【正文】 m has run successfully，it Can be exploited as its goal．The use of this system shows the management technology of curriculum of students develops into automation and informalization．It has the advantages of enhancing working efficiency and improving the management，and will make the management high effect, normal and scientific．
Key Words：Information Management Systeml。雖然這種方式解決了單機(jī)管理模式的數(shù)據(jù)冗余和不一致的問題，但是只有部門工作人員才能夠?yàn)閷W(xué)生提供成績查詢、成績錄入等服務(wù)。這樣管理部門對信息的管理和控制方式變成雙向的，不但減少管理方面的工作量，而且可以做到信息管理規(guī)范化，從而得到科學(xué)的統(tǒng)計和快速的查詢。同時數(shù)字化校園的概念也由麻省理工學(xué)院提出。而Internet的出現(xiàn)給MIS注入了活力，使得MIS成為熱門。由此造成了服務(wù)器等設(shè)備數(shù)量過多，物理位置分散的結(jié)果。在高校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得一定發(fā)展的同時，學(xué)校管理水平不夠高、整體應(yīng)用效果不夠好、尤其是互聯(lián)互通的程度差；現(xiàn)在應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)已初見成效，但是與教學(xué)科研結(jié)合得不夠緊密，尤其是“信息孤島”的問題仍然存在；信息資源建設(shè)得到發(fā)展的同時，又遇到了結(jié)構(gòu)性短缺、標(biāo)準(zhǔn)化程度差等難題。解決這些問題就需要建立一個全范圍的、開放的、分布的信息系統(tǒng)，即在疏通各部門間信息的基礎(chǔ)上，建立全校共享的數(shù)據(jù)庫，利用網(wǎng)絡(luò)龐大的信息容量和W39。實(shí)現(xiàn)的功能有：學(xué)生基本信息管理、班級信息管理、教師信息管理、成績信息管理等。最后對全文工作進(jìn)行了總結(jié)，說明了在撰寫論文過程中的心得和不足，并對以后而應(yīng)用前景作出了展望。
第二層是功能層，即具有應(yīng)用程序擴(kuò)展功能的Web服務(wù)器。 由以上分析可以看出，三層的Browse／Server體系結(jié)構(gòu)就是把二層Client／Server結(jié)構(gòu)中的事務(wù)處理模塊從客戶機(jī)中分離出來，由單獨(dú)組成的一層來負(fù)擔(dān)。
2．2 ASP簡介
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，靜態(tài)頁面已經(jīng)不能滿足人們的需求。
有了ASP就可以不必?fù)?dān)心客戶的瀏覽器是否能運(yùn)行代碼，因?yàn)楫?dāng)瀏覽器瀏覽ASP網(wǎng)頁時，web服務(wù)器就會根據(jù)請求生成相應(yīng)的HTML代碼然后再返回給瀏覽器，這樣瀏覽器端看到的就是動態(tài)生成的網(wǎng)頁。從根本上說，它適合用來創(chuàng)建基于數(shù)據(jù)操作的Wcb頁面，尤其是僅僅基于Windows NT上的應(yīng)用。ADO是微軟所支持的對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作的主要方法。該存儲即為Recordset(記錄集)對象。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是架構(gòu)在一個或多個數(shù)據(jù)庫之上，并針對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行管理運(yùn)用。Access是一個面向?qū)ο蟮牟捎檬录?qū)動機(jī)制的新型關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。這些服務(wù)器端的程序產(chǎn)生一個HTML頁面給瀏覽器使之可以瀏覽。系統(tǒng)的服務(wù)對象有系統(tǒng)管理員、教師、學(xué)生。③學(xué)生管理：按學(xué)號可以查找到學(xué)生的詳細(xì)信息，并可以刪除、修改學(xué)生信息。比如教師和學(xué)生都有查詢成績的功能，但是教師還有錄入成績的功能。查詢狀態(tài)圖如圖3．4。而管理員可以對教師、學(xué)生、班級的信息添加、修改、刪除。因此定期由管理員做數(shù)據(jù)庫的備份就可以滿足數(shù)據(jù)安全的要求。 