【正文】 己終于有機會走上講臺 ，真正以一名教師的身份面對閱讀，然后查看相關的教案及教學設計，上網(wǎng)查看相關教學視頻。 來到均中的第 1 周，我主要是聽課和自己進行試講工作。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。同時簡單記下自 己的疑惑，想老師為什么這樣講。學院給予一定的配套經(jīng)費支持。 運行機制保障 (1)健全管理制度。 2． 社會培訓服務 預期目標： 舉辦 化工企業(yè) 技術培訓班 ，培訓企業(yè)員工、農(nóng)民工等達 100 人次以上； 與企業(yè)合作為其鑒定 化工操作工 、 化工總控工等中、高級職業(yè)資格 100人次以上。 3．頂崗實習管理建設 預期目標： 完善頂崗實習管理流程及規(guī)范、保障制度 ， 實習管理改革試點 及 管理工作 。 教學管理制度 改革 1． 彈性學制和學分制改革建設 預期目標： 初步試行彈性學制和學分制，初步探索與實施選課制、分段制等教學組織模式。 2． 職業(yè)培訓資源建設 預期目標： 初步建成培訓項目、培訓方案、培訓網(wǎng)絡課程以及測評系統(tǒng)等。 2． 校外實踐教學條件建設 預期目標： 重點建設 2 個校企合作基地，新建立 1個校外實訓基地，完成 1 個“廠中?！苯ㄔO。 5． 教師國際化水平建設 預期目標： 完成 2～ 3 名教師的境外培訓。 3． 培養(yǎng)企業(yè) 兼職教師 預期目標： 建成由行業(yè)企業(yè)專家、技術骨干和能工巧匠組成的 20 名以上的兼職教師資源庫。 考核指標 ： ； ； 。 考核指標 ： 、 標準 ； 、教學設計、 多媒體課件 等； 、計劃、任務分工； 。 考核指標 ： ； 2. 調查問卷、座談會記錄、調研報告等調研材料； 段式教學 相關材料 ； 4.“四元三能力”人才質量評價模型； 。 考核指標 ： 、新技術、新要求等發(fā)展動態(tài)調研材料； 、調整教學實施方案等材料； 員會會議材料； 。 “廠中?！?、“校中廠”建設 (1)校內(nèi)實訓基地建設 吸引企業(yè)投入，在新校區(qū) (株洲職教園 )建成過程仿真模擬與化工產(chǎn)品合成(生產(chǎn) )互補的、建筑面積達 3000m2 的現(xiàn)代化工教學工廠。第 1～ 3 學期以在校學習為主，第 4～ 5 學期打破傳統(tǒng)的寒暑假界線 )以實踐教學環(huán)節(jié)為主，分成三階段進行，每一階段時間為 12 周，第一階段進行生產(chǎn)性實習實訓，第二階段進行仿真生產(chǎn)實訓及職業(yè)技 能培訓與考證，第三階段進行專業(yè)拓展課程學習和畢業(yè)設計。 四、 改革舉措 人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新 校企深度合作，完善基于精細化工產(chǎn)品合成過程的專業(yè)核心課程體系，建設現(xiàn)代化工教學工廠和廠中校，建立人才質量評價模型，實現(xiàn)“四個三 結合”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。 建成服務湖南省石化行業(yè)的“產(chǎn)業(yè)綜合服務中心”，提高本專業(yè)直接服務地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的能力。 建設“真實企業(yè)氛圍 +小型裝置實操 +仿真運行” 實訓基地 基于“依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的思路，校企深度合作建設實訓中心、實訓基地。近三年來，就業(yè)形勢節(jié)節(jié)攀升， 2020 年更是出現(xiàn)了嚴重供不應求的局面，供求比平均約為 1： 5。 技能大賽成績?nèi)缦拢? ? 2020 年第一屆取得了全國團體一等獎等全部 14 項一等獎； ? 2020 年第二屆取得了一等獎 7 項、二等獎 6 項、三等獎 1 項； ? 2020 年度第三屆取得了全國團體一等獎，學生個人全能一等獎 2 項、二等獎 1 項； ? 2020 年第四屆“天成杯” 全國化工總控工技能大賽高職組團體一等獎； ? 2020 年第五屆“中控杯” 全國化工總控工技能大賽高職組團體二等獎； ? 2020 年第六屆全國化工總控工技能大賽高職組團體二等獎。 本專業(yè)目前有中鹽株化、湖南海利、巴陵石化、湘江關西涂料、廣東先導稀有材料公司等 10 多家穩(wěn)定的校外實習實訓基地，能為本專業(yè)學生的認識實習、生產(chǎn)實習、工學交替實習和頂崗實習等提供充足的崗位。 有 2名省級 青年 骨干 教 師， 1 名 省級專業(yè)帶頭人 ；有 3 名教師擔任 全國化工高職教學指導委員會專業(yè)委員會委員 ；有 3 名教師擔任湖南省職業(yè)技能鑒定專家委員會委員；有 8 多名教師擔任企業(yè)技術顧問等社會職務。 (1)對接化工職業(yè)崗位群確定人才培養(yǎng)目標； (2)對接化工產(chǎn)業(yè)市場需求調整人才培養(yǎng)方案； (3)對接化工職業(yè)資格標準構建課程體系； (4)對接化工產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)場建設實訓基地；(5)對接化工企業(yè)員工績效考評標準建設人才質量評價體系； (6)對接企業(yè)文化建設專業(yè)文化。