java網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)實現(xiàn)基于cs模式的聊天室(完整版)
【正文】 依據(jù)需求分析結(jié)果，設(shè)計應(yīng)實現(xiàn)多人同時在線聊天，就應(yīng)該分為服務(wù)端和用戶端兩個端口。 3 按時提交打印的課程設(shè)計報告書。學 號200710165114武 漢 科 技 大 學 城 市 學 院課 程 設(shè) 計 報 告 課程設(shè)計名稱 Java課程設(shè)計 題 目采用Java網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)實現(xiàn)基于C/S模式的聊天室 院 系 信息工程學部 專 業(yè) 信息管理與信息系統(tǒng) 班 級 1班 姓 名 張峰 指導教師 于海平 2010年01月07日編號：036題目：采用Java網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)實現(xiàn)基于C/S模式的聊天室1 課程設(shè)計教學條件要求 eclipse/ netbeans/ Jbuilder 2 課程設(shè)計任務(wù)編寫一個簡易CS版聊天室，多個客戶端可以同時發(fā)送信息，服務(wù)器端監(jiān)聽并顯示到客戶端頁面。5 課程設(shè)計參考書[1] 許文憲 懂子建. Java程序設(shè)計教程與實訓. 北京:北京大學出版社,2005.[2] 辛運幃 .:清華大學出版社, 2004[3] [美]Echel,B .Java編程思想（第三版）.北京:機械工業(yè)出版社,2005撰寫者：江偉 指導老師：于海平 目 錄1 需求分析 12 總體設(shè)計 22．1 設(shè)計的總體思想與算法描述 22．2 模塊結(jié)構(gòu)圖 22. 3界面設(shè)計 3 管理員界面 3 登陸界面 3 聊天界面 4 文件發(fā)送界面 5 接受提示界面 5 選擇保存界面 6 傳輸成功提示界面 63 程序設(shè)計 74 小結(jié) 22參考文獻 231 需求分析本系統(tǒng)是實現(xiàn)c/s模式的聊天室 首先要建立偵聽服務(wù)，這個需求是服務(wù)器端的需求。用戶端把信息發(fā)送到服務(wù)端，而后服務(wù)端再把信息分發(fā)到各個用戶端。public class StartServer { public static void main(String[] args) { StartServer startServer = new StartServer()。 private JLabel lbl_edit。 while (true) { Socket client_socket = ()。 Container c = ()。 lbl_edit = new JLabel(文本編輯)。 ().add(jlist)。 (350, 260, 80, 20)。 (jp_list)。} })。 (())。 ()。 ()。 sendMessage(code=011)。 (getFileName())。 sendMessage(code=018)。import 。 new Thread(new ChatPanel(client_socket)).start()。//發(fā)送消息框 private JTextField jtxt_file。 init()。 lbl_rec=new JLabel(消息記錄)。 btnSend=new JButton(發(fā)送)。 (請選擇要傳送的文件....)。 (new ActionListener(){ public void actionPerformed(ActionEvent ae){ (null)。 (btnSelFile)。fileSize=+())。 (jThis,您已近被管理員T走了，再見!)。 } else if((013)){ (進入到了013)。 setFileLength(((fileSize)))。 sendMessage(code=016)。然后擬定JAVA設(shè)計的框架，全面布局設(shè)計的界面。之前我上網(wǎng)查詢相似代碼學習借鑒，現(xiàn)在就把那些代碼用上了，雖然常常出些問題，但是因為有老師的指導，一切都迎刃而解，課程設(shè)計不久就完成了。但是完成之后我還是覺得有些遺憾，但是我努力了。在實際的代碼設(shè)計中，我碰到了很多難以解決的困難。 } else if(result==){ sendMessage(code=0
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