【正文】 愛(ài)戴（224。） 旅居（lǚ jū）女婿（nǚ x249。發(fā)252。互助（h249。）擊斃（jī b236。i舌面、前、升、不圓唇韻母。） 特色（t232。） 婆婆（p243。 m242。）打靶（dǎ bǎ） 剎那 （ch224。字腹：拉開(kāi)，立起，氣息均勻，音長(zhǎng)適當(dāng)，圓潤(rùn)豐滿(mǎn)，窄韻寬發(fā)，寬韻窄發(fā)，前音后發(fā)，后音前發(fā)，圓音扁發(fā)，扁音圓發(fā) 欲達(dá)聲掛前腭：使舌尖向右側(cè)力翻。 可以通過(guò)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的嚴(yán)密培訓(xùn)，讓每個(gè)孩子能大方的上臺(tái)表演，儀態(tài)得體，語(yǔ)言流利，使孩子的自信心和表達(dá)欲望增強(qiáng)，記憶力、表現(xiàn)力、思維能力提高，在語(yǔ)言潛能開(kāi)發(fā)的同時(shí)激發(fā)機(jī)敏的應(yīng)變能力和表達(dá)能力，從而使得少兒的心理素質(zhì)，綜合能力全面提升！ 不敢在生人面前講話，家里來(lái)了客人躲在角落里一言不發(fā)，大氣不出，家長(zhǎng)叫出來(lái)也躲躲閃閃；在班上不敢回答老師問(wèn)題 ，更不敢向老師提出問(wèn)題，甚至老師點(diǎn)名叫他回答問(wèn)題，也難于開(kāi)口，或者聲音細(xì)小，匆匆結(jié)束，造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降。能力不同說(shuō)出 話來(lái)效果就不一樣，一句話可以說(shuō)樂(lè)一個(gè)人；一句話也可以說(shuō)惱一個(gè)人。 二、學(xué)習(xí)興趣提升。每堂課都爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子上臺(tái)表演。吐字發(fā)音、聲音的表現(xiàn)力、聲音的美化……這些訓(xùn)練還不夠，還要在教學(xué)中加入語(yǔ)言訓(xùn)練的過(guò)程。從談話中如何得到自己想知道的內(nèi)容和信息。l 培 訓(xùn) 方 式： 讓學(xué)生在互動(dòng)中交流，以登臺(tái)表演、講故事、說(shuō)笑話等 形式，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)能力和溝通能力。 口才就是說(shuō)話的能力，駕馭語(yǔ)言的能力。從語(yǔ)音肢體，語(yǔ)言思維等對(duì)孩子進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，不僅樹(shù)立自信心，而且增強(qiáng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富詞匯量。如果從小鍛煉孩子的演講、解說(shuō)、辯論、主持等能力便可以增強(qiáng)孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì)，對(duì)孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響。和膈肌的力量練習(xí)；“嘿哈吼呵”（1） （4）繞：雙唇閉緊向前噘聽(tīng)起，然后向左或向右作60度的轉(zhuǎn)圈運(yùn)動(dòng)。 ”（4）繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時(shí)針?lè)较颦h(huán)繞360度，然后向逆時(shí)針?lè)较颦h(huán)繞360度，交替進(jìn)行。口腔的靜、動(dòng)態(tài)控制 發(fā)達(dá)（fā d225。軟腭和聲帶活動(dòng)和發(fā)a時(shí)一樣。 b243。例如： zh233。） 離奇（l237。u 舌面、后、升、圓唇韻母。） 出土（chū tǔ）例如：它們前面的a、o、e發(fā)音清晰響亮，后面的i、o、u發(fā)音輕短，所以它們的發(fā)音特點(diǎn)是前響后輕。i）開(kāi)采（kāi cǎi） 拆臺(tái)（chāi t225。i）非得（fēi děi） 肥美（f233。o zh224。歐洲（ōu zhōu） 收購(gòu)（shōu g242。中響復(fù)韻母，iu ui（1）iu是由i、o、u合成的，即由i降到o，再由o升向u。） 求救（qi） 回歸（hu237。） 結(jié)業(yè)（ji233。 qie） yu232。n（1）an由音素a和n合成。n shān） 單干（dān g224。n） 憤懣（f232。