【正文】 對學(xué)生布置課后作業(yè)（藝術(shù)類專業(yè)可進(jìn)行課后點評），并明確實訓(xùn)報告要求； 督促學(xué)生做好實驗器材使用登記、現(xiàn)場整理和實驗器材上繳等事項并進(jìn)行檢查，若發(fā)現(xiàn)缺損，應(yīng)按實驗室管理有關(guān)規(guī)章制度處理；檢查學(xué)生實 訓(xùn) 原始記錄，不合格者應(yīng)視情況正確處理 ；填好實 訓(xùn) 教學(xué)日 志 。教師應(yīng)首先檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，預(yù)習(xí)不合格者，應(yīng)要求其 重新預(yù)習(xí)，合格后方能參加 實訓(xùn)。 一、課前準(zhǔn)備 備課。 4 注重因材施教，理論聯(lián)系實際。 7 指導(dǎo)耐心細(xì)致，示范準(zhǔn)確熟練。 每學(xué)期課程結(jié)束后，應(yīng)將學(xué)生的實驗報告收齊、整理，交學(xué)院存檔。 教 師應(yīng)巡回指導(dǎo) 學(xué)生 實驗， 耐心 解答學(xué)生提問，指點學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)，必要時應(yīng)給予準(zhǔn)確示范。 每 次課 前，教師應(yīng) 進(jìn)行預(yù)備實驗 ，了解實驗儀器設(shè)備的 狀況 ，取得可靠數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn) 可能存在 的問題 并找到解決的辦法，以 正確指導(dǎo)學(xué)生實驗。 教師可利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行作業(yè)布置與批改。也可利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。 10 氣氛活躍，學(xué)生歡迎，學(xué)有所獲。 2 備課充分，上課準(zhǔn)時，輔導(dǎo)及時。 5 內(nèi)容充實，信息量大。 習(xí)題課所選題目能開闊思路，加深理解基本理論和概念，帶有綜合性。 （二）教學(xué)紀(jì)律 教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，做到不遲到，不拖堂，不提前下課。 課堂講授一般劃分為三個階段： 講授開始教師簡要地概括前一講的主要內(nèi)容，引出新的課題，并指出本節(jié)課的講授目的和要求，使學(xué)生進(jìn)入新課時有積極的心理準(zhǔn)備（少量時間）。 （ 2）界面友好，布局合理、新穎，整體風(fēng)格統(tǒng)一，導(dǎo)航清晰簡捷。 （ 3）教學(xué)內(nèi)容的選取、表達(dá)和組織能體現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，符合多媒體教學(xué)特征，有利于提高教學(xué)效果。課件應(yīng)直觀、形象，其表現(xiàn)內(nèi)容與方法具有啟發(fā)性；課件的針對性強，與教學(xué)目標(biāo)關(guān)系緊密，并支持合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)或探究式學(xué)習(xí)模式。 （三）檢查與評比 教師上課要有完整的教案，以手寫教案為主體（鼓勵使用以 Word 文檔編制打印的紙質(zhì)教案），不能以課件、幻燈片的打印稿代替紙質(zhì)教案。 同一教學(xué)內(nèi)容的教案每學(xué)期都應(yīng)根據(jù)學(xué)科的發(fā)展以及該學(xué)期授課的實際情況，進(jìn)行必要的更新和修改。 任課教師必須按課程授課計劃、實驗（實訓(xùn)）教學(xué)開課計劃表組織教學(xué)，原則上不得輕易變更。 教學(xué)日歷是教師課程授課的具體進(jìn)度安排，教學(xué)內(nèi)容提要中應(yīng)填寫授課章節(jié)、知識點 、實驗項目 名稱 、習(xí)題課 （案例討論分析的主題） 、 校外教學(xué)（見習(xí)參觀）的項目名稱等 ?！赌炒髮W(xué)教師教學(xué)質(zhì)量管理手冊》 目 錄 吉首大學(xué)教師教學(xué)工作條例 吉首大學(xué)課程授課計劃、實驗（實訓(xùn)）教學(xué)開課計劃表編制規(guī)范 吉首大學(xué)教案、多媒體課件編制規(guī)范 吉首大學(xué)課堂教學(xué)工作規(guī)范 吉首大學(xué)輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改工作規(guī)范 吉首大學(xué)實驗教學(xué)工作規(guī)范 吉首大學(xué)實訓(xùn)教學(xué)工作規(guī)范 吉首大學(xué)實習(xí)指導(dǎo)工作規(guī)范 吉首大學(xué)課程設(shè)計指導(dǎo)工作規(guī)范 吉首大學(xué)社會實踐指導(dǎo)工作規(guī)范 吉首大學(xué)課程考核工作規(guī)范 1吉首大學(xué)學(xué)年論文指導(dǎo)工作規(guī)范 1吉首大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo) 工作規(guī)范 吉首大學(xué)課程授課計劃、實驗（實訓(xùn)）教學(xué)開課計劃表編制規(guī)范 課程授課計劃、實驗（實訓(xùn)）教學(xué)開課計劃表是教師授課內(nèi)容、方式和進(jìn)度的具體安排，是貫徹教學(xué)大綱、全面完成教學(xué)任務(wù)的保證。 