機(jī)電學(xué)院xxxx屆畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)(完整版)
【正文】 5．不同研究生專業(yè)就業(yè)情況差別較大今年我院的材料系和計(jì)算機(jī)系的研究生就業(yè)較為困難，而機(jī)械系和電氣系除了個別研究方向外，整體就業(yè)情況良好，就業(yè)質(zhì)量高，學(xué)生的滿意度高。詳見表三。到艱苦行業(yè)就業(yè)人數(shù)比2008屆本科畢業(yè)生有所增加。%學(xué)院小計(jì)2741024121407%%%學(xué)院08屆小計(jì)2587310144265%%%學(xué)校09屆小計(jì)11884464949114755%%%%，%，%。2124111%%622007屆本科生比2008屆增加16人。602782%%13去往天津等東部沿海省市的畢業(yè)生共20人，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的12%，去往河北等中部地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生共71人，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的45%，去往內(nèi)蒙古等西部地區(qū)就業(yè)的畢業(yè)生共36人，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的22％。從我院研究生就業(yè)單位類型來看，國有企業(yè)、科研單位、教育單位基本上占就業(yè)人數(shù)的一半以上。優(yōu)秀學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)中起到了積極作用。我院在繼承了就業(yè)摸底調(diào)查、就業(yè)動員、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)困難畢業(yè)生幫扶、畢業(yè)教育等環(huán)節(jié)歷年優(yōu)秀做法的基礎(chǔ)上，又采取了以下幾項(xiàng)新舉措：1．班級學(xué)風(fēng)建設(shè)常抓不懈，努力提高學(xué)生自身的競爭力我院從入學(xué)就一直堅(jiān)持狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，每學(xué)期都開展一系列的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，如高數(shù)、英語、各類競賽、保研、考研、學(xué)生工作和就業(yè)等工作交流，讓同學(xué)們了解畢業(yè)時有哪些去向，各類去向是什么樣的情況，需要怎么努力等。為了使學(xué)習(xí)后進(jìn)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們順利通過考試，我院充分調(diào)動學(xué)生黨員和保研同學(xué)的積極性，開展“一幫一”及“多幫一”活動，舉辦高數(shù)、英語、線代、概率、物理和力學(xué)等公共課輔導(dǎo)班，開展小范圍的專業(yè)輔導(dǎo)班。學(xué)院制定了相應(yīng)政策，鼓勵學(xué)院老師為學(xué)生提供就業(yè)信息。愛校情懷小組開展的工作有：成立畢業(yè)生工作簡報(bào)編輯部，負(fù)責(zé)各期簡報(bào)的策劃、征稿、編輯、排版和印刷；編輯部每半月編輯一期工作簡報(bào)，合計(jì)編輯了5期，通過簡報(bào)對優(yōu)秀人物事跡進(jìn)行宣傳教育，分享部分畢業(yè)生求職過程中優(yōu)秀的成功經(jīng)驗(yàn)，向全體畢業(yè)生進(jìn)行正面宣傳教育，讓同學(xué)們感受到學(xué)院的關(guān)愛和同學(xué)們互助的熱情。針對北京戶口問題，研究生輔導(dǎo)員查詢相關(guān)政策后，向研究生解釋解決戶口問題的途徑和條件。通過飛信群同學(xué)之間可以互通有無，輔導(dǎo)員也可以為學(xué)生解答就業(yè)的政策和一些學(xué)生關(guān)心的問題，促進(jìn)了學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間的信息交流。8 / 8。1. 抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生自身的就業(yè)競爭力全面把脈學(xué)習(xí)成績，找準(zhǔn)幫扶的重點(diǎn)同學(xué)和重點(diǎn)課程，訂立幫扶計(jì)劃，充分發(fā)揮黨員以及保研同學(xué)的作用，讓他們通過復(fù)習(xí)資料的整理，疑難問題的解答等方式，幫助有掛科同學(xué)通過考試，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。6．研究生就業(yè)中突出導(dǎo)師作用針對研究生管理以導(dǎo)師負(fù)責(zé)制為主現(xiàn)況，學(xué)院每周都會將研究生的就業(yè)情況匯總后以導(dǎo)師為單位，下發(fā)給每位導(dǎo)師，目的有三：一是促進(jìn)導(dǎo)師對學(xué)生就業(yè)工作的重視，二是在導(dǎo)師有能力的情況下幫助未就業(yè)的學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會，三是無形中形成競爭機(jī)制，促進(jìn)導(dǎo)師對研究生的培養(yǎng)教
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