畢業(yè)生獲得了用人單位的廣泛贊譽和高度認同 ,部分畢業(yè)生已成為企業(yè)技術能手、生產(chǎn)骨干甚至企業(yè)家 ， 具有較強的社會 影響力 。精細化率是衡量一個國家和地區(qū)化學工業(yè)技術水平的重要標志，被喻為“朝陽產(chǎn)業(yè)”。 我院精細化學品生產(chǎn)技術專業(yè)是在三年制中?；A上發(fā)展起來的， 1988 年－ 2020 年為精細化工專業(yè) (三年制中職 )， 2020 年更名為精細化學品生產(chǎn)技術專業(yè)，開始招收三年制高職學生 ， 現(xiàn)為湖南省 省級 精品建設專業(yè)。 構建了 “四個三結合” 人才培養(yǎng)模式 依托湖南化工職教集團，按 “兩層雙向三步走，一體互動六對接”發(fā)展策略切實推動校企合作體制機制創(chuàng)新，建構校企合作長效機制，成立由產(chǎn)業(yè)專家和本專業(yè)骨干教師組成的專業(yè)建設與改革指導委員會，整合校企優(yōu)勢資源。 圖 2 工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)流程 圖 3 基于工作過程的課程體系 建立了一支 優(yōu)秀 的雙師 教學團隊 本專業(yè)現(xiàn)有專 任 教師 22 人， 其中 專任教師 17 人 ，企業(yè) 兼職教師 5 人。七大重點實訓室能理實一體化實踐性教學和生產(chǎn)性實訓 (含仿真 )。 篤學精藝練技能，競技文化秀風采 以培養(yǎng)職業(yè)行動能力為目標，專業(yè)建立了以“團隊協(xié)作展技能，個性張揚秀風采”為特點的專業(yè)競技文化。近年來專業(yè)先后開辦了“云天化班”、“華峰班”、“巨化班”、“瑞陽班”、“氟化學班”等帶有企業(yè)標簽的特色班級，訂 單培養(yǎng)人數(shù)達 500 余人。創(chuàng)新“四個三結合”人才培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)目標上實現(xiàn)精細化學品生產(chǎn)技術應用能力、生產(chǎn)崗位就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力三結合，在培養(yǎng)計劃上實現(xiàn)基礎理論教育、專業(yè)技術教育和精細化學品行業(yè)職業(yè)素質教育三結合，在培養(yǎng)途徑上實現(xiàn)行業(yè)、企業(yè)和學校三結合，在培養(yǎng)規(guī)格上實現(xiàn)畢業(yè)證書、行業(yè)職業(yè)資格證書和素質教育拓展證書三結合，專業(yè)文化建設對接企業(yè)文化，進一步凸顯本專業(yè)“金色品質 +出色能力”的人才質量規(guī)格特色。積極推行分段式、彈性學制、學分制等多種教學組織形式，將 2 門專業(yè)核心課程建成“湖南職教新干線”網(wǎng)絡課程。 建立筆試（開卷、閉卷）、答辯、操作技能、課程成果有機結合，第一課堂考核與第二課堂考核有機結合，老師評價與企業(yè)技術專家評價有機結合的職業(yè)能力考評體系。完善“三階段、九環(huán)節(jié)”實踐教學體系，增加課時，確保生產(chǎn)性實習實訓比例達實踐教學總課時的 60%。 (2)建設優(yōu)質專業(yè)核心課程 校企專家合作開發(fā)《粉末涂料生產(chǎn)》、《日用化學品生產(chǎn)》等 2 門基于典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)過程的優(yōu)質專業(yè)核心課程，建成省級網(wǎng)絡精品課程 1 門、院級精品課程 2 門， 2 專業(yè)核心課程建成“職教新干線”網(wǎng)絡資源共享課程，開發(fā)校本特色項目化教材 2~3 本。 五、 績效考核指標 建設內(nèi)容 2020 年 2020 年 校企合作與專業(yè)動態(tài)調整機制建 設 專業(yè)建設與改革指導委員會建設 預期目標 ： 吸納 2～ 3家知名企業(yè)和科研院校專家充實專業(yè)建設與改革指導委員會，發(fā)揮指導作用。 人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新 人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新 預期目標 ： 完善“ 專業(yè) +F+F”的人才培養(yǎng)模式 ,并 修訂 相應的 專業(yè) 人才培養(yǎng)方 案 。 專業(yè)核心課程及項目化教材建設 預期目標 ： 完成優(yōu)質專業(yè)課程 《 化工制圖 》 的建設，達到國家級精品課程的標準；完成 2 門工學結合項目化課程 《 涂料 生產(chǎn) 技術 》 、《 日用化學品 生產(chǎn)》校本教材編寫 。 拓展課程建設 預期目標： 開發(fā)和建設《職業(yè)品質與職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》、《化工環(huán)保生產(chǎn)技術》課程。 2．