【正文】 判斷輸入用戶名和密碼主程序提示錯(cuò)誤運(yùn)行程序功能開始結(jié)束 登錄系統(tǒng)的程序流程圖上圖為用戶登陸模塊，在用戶登錄時(shí)首先選擇賬戶類型，而后進(jìn)行賬號和密碼的輸入，如果輸入的用戶名與密碼不符，則返回出錯(cuò)提示；如果符合，則進(jìn)入主程序進(jìn)行下一部分的操作，當(dāng)所有所需操作結(jié)束后，用戶結(jié)束操作。具體結(jié)構(gòu)圖如圖57所示。當(dāng)教師或者輔導(dǎo)員等需要了解關(guān)于某科的成績時(shí)，就可以對其成績進(jìn)行查詢，統(tǒng)計(jì)，必要時(shí)也可以把成績單打印出來。（2） 當(dāng)要對已有課程進(jìn)行刪除、修改、打印、查詢時(shí)，需要瀏覽課程的相關(guān)信息，當(dāng)瀏覽完成時(shí)，退出瀏覽界面。具體結(jié)構(gòu)圖如圖所示： 學(xué)生信息管理功能層次圖（1）當(dāng)有新生入學(xué)或有學(xué)生轉(zhuǎn)入時(shí)，學(xué)工處需要將其基本信息，比如姓名、學(xué)號、所在院校、專業(yè)班級、籍貫等錄入到學(xué)生檔案中。由此也可以看出我們系統(tǒng)具有較強(qiáng)的兼容性。出現(xiàn)以上的Bug，是因?yàn)閙ysql里面的數(shù)據(jù)庫連接錯(cuò)誤導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失，需重新建立數(shù)據(jù)庫，導(dǎo)入到數(shù)據(jù)庫中去，問題解決，程序能夠正常運(yùn)行。測試過程：通過輸入教師，管理員，學(xué)生等不同身份，看系統(tǒng)能否識別，再輸入一個(gè)非法用戶，看系統(tǒng)是否有出錯(cuò)提示。這一方法的前提是把程序看成裝在一個(gè)透明的白盒子里，測試人員完全知道程序的結(jié)構(gòu)和處理算法，依據(jù)程序內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)相關(guān)信息，設(shè)計(jì)或選擇測試用例，對程序所有邏輯路徑進(jìn)行測試，通過在不同點(diǎn)檢查程序的狀態(tài)，確定實(shí)際的狀態(tài)是否與預(yù)期的狀態(tài)一致。作為教師，也只要使用教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行操作即可，不用再奔波于教務(wù)處和辦公室之間。各模塊有聯(lián)系，又相互獨(dú)立。一方面后備設(shè)備可以馬上開啟。簡單快捷。 內(nèi)部接口內(nèi)部接口方面，各模塊之間采用函數(shù)調(diào)用、參數(shù)傳遞、返回值的方式進(jìn)行信息傳遞。4） 可伸縮性原則:數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮發(fā)展的需要、移植的需要，具有良好的擴(kuò)展性、伸縮性和適度冗余。 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是建立數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)的核心技術(shù)，是信息系統(tǒng)開發(fā)和建設(shè)中的核心技術(shù)。 圖1系統(tǒng)管理界面功能模塊圖 圖2學(xué)生信息管理界面功能模塊圖圖3成績信息管理界面功能模塊圖5．4軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)5．4．1軟件結(jié)構(gòu)圖 1 學(xué)生模塊軟件結(jié)構(gòu)圖學(xué)生模塊軟件結(jié)構(gòu)圖2 教師軟件結(jié)構(gòu)圖教師模塊軟件結(jié)構(gòu)圖5．4．2精化的數(shù)據(jù)流圖 具有邊界教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖教務(wù)系統(tǒng)管理控制接受任務(wù)信號事物操作處理屏幕顯示結(jié)果輸入控制操作處理輸出控制教務(wù)管理系統(tǒng)的第一級分解精化后的教務(wù)管理系統(tǒng)的軟件結(jié)構(gòu) 登陸模塊輸入：用戶賬號和密碼處理：系統(tǒng)驗(yàn)證輸出：登陸成功（失?。┑卿浤K 成績查詢模塊輸入：個(gè)人成績查詢處理：從數(shù)據(jù)庫獲取數(shù)據(jù)輸出：個(gè)人成績信息成績查詢模塊 成績錄入模塊輸入：將學(xué)生成績錄入系統(tǒng)處理：系統(tǒng)將學(xué)生成績信息存入數(shù)據(jù)庫輸出：成績錄入是否成功成績錄入模塊 教師評價(jià)模塊輸入：學(xué)生對教師的教學(xué)評價(jià)處理：系統(tǒng)對學(xué)生輸入的信息進(jìn)行存儲(chǔ)輸出：教學(xué)評價(jià)是否成功教師評價(jià)模塊 教學(xué)評價(jià)查看模塊|輸入：點(diǎn)擊教學(xué)評價(jià)處理：系統(tǒng)檢索輸入的教學(xué)評價(jià)信息輸出：教師個(gè)人評價(jià)教學(xué)評價(jià)查看模塊 考試安排查詢模塊輸入：點(diǎn)擊考試查詢處理：系統(tǒng)檢索考試安排信息輸出：考試安排信息考試安排查詢模塊5．5 接口設(shè)計(jì) 外部接口與用戶界面在用戶界面部分，根據(jù)需求分析的結(jié)果，用戶需要一個(gè)用戶友善界面。并且在管理員對學(xué)生成績查詢統(tǒng)計(jì)時(shí)，可以統(tǒng)計(jì)各個(gè)班級的平均分，最高分。主要功能包括刪除，統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課信息。它為用戶管理模塊的一個(gè)子模塊。 由于我們組內(nèi)人員的開發(fā)知識有限，軟硬件可能出現(xiàn)故障。