課程授課計劃制訂應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)前編寫完畢，字跡清楚，編寫規(guī)范，一式二份，學(xué)院（部）和任課教師各存一份。 任課教師在開學(xué)初應(yīng)向?qū)W生介紹 課程 授課計劃 和實驗（實訓(xùn)）教學(xué)開課計劃表 安排，明確要求，指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。 （二）編寫格式 授課主題：按課次或章節(jié)編寫。 教研室應(yīng)不定期檢查教師的教案，指導(dǎo)教師應(yīng)對新進(jìn)青年教師的教案進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。 技術(shù)性原則。 （ 4）在疑難問題和關(guān)鍵知識點上提供形式多樣、直觀生動、有利于學(xué)生理解與掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，難點清晰，重點突出。 （ 3）文字、圖片、聲音、視頻、動畫切合教學(xué)主題，和諧協(xié)調(diào)。 系統(tǒng)講授是課堂講授的主要階段，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法：如講授法、注釋法、歸納法、提問法等，使學(xué)生處于積極探索新知識的主體地位，教師主要是起引路與“導(dǎo)演”的作用。 不得隨意調(diào)、停課和換課，如遇特殊情況時，應(yīng)按規(guī)定程序辦好調(diào)課手續(xù)，所缺課程應(yīng)按時補上。課堂討論應(yīng)選擇具有思考性、典型性的理論聯(lián)系實際的題目。 6 教學(xué)內(nèi)容能反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想，新概念，新成果。 3 儀表端莊，精神飽滿，教態(tài)自然。 對任課教師課堂教學(xué)的評價意見或建議： 年 月 日 吉首大學(xué)教務(wù)處制 中國最大管理資源中心 第 14 頁 共 31 頁 吉首大學(xué)輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改工作規(guī)范 輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改是教師課堂教學(xué)重要補充。 進(jìn)行輔導(dǎo)答疑時，要注意啟發(fā)學(xué)生積極思維，開拓思路，因材施教。 教師應(yīng)作好作業(yè)批改記錄，按考核大綱要求記入學(xué)生課程平時成績，凡作業(yè)缺交三分之一以上（含三分之一）者，平 時成績以零分記，不得參加相應(yīng)課程考試。 器材和安全檢查。 引導(dǎo) 學(xué)生正確觀察和記錄實驗現(xiàn)象 ， 形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的科學(xué)態(tài)度， 啟發(fā)和 鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生實驗興趣。 附件： 吉首大學(xué)實驗課聽課評價表 (教師用 ) 吉首大學(xué)實驗課課堂教學(xué)質(zhì)量評價表 (學(xué)生用 ) 吉首大學(xué)實驗課聽課評價表 (教師用 ) 開課單位： __________ 課程名稱： ___ _________ □公共基礎(chǔ)課 □專業(yè)基礎(chǔ)課 □專業(yè)課 授課教師： ____________ 職 稱： 年齡層次： □老 □中 □青 中國最大管理資源中心 第 18 頁 共 31 頁 授課班級： ____________ 聽課時間： ___________ 地 點： ______________ 聽課后按下表進(jìn)行評價：請在下面各欄內(nèi)打“√”，只 限選單項。 8 實驗?zāi)康拿鞔_，訓(xùn) 練重點突出。 5 改革實驗方法，更新實驗手段。教師應(yīng)按照課程教學(xué)大綱要求，鉆研教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)書，認(rèn)真編制教案。 內(nèi)容講解。 三、實訓(xùn)報告批改及成績評定 教師應(yīng)及時批改實訓(xùn)報告，一般情況應(yīng)在學(xué)生下次實訓(xùn)課前批改完并發(fā)放給學(xué) 中國最大管理資源中心 第 21 頁 共 31 頁 生。 