刻錄光盤實踐操作論文模版(完整版)
【正文】 學中，大力推廣和正確使用教學光盤，農(nóng)村地 區(qū)的教師可以學到內(nèi)地地區(qū)優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗， 還可以啟發(fā)學生積極思考問題，調(diào)動學生學習的積極性、靈活性、參與性，有效地解決學習過程中的重點、難點問題。 (2)存儲能力 CD光盤的最大容量大約是700MB，（因為DVD的1GB=1000MB，而硬盤的1GB=1024MB）（，），藍光（BD）的則比較大，其中HD DVD單面單層15GB、雙層30GB；BD單面單層25GB、雙面50GB、三層75GB、四層100GB。容量大。采用CAV技術(shù)來獲得較高的數(shù)據(jù)傳輸率 PD光驅(qū)：（PowerDisk2）是Panasonic公司將可寫光驅(qū)和CDROM合二為一，有LF1000（外置式）和LF1004（內(nèi)置式）兩種類型。光盤里的老師都是專業(yè)的名師，只要老師備課時反復觀看光盤，利用得當，就會取得很好的教學效果。因此,此次培訓能夠給予教員以激勵和保留現(xiàn)有教員,從而支持組織的戰(zhàn)略目標。在該項培訓中,農(nóng)村教員以積極的態(tài)度加入到培訓中,他們端正的學習動機與對培訓價值的理解是完成培訓的基礎(chǔ)。1 詳細課程計劃表31 詳細課程計劃項目名稱：光盤刻錄課程名稱：刻錄教學光盤課程長度：約80分鐘學習目的：掌握刻錄光盤的技能學習目標：優(yōu)化農(nóng)村教學模式做準備，農(nóng)村多媒體光盤播放模式教學目標學員：某農(nóng)村學校全體教員地點：教學樓預先準備：受訓者方面：無指導者方面：熟練刻錄光盤技巧，知曉光盤的發(fā)展以及基本原理，指導受訓者，并參與解決突發(fā)情況。（5）放入空白光盤到電腦光驅(qū)（6）點擊刻錄光盤映像強化理論包括以下幾個過程：正強化是對滿意行為成果的加強，負強化是對不良結(jié)果的排除。 目標理論目標理論強調(diào)在對受訓者進行培訓之前，要為他們制定明確的學習目標，并以此為導向，引導大家有意識的學習。如果同學們相信自己能夠完成培訓項目內(nèi)容，相信能夠獲得成活的培訓成果，而且認為這些成功具有價值，那么大家就會通過學習來實現(xiàn)期望的結(jié)果。這種測試的目的是測試受訓者的實際操作能力而不是理論知識我們采用的是實際模擬的方法。情感成果的一種類型是受訓者對培訓項目的反應(yīng)。在教學時，同樣必須課前認真?zhèn)湔n，針對數(shù)學教學實際和需要，選擇適合學生學習、借鑒的資源，恰當進行有機整合和借鑒，通過合理運用的資源，激發(fā)學生的學習興趣，解決的一些重點、難點問題，學 生在不斷克服困難中完成任務(wù)，真正達到有的放矢。在課程介紹的過程中，我們要讓受訓者充分地認識到資源傳播的重要性，了解刻錄過程中各種情況、各方面可能遇到的問題，提升其應(yīng)用能力。我們在評估過程中采用了訪談?wù){(diào)查方法。在這兩個方面的測試中我們采用了觀察法和等級評定法來判斷受訓者在培訓過程中的表現(xiàn)來幫助受訓者熟練掌握知識與技能。第七章 培訓評估和特點認知成果（cognitive outes)是用來衡量受訓者對培訓項目中強調(diào)的原理、事實、技術(shù)、程序的熟悉程度。這個目標會通過引導精力和注意力的分配，支持長時間的努力，激勵個人為達到目標而進行戰(zhàn)略開發(fā)來影響行為方式。懲罰是在某種行為之后展示不良后果，由此導致該行為的減少。如：（1）問題一：“在完成刻錄后，是否需要關(guān)閉或完成光盤？”（2）問題二：“能制作剛刻錄的光盤的多個副本嗎？” (3)問題三：“如何制作一個可在 CD、DVD 或藍光光盤播放機中播放的音樂或視頻光盤？“在這個環(huán)節(jié)，各教員可提出自己所遇見的問題或自己所意識到的問題，讓其他受訓者回答，然后由培訓員總結(jié)。表41 培訓成本預算表
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