培養(yǎng)專業(yè) 骨干教 師 預期目標： 培養(yǎng) 1名省級青年骨干教師培養(yǎng)對象 (劉絢艷 )，選派 2~3 名教師到企業(yè)鍛煉或國內(nèi)外培訓 2 個月，并參加各類專項技術培訓，以提高其專業(yè)水平和實踐能力。 考核指標 ： 1． 教師企業(yè)實踐鍛煉證明材料及企業(yè)院校等相關機構的評價材料； 2． 教師所獲職業(yè)資格證書及參加培訓的證明材料； 教師 比例 90%以上。 考核指標 ： 1． 本年度儀器設備購置計劃和設備到位記錄； ； ； 。 考核指標 ： 高職院校師生、企業(yè)和社會學習者使用證明材料。 考核指標 ： 、講稿同、 PPT 等教學資料； 時上傳學習筆記、作業(yè)等學習過程資料； 。 考核指標 ： 元化 考核 評價 制度 ； ； 。 考核指標 ： ； ； 。成立項目建設辦公室，負責項目建設的具體工作。 (3)實行法定代表人負責制。 9 月 17 日至 9 月 27日的一個多星期的任務是聽課，在這期間我聽了高一級 12 位語文老師 14 節(jié)課，還聽了 2 節(jié)歷史課和 1 節(jié)地理課。 9 日，我們幾個語文實習生幫高二語文科組改月考試卷。 在均中近 2 個月的教育實習，時間過得很快，在這期間，我受益匪淺。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。 第三篇 :師范專業(yè)中學教育實習總結 作為師范生地 我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學，開始了我的教育實習工作，轉眼就到了月 30 日，我的實習生活也劃上了圓滿的記號，在這段時間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導老師們，學生們見證著我的成長，在這段時間里，我既是學生又是老師，作為學生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時間了使我完成了由學生到老師的心理準備和轉變，現(xiàn)在我將我學習的情況做如下報告：實習的內(nèi)容包括兩部分課堂教學和班主任工作，基本情況如下； 一課堂教學內(nèi)容： 本次教學課堂實習主要是實習 高一（班級）的地理課教學，課堂實習工作主要是對地理課進行聽課，備課，講課，課后評課課外知道批改作業(yè)等。作為一名有著教師夢的人來說，教育實習可提高我們各項教師技能。完成五個一，根據(jù)教育要求認真學習教育實習相關文件，學習教學論和班主任工作在理論知識，進行試講微格教學，練好三筆字等。當然，這只是個別 學生，還有自習課學生完全沒有自習概念，好像學校安排了仔細課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。 坐在前面的同學還能學到一些東西，可是做在后面的就完全學不到老師所講授的知識?；厩闆r如下： 課堂教學：完成教案數(shù) 為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。當時，實習報告有人建議我使用強制方法?？墒牵?jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。經(jīng)過指導老師的教授和我自己的反思，接下來的一周課程我基本可以把預期的授課目的達到，讓學生學會更多的美術知識。我和其他 12 名同學一起被分配到海口市第七中學從事實習工作。而實習工作的前兩周，大家的主要任務是聽課。另一方面，不斷給我們機會完成教學工 作任務。而在教學過程 中，我也意識到自己板書不嚴謹，教學用語不夠清晰，教學指令有時不明確的毛病。此外，教師的無私奉獻精神在這個學校得到充分體現(xiàn)，有 60%以上的教師能夠利用休息時間對學生進行輔導，真可謂愛生如子。 （ 2）信息技術教學工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。記得剛開始見習時，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級情況。 （ 4）教育調查：選題，合作設計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教育調查報告。 二、思想方面 教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大！教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。 第九篇 :漢語言文學教育實習總結 短短一個月的實習工作很快結束了。 在課堂教學實踐中，我們較好地遵循教育教學原則和規(guī)律，把握教學大綱，熟悉教材，靈活運用教學法，關注學生動態(tài)。所以，在以后實習教學的備課中，我們能結合班級實際對教案進行修改和完善?，F(xiàn)總結如下： 1 充分準備，科學規(guī)劃 大三的時候，我們就在韓剛老師的指導下，系統(tǒng)地學習了英語教學的各種理論方法和策略。 實習工作讓我在社會時間中接觸了與本專業(yè)相關的工作，增強了感知知識，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運用所學 的基本理論、基本技能和專業(yè)知識，通過這段時間增強了學生對美術學科的興趣。每個學生的積極性都很