【摘要】亞里士多德兩千多年前古希臘著名哲學家亞里士多德認為:植物體是由“土壤汁”構成的,即植物生長發(fā)育所需的物質(zhì)完全來自于土壤。你們同意他的觀點嗎?仙人掌在生長過程中,需要不斷的獲得營養(yǎng)物質(zhì),這些營養(yǎng)物質(zhì)來自于哪里呢?仙人掌體內(nèi)除了從土壤中吸收的水分和無機鹽以外,還有大量的淀粉等有機物,這些有機物又是從哪里
2025-11-02 02:22
【摘要】教學課題第八章生物體有相似的結構層次第一節(jié)植物體的組成教學時間(日期、課時)教材分析本節(jié)內(nèi)容主義是探討植物體的組成層次。從學習過的有關植物的知識,從而引起出一株植物是由根、莖、葉、花、果實和葉子六種器官組成的。通過徒手切片,觀察葉片的基本結構來探索器官是由組織構成的。歸納出植物體的組成層次:細胞→組織→器官→植物體。學
2025-11-10 21:13
【摘要】第8章植物的結構與功能一、植物組織二、植物的器官三、植物的有性繁殖四、植物的無性繁殖?(一)根系統(tǒng)與苗系統(tǒng)?(二)植物體的三大組織系統(tǒng):三大組織系統(tǒng)是皮組織、維管組織和基本組織。?(三)植物組織的類型?1.簡單組織(simpletissues)?薄壁組織:根、莖、葉、花、果柔軟多汁的
2025-05-01 02:17
【摘要】中考總復習?模塊二生物體的結構層次中考總復習第四課時植物體的結構層次2341初試真題………………精擊重點………………母題點撥………………中考特訓………………5綜合提升………………初試真題1.(2022·廣東)下列關于植物體結構
2025-06-13 12:09
【摘要】課題:2-2-3植物體的結構層次教學設計設計思想本節(jié)課相對于前一節(jié)課,是一個相比擬的探討學習獲得新知的方式。因而,有了前一節(jié)課的知識和基礎,可采用自主學習的方式,提高學生的自學學習的能力,同時培養(yǎng)和提高他們的科學素養(yǎng)。教師在此過程中做好引導,特別是注意引導學生探究動植物體結構層次上的異同點。教學目標知識和
2024-12-09 14:12
【摘要】第一章植物細胞的結構與功能細胞是研究生物體生命活動的起點細胞是一切生物結構和功能的基本單位,一個植物是由億萬個細胞組成,相互聯(lián)系又相互制約的有機整體,研究植物的生命活動規(guī)律首先要了解細胞的基本結構,內(nèi)部發(fā)生的各種代謝反應,結構和功能的關系,即生命活動是怎樣在細胞中進行的。1.細胞是一命起源和進化的基本單位(originandveolution
2024-12-08 05:43
【摘要】第4節(jié)植物體中物質(zhì)的運輸直立莖匍匐莖攀援莖纏繞莖一.莖的生長方式直立莖纏繞莖匍匐莖攀援莖直立莖莖較堅硬能直立最常見特點果樹、甘蔗等纏繞莖借莖本身纏繞他物上升特點牽牛常春藤菜豆
2024-12-08 09:02
【摘要】植物體的組成?提問1:番茄的果皮與果肉口感有什么不一樣?為什么不一樣呢??提問2:為什么番茄的果皮與果肉細胞會不同呢??提問3:一個植物體是有一個細胞不斷分裂形成的,大家考慮一下,既然是由一個細胞分裂而來,那植物體上的每個細胞應該都一樣,那為什么番茄的果皮和果肉細胞會不同呢?一、細胞分化細胞分化:在細胞生
2025-08-04 09:44
【摘要】你吃過生番茄嗎?結合下圖說一說,番茄果實不同部位的細胞在形態(tài)結構上各有什么特點?它們各有什么功能?吃番茄時,番茄里那酸甜的汁液來自哪些細胞?想一想,議一議表皮細胞果肉細胞番茄表皮細胞排列緊密,且細胞壁較厚,具有保護番茄內(nèi)部柔嫩部分的功能。番茄果肉細胞排列疏松,細胞壁薄,液泡較大,具有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能
2025-06-18 00:36
【摘要】abcde第二節(jié)植物體的結構層次雙基訓練:1.用開水燙一下番茄,會在其表面撕下一層皮,這層皮屬于()。A.保護組織B.營養(yǎng)組織C.分生組織D.輸導組織2.一株綠色開花植物的生殖器官是指它的()。A.根、莖、葉
2025-11-03 02:15
【摘要】第二單元第二章第二節(jié)植物體的結構層次習題精選一、選擇題:(),不屬于植物主要組織的是(),具有營養(yǎng)、連接、支持和保護功能的是()組織
2025-11-15 15:05
【摘要】第三節(jié)植物體的結構層次一、綠色開花植物有六大器官綠色開花植物體通常都是由六大器官組成的。為營養(yǎng)器官,為生殖器官。二、植物的幾種主要組織:細胞,薄,大,濃,具有很強的能力,能夠不斷________產(chǎn)生
2025-06-16 12:08