二、實習(xí)指導(dǎo) 教師應(yīng)具體組織實習(xí)工作，認(rèn)真指導(dǎo)，檢查落實學(xué)生各環(huán)節(jié)的實習(xí)的 情況，與實習(xí)單位配合及時解決實習(xí)中存在的問題。 分散實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)采用通信、實地考察、抽查學(xué)生實習(xí)手冊等多種形式，了解學(xué)生的實習(xí)進(jìn)展情況，督促學(xué)生全面完成實習(xí)任務(wù)，加強與實習(xí)單位的溝通與聯(lián)系，爭取對方的指導(dǎo)和幫助。（ 4）堅持教書育 人。專業(yè)訓(xùn)練或?qū)I(yè)考核成績突出。 教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和本門課程設(shè)計教學(xué)大綱的要求，編制課程設(shè)計任務(wù)書。成績主要由學(xué)生完成情況和課程設(shè)計說明書的質(zhì)量綜合評定。 教師應(yīng)及時采取措施，糾正實踐活動中存在的問題。實踐活動結(jié)束后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)對學(xué)生的實際工作、組織協(xié)調(diào)、與人溝通、創(chuàng)新意識、心理承受等能力，社會實踐時的基本情況與態(tài)度表現(xiàn)，實踐報告方面等進(jìn)行全面考核。 凡已立項建設(shè)試題庫課程和精品課程應(yīng)實行教考分離，到教務(wù)處考試中心辦理抽卷手續(xù)。 命題結(jié)束 后經(jīng)系或教研室主任審核，各學(xué)院須于考試前 4周集中收齊各門課程考試試卷、《試卷命題審核匯總表》、參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)等送交教務(wù)處考試中心。 任課教師在考試結(jié)束后 3 日內(nèi)完成閱卷、成績評定、總結(jié)等相關(guān)工作，并在規(guī)定的時間內(nèi)登陸相關(guān)網(wǎng)站將學(xué)生成績錄入學(xué)校教務(wù)綜合管理系統(tǒng)中，并認(rèn)真核對，要求準(zhǔn)確無誤。 教師 應(yīng)對學(xué)年論文進(jìn)行 評閱 ，并根據(jù)論文的 寫作 質(zhì)量 作出 “優(yōu)、良、中、合格和不合格”的 評定。 教師應(yīng)參與學(xué)生畢業(yè)設(shè)計實驗過程，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保設(shè)計任務(wù)的完成。 五、評閱與答辯 教師應(yīng)按照畢業(yè)論文（設(shè)計）評分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)論文完成情況、論文寫作質(zhì)量等對學(xué)生論文進(jìn)行評閱，寫出評價意見，給出初評成績和等級。 吉首大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 指導(dǎo)工作規(guī)范 為加強畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)工作管理，提高本科畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量，根據(jù)《吉首大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計）管理規(guī)定》，特制定本規(guī)范。 教師閱卷結(jié)束后，應(yīng)將試卷（問卷）、評分標(biāo)準(zhǔn)（含答案）、課程考核命題雙向細(xì)目表（復(fù)印件）和考核分析各一份以及批改后的學(xué)生答卷，一并放入試卷檔案袋中，交系（或教研室）存檔。 教師閱卷，要求做到認(rèn)真、規(guī)范，評分公正、合理、準(zhǔn)確，不隨意加分、扣分、送分。題型一般不能少于 5個，覆蓋面不能低于課程內(nèi)容的 85％，兩套試卷的重復(fù)率不超過 5％。 吉首大學(xué)課程考核命題與閱卷工作規(guī)范 為規(guī)范課程考試命題和閱卷工作，促進(jìn)考風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《吉首大學(xué)課程考核管理規(guī)定》，制訂本規(guī)范。實踐記錄既要記錄實踐全過程的活動，又要記錄實踐中的收獲及心得體會。 吉首大學(xué)社會實踐指導(dǎo)工作規(guī)范 為了更好地開展學(xué)生社會實踐活動，規(guī)范社會實踐活動的指導(dǎo)工作，特制定本規(guī)范。 二、指導(dǎo) 教師應(yīng)按照培養(yǎng)目標(biāo)要求組織學(xué)生開展課程設(shè)計，講解課程設(shè)計的目的、任務(wù)、基本常識和要求。專業(yè)訓(xùn)練或?qū)I(yè)考核成績較好。（ 5）學(xué)生轉(zhuǎn)科室實習(xí)前，負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行鑒定。 教