建立學(xué)生成績管理系統(tǒng)，采用計(jì)算機(jī)對學(xué)生成績進(jìn)行管理，幫助廣大師生提高工作效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績管理工作流程的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化，減少人力財(cái)力投資。 該項(xiàng)目的名稱為“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”。具體限制如下：a． 所建議系統(tǒng)的運(yùn)行壽命的最小值；b． 進(jìn)行系統(tǒng)方案選擇比較的時(shí)間；c． 硬件、軟件、運(yùn)行環(huán)境和開發(fā)環(huán)境方面的條件和限制；d． 可利用的信息和資源；e． 系統(tǒng)投入使用的最晚時(shí)間。主要功能包括添加，刪除，修改，查找學(xué)生信息。它以在課程管理系統(tǒng)中維護(hù)號的信息作為基礎(chǔ)，既可以對選修課程進(jìn)行管理，也可以對統(tǒng)計(jì)選課人數(shù)，并根據(jù)學(xué)生選課時(shí)間先后決定最終選修此課的同學(xué)。(6)學(xué)生信息查看子模塊：該模塊能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生查看個(gè)人信息等功能。在界面設(shè)計(jì)上，應(yīng)做到簡單明了，易于操作，并且要注意到界面的布局，應(yīng)突出的顯示重要以及出錯(cuò)信息。具體說，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是指對于一個(gè)給定的應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造最有效的數(shù)據(jù)庫模式，建立數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)，使之能夠有效地存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，滿足各種用戶的應(yīng)用需求(信息要求和出要求)從某種意義上說，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是整個(gè)軟件生命周期中關(guān)鍵的環(huán)節(jié) 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的原則1）一致性原則:對信息進(jìn)行統(tǒng)一、系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)，協(xié)調(diào)好各數(shù)據(jù)源，做到“數(shù)出一門”、“算法統(tǒng)一”、“度量一致”。這一設(shè)計(jì)階段是在需求分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，設(shè)計(jì)出能夠滿足用戶需求的各種實(shí)體以及它們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。具體參數(shù)的結(jié)構(gòu)將在下面數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容中說明。1出錯(cuò)輸出信息1. WEB服務(wù)器故障。另一方面，可能是服務(wù)器性能過高，性能降級后，就可以繼續(xù)工作。一塊出現(xiàn)故障，不會(huì)影響其他功能。為了方便用戶使用《教務(wù)管理系統(tǒng)》，以及在使用《教務(wù)管理系統(tǒng)》盡量極少的發(fā)生錯(cuò)誤，我們?yōu)榇俗隽藴y試。1. 系統(tǒng)管理模塊測試 （1）系統(tǒng)登錄窗口測試 測試目的:保證登錄窗口的正確性與安全性。 （2）用戶信息測試 測試目的：檢測系統(tǒng)對用戶信息管理是否正確，清晰，且及時(shí)。 系統(tǒng)測試系統(tǒng)測試時(shí)對整個(gè)系統(tǒng)的測試，它是分別功能、性能、負(fù)載、強(qiáng)度，安全性，用戶界面等方面的測試以下就分別對教學(xué)計(jì)劃管理系統(tǒng)進(jìn)行如下測試。文檔測試文檔測試是測試文檔是否齊全，是否符合標(biāo)準(zhǔn)，與我們設(shè)計(jì)的軟件產(chǎn)品是否有較大的出入。 （2）當(dāng)學(xué)生畢業(yè)或有學(xué)生退學(xué)時(shí)，學(xué)工處需要將其基本信息從學(xué)生檔案中刪除。課程信息管理添加課程瀏覽課程修改打印退出查詢刪除 課程信息管理功能層次圖選課信息管理模塊選課信息管理模塊包括刪除，統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課信息。 當(dāng)導(dǎo)師想要了解某個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況時(shí)，就可以對整個(gè)班級的成績進(jìn)行查詢，必要時(shí)可以將成績單打印出來。學(xué)生成績管理模塊取得數(shù)據(jù)計(jì)算成績輸出結(jié)果輸入課程名稱輸入第幾學(xué)期輸入平時(shí)成績輸入考試成績計(jì)算單科總評分全班單科成績單全班各科匯總成績單輸入考試成績稱學(xué)生成績管理系統(tǒng)二級分解全班平均總評分各等級學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)秒述程序處理過程的工具成為過程設(shè)計(jì)的工具，他們可以分為圖形、表格、和語言類。簡述：該窗口是用戶選擇用戶類型，并輸入用戶名密碼登錄的界面，我們設(shè)計(jì)了多種用戶類型，一種為管理員登錄，一種為學(xué)生登錄，一種為教師登陸。本次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)使我深刻理解了在《教務(wù)管理系統(tǒng)》中所學(xué)的軟件開發(fā)方法與開發(fā)技術(shù)，也使我懂