第四章 系統(tǒng)設(shè)計根據(jù)上章的系統(tǒng)分析可知本系統(tǒng)開發(fā)的基本要求與功能是實(shí)現(xiàn)對學(xué)生成績等相關(guān)數(shù)據(jù)的管理與操作處理。他們的權(quán)限分別是： (1)管理員權(quán)限：擁有最高權(quán)限，負(fù)責(zé)服務(wù)器端的維護(hù)和管理、用戶的添加以及直接訪問數(shù)據(jù)庫的權(quán)力；可以對添加、刪除、修改教師用戶和學(xué)生用戶的個人信息，可以添加、刪除、修改學(xué)生的考試成績。如果成功則轉(zhuǎn)入各用戶的相應(yīng)操作頁面，并將登錄信息用session保存起來。當(dāng)教師輸入班級的編號及所授課程號后，列表顯示班級學(xué)生信息，包括姓名、學(xué)號及成績輸入框。進(jìn)入修改頁后可在要修改的科目后添加新的成績信息，保存后返回到修改后的成績信息頁；如果成績信息不存在則進(jìn)入添加成績信息頁。(2)教師和學(xué)生用戶可以修改自己的信息。如修改學(xué)生信息、修改教師信息、修改班級信息等。它主要包括結(jié)構(gòu)特性設(shè)計和行為特性設(shè)計兩個方面的內(nèi)容。同時為了增加系統(tǒng)的安全性，防止注入攻擊，需要對用戶的輸入進(jìn)行非法字符的校驗(yàn)。圖5．2描述了上述工作流程。 在這里利用用戶的 Session進(jìn)行身份認(rèn)證。具體實(shí)現(xiàn)是： (1)管理員登錄后選擇成績管理下的成績查詢，即可按學(xué)號查詢學(xué)生成績。圖5．10成績錄入——第一步Fig．5．10 Score entry管理員根據(jù)要求填寫信息，然后保存到數(shù)據(jù)庫中并返回該學(xué)生的成績信息頁。圖5．18是刪除成績的工作流程圖。這個功能不支持模糊查詢，在查詢時輸入的信息必須是符合要求的。保存完成后返回信息頁。
結(jié) 論本系統(tǒng)在我寫論文前就開始設(shè)計。
(3)由于在色彩搭配、圖像處理、整體布局等方面缺少專業(yè)技巧，所做網(wǎng)站頁面與專業(yè)人士所做的還有很大差距。 通過設(shè)計和實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)，我對ASP有了更多的認(rèn)識，對于面向?qū)ο蠛蚇層結(jié)構(gòu)有了一次運(yùn)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了開發(fā)的相互協(xié)調(diào)能力，學(xué)到了很多實(shí)際開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，對于軟件工程的技術(shù)有了一次較之前更為具體深入的運(yùn)用。修改信息時的工作頁面是圖5．23。當(dāng)輸入信息不符要求時，系統(tǒng)會彈出提示信息。由于信息管理模塊的查詢、添加、修改、刪除功能的工作流程圖與成績管理模塊的查詢、添加、修改、刪除功能的工作流程圖相同，在此就不再復(fù)述。添加成績時系統(tǒng)對輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行檢查。st step (2)班級編號校驗(yàn)通過后會要求輸入課程號。這個功能只有教師能做。
實(shí)現(xiàn)頁面跳轉(zhuǎn)的代碼如下： 在本系統(tǒng)里當(dāng)用戶沒有提出請求或刷新頁面長達(dá)20分鐘，服務(wù)器默認(rèn)用戶已經(jīng)離開。如圖5．3所示。 5．1 學(xué)生成績管理系統(tǒng)工作流程圖分析了前面對系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計、功能設(shè)計及數(shù)據(jù)庫設(shè)計后，就可以確立本系統(tǒng)的系統(tǒng)流程圖。合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計可以提高數(shù)據(jù)存儲的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。進(jìn)入修改頁后可在要修改的項(xiàng)目中添加新的信息，保存后返回到修改后的用戶信息頁；如果用戶信思不存在則進(jìn)入添加用戶信息頁。
圖4．4信息管理模塊圖
Fig．4．4 Information management block diagram
(3)管理員用戶可以查詢教師的用戶信息和學(xué)生的用戶信息。首先是選擇刪除的成績信息，若存在則進(jìn)入刪除頁面，在得到允許刪除的信息后系統(tǒng)才會刪除記錄；如果沒有符合條件的記錄，則返回成績查詢頁。
