)們快幫它們找一找?！吧睢鼻榫常寣W(xué)生感受“有用”的數(shù)學(xué)。 培 訓(xùn) 周 記 河南省新鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 朱永菊有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這里它集合了所有共同學(xué)科的老師的思維與情感交流。 如在教學(xué)《人民幣的認(rèn)識(shí)》中，在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣的面值后，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣的一個(gè)換錢(qián)的游戲情境：（同桌兩人各有十個(gè)一角的、二三個(gè)二角、五角、一元的硬幣）同桌的同學(xué)一位拿幾角的換另一位同學(xué)一角的，看能換幾個(gè)。切切實(shí)實(shí)地感到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)生養(yǎng)成積極參與活動(dòng)、回顧、反思、總結(jié)方法的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)新課程，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，感受到這次課改絕不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革，因而使數(shù)學(xué)課程更加完善，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與教育改革的需要。三、注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科本位的體現(xiàn)。要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度。劉海慶(jfmslhq)我們的老師往往就是缺少這樣的課堂藝術(shù)，專(zhuān)家幽默風(fēng)趣又不失數(shù)學(xué)味的語(yǔ)言絕不是朝夕練就的，這需要我們老師要多看書(shū)多學(xué)習(xí)多積累豐富的知識(shí)。 練翔(GP1241034070) 一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，都慢慢來(lái)，行嗎？能完成教學(xué)任務(wù)嗎？成績(jī)又能怎樣體現(xiàn)呢？我認(rèn)為這只適合個(gè)別的學(xué)生。我們學(xué)校進(jìn)行的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)研究課題正在進(jìn)行中。 123＋327=363（下）(6050)]=1500（米）501)=1500（米）例如：你的想法跟老師的一樣等等。為了豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工的興趣和愛(ài)好，本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我校積極籌劃校園文化建設(shè)，在4月10舉辦了我校學(xué)生手工制作和手工剪紙作品展覽活動(dòng)。 在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。這一舉動(dòng)，形成了師生之間、生生之間的相互評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造了更好的環(huán)境。 學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)注意力等非智力因素對(duì)學(xué)生智力因素的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。 學(xué)生又列出一種算式：50[(503+602)247。 學(xué)生在用多種方法解題時(shí)，往往只注意分析題意的外顯成份，列出一兩種解答方法就滿(mǎn)足了，而忽視了對(duì)這些題目的深層次的分析探究和辨析比較。3＋12)3=363（下）根據(jù)學(xué)生在作業(yè)中反映的動(dòng)態(tài)信息，運(yùn)用評(píng)語(yǔ)進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，以幫助學(xué)生拓寬思路，發(fā)展智能，以利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和潛能的開(kāi)發(fā)，為學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)活動(dòng)和生活實(shí)踐打下“多向思維”的發(fā)展基礎(chǔ)。老師不參與到討論活動(dòng)中，沒(méi)有施展個(gè)性的空間，哪里還會(huì)有學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng)？學(xué)生雖然是課堂的主人，但課堂并不完全屬于學(xué)生，當(dāng)老師被排擠出去的時(shí)候，課堂上老師的主導(dǎo)地位就喪失了?？傊覍⒃诔浞终J(rèn)識(shí)、理解新教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地用好新教材，實(shí)踐新教材，從而使課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念真正得以實(shí)現(xiàn)。教材
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