【正文】 樓面恒荷 因此，作用在中間層框架梁上的線荷載為：g1AB=g1CD=+()=g1BC= g2AB=g2CD==g2CD== 屋面框架節(jié)點集中荷載標準值邊 柱: 連系梁自重： ＝ 1高女兒墻自重及粉刷： 1＝ 次梁傳連系梁的集中傳荷載： 1/2（+）+21/2＝ 連系梁傳板的荷載 1/22= ________________________________________________________頂層邊節(jié)點集中荷載： 中 柱: 連系梁自重： 次梁傳連系梁的集中傳荷載： 連系梁傳板的荷載 + 1/2（+）1/2= ________________________________________________________ 頂層中節(jié)點集中荷載： 樓面框架節(jié)點集中荷載標準值邊 柱: 窗、墻及粉刷： 2+[（）（）2]= 次梁傳連系梁的集中傳荷載： （）（）1/21/2+ 1/2（+）+21/2= 連系梁傳板的荷載： 1/21/22= 框架柱自重及粉刷： ＝ ___________________________________________________________中間層邊節(jié)點集中荷載： GA=GD= 中 柱: 連系梁自重： 內縱墻自重、粉刷及門重： [（）（）2]+2= 次梁傳連系梁的集中傳荷載： 連系梁傳板的荷載： + 1/2（+）1/2= 框架柱自重及粉刷： ___________________________________________________________中間層中節(jié)點集中荷載： GB=GC= 匯總以上計算結果可得本框架在恒荷載作用下的計算簡圖如圖3－1。 門窗做法底層出入口為鋁合金門，衛(wèi)生間行政辦公室為木門，其它為鐵門、鋁合金窗。歷年平均降水量：613，夏季平均降水量：，年最大降水量：。設計中需要考慮到建筑抗震要求、結構構件的變形以及施工的方便性等問題。作者簽名： 日期： 年 月 日導師簽名： 日期： 年 月 日指導教師評閱書指導教師評價：一、撰寫（設計）過程學生在論文（設計）過程中的治學態(tài)度、工作精神□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學生綜合運用所學知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格研究方法的科學性；技術線路的可行性；設計方案的合理性□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格完成畢業(yè)論文（設計）期間的出勤情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設計）質量論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設計）水平論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設計說明書）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內畫“√”）指導教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日評閱教師評閱書評閱教師評價：一、論文（設計）質量論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設計）水平論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設計說明書）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內畫“√”）評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日教研室（或答辯小組）及教學系意見教研室（或答辯小組）評價：一、答辯過程畢業(yè)論文（設計）的基本要點和見解的敘述情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格對答辯問題的反應、理解、表達情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學生答辯過程中的精神狀態(tài)□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設計）質量論文（設計）的整體結構是否符合撰寫規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設計）任務（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設計）水平論文（設計）的理論意義或對解決實際問題的指導意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設計是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設計說明書）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格評定成績：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級前的□內畫“√”）教研室主任（或答辯小組組長）： （簽名）年 月 日教學系意見：系主任： （簽名）年 月 日摘 要本工程為臺州市一擬建多層綜合辦公樓，按使用功能將建筑分為五層。作 者 簽 名：　　 　 　　日　 期：　　 　 　　 指導教師簽名：　　 　 　　 日　　期：　　 　 　　 使用授權說明本人完全了解 大學關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定，即：按照學校要求提交畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版本；學校有權保存畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務；學?？梢圆捎糜坝　⒖s印、數字化或其它復制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學校可以公布論文的部分或全部內容。作者簽名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果?？偨ㄖ娣e4000m2。為了使設計能夠滿足鋼筋混凝土框架結構設計規(guī)范的要求，我們需要熟悉鋼筋混凝土結構設計的全過程，需要充分理解鋼筋混凝土結構基本理論、基本方法?；撅L壓：；主導風向：冬季：西北，夏季：東南。 活荷載屋面活荷載： /；走廊、樓梯、資料檔案室活荷載： /，其它樓面活荷載： /。圖31 恒荷載作用下的計算簡圖 活荷載計算PWAB=PWCD== PWBC= = PAB=PCD== PBC= = PWA=PWD=[1/2+1/22+1/2(+) ] = PWA=PWD=+1/2(+)1/2=PA=PD=(+) = PB=PD=+1/2(+) 1/2= 與地震作用組合的活荷載PWAB=PWCD= PWBC== PWAB=PWCD== PWBC= = 圖32 活荷載作用下的計算簡圖 風荷載計算由式（31）可算得風荷載的面荷載。梁、柱的線剛度分別如表442所示。表46 層間彈性位移驗算層號層間剪力層間剛度層高55905580001/32721/550411355580001/1800315525580001/1286218415580001/1091120113488641/784 水平地震作用下橫向框架內力分析利用D值法計算出各柱剪力和反彎點高度見表47；根據剪力值和反彎點高度求得柱端彎矩，根據節(jié)點平衡可求得梁端彎矩，彎矩圖最終結果見圖4