(3)管理員用戶可以查詢學(xué)生的成績信息。 當(dāng)用戶名和密碼錯誤而登錄失敗時，系統(tǒng)轉(zhuǎn)向登錄失敗頁，并提示登錄失敗原因。 (3)學(xué)生權(quán)限：主要是查詢個人的考試成績以及個人信息的維護(hù)。數(shù)據(jù)的輸入與輸出處理流程都依靠數(shù)據(jù)庫的支持，要將這些信息按照一定的方法規(guī)則建立數(shù)據(jù)庫放好，在必要時候可以隨時調(diào)出來看，及時掌握學(xué)生的信息，及時對學(xué)生的信息進(jìn)行記錄，以便于提高我們的工作效率。因此用戶身份的確認(rèn)需求是系統(tǒng)必須滿足的安全性或保密性策略。 (2)系統(tǒng)性能 由于本系統(tǒng)基于B／S模式，運(yùn)算式服務(wù)器整體性能要求較高，因此在硬件上要求系由于采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)并且用戶對數(shù)據(jù)精確度要求不高，所以在系統(tǒng)中數(shù)據(jù)精確度表現(xiàn)較少?？梢詫蝹€學(xué)生成績添加、修改、刪除。由此將三種用戶的使用功能整合后分為三類：
(1)用戶登錄功能 用戶登錄用例圖如圖3．1所示。
④成績管理：按學(xué)號可以查找到學(xué)生的全部成績信息。可按院系查看教師信息，并在院系教師信息頁中可以添加教師。IIS(Interact Information Server)是在Windows NT Server上建立Intemet服務(wù)器的基本組件。Access內(nèi)置功能多樣，種類豐富的各種函數(shù)，可以幫助開發(fā)人員開發(fā)功能完善，操作簡便的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫的誕生和發(fā)展給計算機(jī)信息管理帶來了一場巨大的革命。這三者是ADO中最基本也是最核心的對象。
ADO可作用于服務(wù)器端，以提供含有數(shù)據(jù)庫信息的主頁內(nèi)容。ASP可以通過三種方式訪問數(shù)據(jù)庫：傳統(tǒng)的IDC(Intcrnct Database Connector)方式，ADO(ActivcX Data Objects)方式以Data及RDS(Remote Service)方式。這樣既可以保證辛辛苦苦編寫出來的程序代碼不會被他人盜取，又可以減輕客戶端瀏覽器的負(fù)擔(dān)，大大的提高交互的速度。在這些語言中，由于ASP技術(shù)具有完全與HTML文件融合的特性，非常容易創(chuàng)建、修改，不需要其他編譯、連接程序，面向?qū)ο罂蓴U(kuò)展。 如果在下載過程中遇到與數(shù)據(jù)庫有關(guān)的指令，則由Web服務(wù)器將此交給數(shù)據(jù)庫服務(wù)器來解釋執(zhí)行。對于數(shù)據(jù)層而言，它是調(diào)用者；對于表示層而言，它卻是被調(diào)用者。C／S結(jié)構(gòu)(即客戶機(jī)／服務(wù)器結(jié)構(gòu))分為客戶機(jī)和服務(wù)器兩層，而Browse／Server三層結(jié)構(gòu)是在這兩層結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加入一個中間層，即功能層。對系統(tǒng)的特點(diǎn)做了比較詳細(xì)的分析，描述了所要開發(fā)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣學(xué)生就不必到管理部門就可以查詢成績，而成績的錄入也可以由授課教師完成。下半年，組織對高校的信息化應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)符合性的測試。這種各自為政的模式也成為學(xué)校信息化發(fā)展的瓶頸。但與國內(nèi)不同的是他們更多的關(guān)注數(shù)字資源的提供，而較少強(qiáng)調(diào)高度的系統(tǒng)集成。可以說從上世紀(jì)70年代末至80年代初是MIS走向成熟和全面發(fā)展的時代。它是上世紀(jì)興起的新科學(xué)，是利用了計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，通過加強(qiáng)對信息的管理，以及對擁有資源的做調(diào)查，并建立準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。這使得部門工作人員的工作量也急劇增加，出現(xiàn)的錯誤也會隨之增加。 Browser/Server Architecture 目 錄第一章 緒論 背景分析 國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢 論文的意義 第二章 企業(yè)管理存在的問題 Browse／Server三層體系結(jié)構(gòu) ASP簡介 ADO訪問WEB數(shù)據(jù)庫 ACCESS技術(shù)簡介 2．5 WEB服務(wù)器系統(tǒng)軟件IIS第三章 系統(tǒng)需求分析 3．1 用戶的需求 3．2功能的需求 3．3系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境的需求 第四章 系統(tǒng)設(shè)計 4．1 用戶登錄模塊 4．2成績管理模塊 4．3信息管理模塊 4．4數(shù)據(jù)庫設(shè)計第5章 系統(tǒng)