【摘要】問(wèn)說(shuō)劉開(kāi)教學(xué)目的?1.掌握、積累“行、知、識(shí)、是、非、度、強(qiáng)”等文言常用實(shí)詞;學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)課文中“于、以、之、而”等文言實(shí)虛詞。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文言文加注法自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。3.理清文章寫作思路,分析文文章說(shuō)理的層次,把握中心論點(diǎn)。作者簡(jiǎn)介?劉開(kāi)(1784—1824)字明
2025-06-17 16:22
【摘要】導(dǎo)入新課?請(qǐng)同學(xué)們翻到課文扉頁(yè)的彩色圖片——白洋淀,白洋淀有“華北明珠”之稱,這里水光天色,四季競(jìng)秀:在春天,蘆芽競(jìng)出,滿淀碧翠;每到盛夏,蒲綠荷紅,岸柳如煙;時(shí)逢金秋,蘆花飛絮,稻谷飄香;隆冬季節(jié),堅(jiān)冰似玉,坦蕩無(wú)垠。但在七十多年前,這里卻遭到了日本侵略者鐵蹄的蹂躪!在抗戰(zhàn)時(shí),白洋淀人民積極投身到保衛(wèi)家園的民族戰(zhàn)爭(zhēng)之中。在美麗的白洋淀里,演繹出一幕幕
2025-06-21 00:58
【摘要】陳毅市長(zhǎng)沙葉新陳毅(1901~1972),中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人,軍事家,共和國(guó)元帥。1923年加入中國(guó)共產(chǎn)黨,1927年參加南昌起義。參加了井岡山革命根據(jù)地的建設(shè)。紅軍長(zhǎng)征后,留在贛粵邊區(qū)領(lǐng)導(dǎo)游擊戰(zhàn)爭(zhēng)??谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,組建新四軍,建立起蘇皖根據(jù)地。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期率領(lǐng)華東野戰(zhàn)
2025-06-20 14:17
【摘要】林莉用“這是一個(gè)的故事”概括全文內(nèi)容。養(yǎng)母為“我”做了哪些事?面對(duì)養(yǎng)母所做的一切,“我”的情感發(fā)生變化了嗎?養(yǎng)母是一個(gè)的人母愛(ài)就在我們身邊,她像雨一樣滋潤(rùn)著我們……媽媽,我想對(duì)您說(shuō)……媽媽的愛(ài)
2025-06-21 06:39
【摘要】孔孟論學(xué)《論語(yǔ)》《孟子》孔子孔子,名丘,字仲尼。春秋著名的思想家、教育家。他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人??鬃尤ナ篮?,其弟子及其再傳弟子把孔子及其弟子的言行語(yǔ)錄和思想記錄下來(lái),整理編成了儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》,它是我國(guó)第一部語(yǔ)錄體散文??鬃颖缓笫雷馂椤爸潦ァ?,其儒家思想對(duì)中國(guó)和世界都有深遠(yuǎn)的影響,孔
2025-06-17 20:22
【摘要】1、馬爾和“我”在登山過(guò)程中,遇到了哪些困難?2、在遇險(xiǎn)時(shí),馬爾和“我”是怎樣想、怎樣做、怎樣說(shuō)的?從中可以看出馬爾和“我”是怎樣的人?那舉世罕見(jiàn)的壯觀景色,那常人難以經(jīng)受的艱難困苦,那患難之時(shí)來(lái)自同伴的無(wú)私幫助,能讓人感受和經(jīng)歷這世間最美麗的情感。生命之線馬爾繩索
2025-06-19 06:53
【摘要】第二單元面對(duì)逆境王嘉鵬出生于1981年12歲,經(jīng)歷寧夏,腰椎爆裂骨折幵伴雙下肢癱瘓。14歲,經(jīng)歷手術(shù)失敗,自學(xué)大學(xué)英語(yǔ)諑程。17歲,成為中國(guó)唯一考叏挪威紅十字挪迪克世界聯(lián)合學(xué)院的學(xué)生;幵應(yīng)邀出席諾貝爾呾平獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式。18歲,參加第36屆國(guó)際殘疾人滑雪比賽,獲得了兩枚金牌。19歲,
2025-06-19 12:02
【摘要】虎門銷煙學(xué)習(xí)目標(biāo)1、以分析林則徐和義律的矛盾沖突為入手,來(lái)理解劇中主要人物的思想性格,并解讀出故事的主題。2、了解林則徐虎門銷煙的偉大意義,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。說(shuō)明:本文節(jié)選自電影文學(xué)劇本《林則徐》,放在“戲劇天地”單元來(lái)學(xué)習(xí)很有意義。教師在教授前既要對(duì)虎門銷煙的歷史了如指掌,也要對(duì)戲劇理論略知一二。戲劇是一
2025-06-17 22:19
2025-06-19 06:50
【摘要】冰心教學(xué)目標(biāo):?(1)通過(guò)文中三個(gè)形象的分析,理解冰心”愛(ài)的哲學(xué)”(2)體會(huì)清新的語(yǔ)言風(fēng)格。(3)學(xué)習(xí)形容詞的重疊形式及表達(dá)效果。?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)冰心的哪些作品?說(shuō)說(shuō)你了解的冰心?考考你的積累?閃閃爍爍,眼花繚亂,兀自,潺潺,濯,飄飄漾漾,綰.
2025-07-25 15:34
【摘要】西江月阻風(fēng)山峰下張孝祥作者簡(jiǎn)介:?張孝祥,南宋著名詞人,字安國(guó),號(hào)于湖居士,歷陽(yáng)(今安徽和縣東北)人。有《于湖居士文集》、《于湖詞》。?張孝祥詞中較多的是寫景寄情、因事立意之作;他常常流露出一種放曠、豁達(dá)的人生態(tài)度,顯然是受到蘇軾很深的影響。張孝祥的詞上承蘇軾
2025-06-18 06:38