辛勤（xīn q237。例如：n）n y（2）eng由e和ng合成。例如：ng） 清醒（qīng xǐng）ng） 哄動(dòng)（hōng d242。光動(dòng)嘴，不動(dòng)腿，光動(dòng)腿，不動(dòng)嘴，不如不長(zhǎng)嘴和腿。唱曲兒進(jìn)了門(mén)兒，倒杯水兒，喝上兩口運(yùn)運(yùn)氣兒， 順手拿起小唱本兒，唱了一曲兒又一曲兒，練完嗓音我練嘴皮兒，繞口令兒，練字音兒，還有單弦兒牌子曲兒，小快板兒，大鼓詞兒，越說(shuō)越唱我越帶勁兒！刮散了天上的星，刮平了地上的坑，刮化了坑里的冰，刮倒了坑外的松。呵，白雪飄飄，飄飄白雪，她帶給人間多少向往，她縱情歡呼新的歲月?！　∥艺业搅?，她在教室里，一株株“小苗”，綠瑩瑩的，正吮吸著知識(shí)的泉水，在園丁的撫愛(ài)下，茁壯成長(zhǎng)。正如風(fēng)不吹，云不會(huì)給我們帶來(lái)悲喜。我努力地保護(hù)小舟不被大浪吞噬。樹(shù)上的葉子開(kāi)始得意起來(lái)，它拉住山谷里的清風(fēng)，開(kāi)始夸耀自己：“喂，你瞧，這山谷里去哪里找比我們還美麗的景色？我們多么茂盛，多么美麗?！甭?tīng)到這里，驕傲的樹(shù)葉啞口無(wú)言。老狼徑直向馬走去：“兄弟，看樣子你也餓了很久了吧？”馬點(diǎn)了點(diǎn)頭。我的眼睛像細(xì)小的黑珍珠，如果你不注意是看不見(jiàn)的。我的牙齒很鋒利，經(jīng)常在夜間出來(lái)偷吃人類(lèi)的東西，大米、地瓜、面包……只要人類(lèi)吃的東西我都想吃，因此，我也常被人類(lèi)追趕打罵，甚至遭到毒害。主持人甲：三年多的朝夕相處，使同伴之間的故事多多。 甲：當(dāng)日歷又翻開(kāi)新的一頁(yè)； 乙：當(dāng)小樹(shù)又增加一個(gè)年輪； 丙：當(dāng)春天又擁抱著大地； 丁：當(dāng)冬天又翱翔著矯健的雄鷹…… 合：讓我們共同迎接2011年的到來(lái)！ 丙：我們的歌聲多么嘹亮，悠揚(yáng)的音符在藍(lán)天回蕩； ?。何覀兊年?duì)旗高高飄揚(yáng)，星星火炬給我們指明方向。三句半練習(xí)：我文明 我美麗甲：我說(shuō)美是靚麗的容顏。丙：費(fèi)錢(qián)。 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 20 。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。丙：為啥？甲：對(duì)對(duì)對(duì)，你到說(shuō)說(shuō)是為啥？乙：語(yǔ)言美，行為美，心靈美，你說(shuō)美不美？丙：美！ 歡慶元旦我們小組上了場(chǎng),鑼鼓家伙一起響,四人說(shuō)段三句半,咚鏘!歡慶元旦喜氣濃,我們教室樂(lè)融融,今天舉行大聯(lián)歡,高興!在座老師真不少,叫聲園丁辛苦了,先給你們拜個(gè)年,老師好!謝完老師祝同學(xué),新年進(jìn)步學(xué)業(yè)成,師生歡聚迎新年,玩通宵!諸位同學(xué)你們聽(tīng),歡聲笑語(yǔ)氣氛濃,團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)一整體,齊心!丙：可憐。 丙：是綠洲的甘泉和沃土，滋養(yǎng)了纖細(xì)的幼苗； ?。菏情L(zhǎng)輩的無(wú)私情懷，孕育了無(wú)數(shù)未來(lái)的希望； 甲：人生的足跡一步步向前延伸； 乙：新年應(yīng)是新的征程； 甲：?jiǎn)栆粏?wèn)有沒(méi)有虛度年華？ 乙：?jiǎn)栆粏?wèn)學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)？ 丙：時(shí)間是一條金河，載著人生，載著信念； ?。焊兄x學(xué)校，感謝老師，我們又度過(guò)了豐收的一年。 （男）滿(mǎn)天的雪花， 是飛舞的音符， 以思念譜成樂(lè)章， 用祝福奏出所盼， 帶給你， 歡欣快樂(lè)的一年! 讓我們一起靜靜地等待：未來(lái)、希望和光明就要敲響春天的鐘...... （女）臺(tái)歷翻去最后一頁(yè)，2004年已經(jīng)成為歷史。我知道，你們認(rèn)識(shí)我，但不喜歡我，我多么喜歡成為你們的好朋友?。∥业挠|角可厲害了，它會(huì)辨別方向?！钡粼诰锏暮偤蜕窖蛞恢簧窖蚝秃镒淤惻堋?shù)葉更得意了：“是我們讓路人在清涼的樹(shù)蔭下避暑的，又是我們的美麗引來(lái)了牧羊姑娘在大樹(shù)下跳舞的，也是我們?cè)诿刻烊粘鋈章鋾r(shí)，吸引夜鶯在這里唱歌的。此時(shí)風(fēng)雨已停，我筋疲力盡地躺在船上。還好昨夜的風(fēng)告訴我一個(gè)消