【正文】 績有一個總體的顯示，這個模塊只有教師能夠運行，它能夠?qū)λ械膶W(xué)生成績進(jìn)行顯示，教師登陸后，單擊“統(tǒng)計匯總”就會顯示所有學(xué)生成績信息。以修改為例運行界面如圖56所示。表44 教師信息表字段名稱內(nèi) 容類 型長 度備 注teacher_id編號Smallint6Primary keyteacher_name姓名char20teacher_sex性別Char8teacher_date生日Date4course_name所教課程Char20Telephone聯(lián)系電話Char105學(xué)生成績管理系統(tǒng)的實現(xiàn)首先是進(jìn)入登陸界面，教師和學(xué)生都可以通過此界面進(jìn)行登陸,教師和學(xué)生只需在單選框中選中相應(yīng)的權(quán)限,輸入用戶名和密碼進(jìn)入登陸,學(xué)生登陸后進(jìn)入MDI主窗體（）.學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)對自己成績的查詢和課程的查詢,而教師登陸后,則不僅能夠?qū)崿F(xiàn)查詢而且還能實現(xiàn)添加,修改等功能,用戶登陸界面如圖51所示，本窗體顯示系統(tǒng)名稱，密碼校驗等信息。 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計：(1)范化設(shè)計，盡可能地減少數(shù)據(jù)冗余和重復(fù)合理的數(shù)據(jù)庫表的設(shè)計應(yīng)該是在滿足需求的前提下，使數(shù)據(jù)的重復(fù)量最小，就盡量按照關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)理論方法去設(shè)計一個數(shù)據(jù)庫，減少數(shù)據(jù)的冗余。成績實體學(xué)號姓名課號分?jǐn)?shù) ……圖46 學(xué)生成績信息實體ER圖4.“教師信息”的實體及其屬性圖如圖47所示。收集基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳盡的數(shù)據(jù)字典，可以為后面的具體設(shè)計和開發(fā)打下堅實的基礎(chǔ)。退出功能：結(jié)束并關(guān)閉系統(tǒng)。學(xué)生錄入，及數(shù)據(jù)維護。所以，本系統(tǒng)在經(jīng)濟上是可行的。學(xué)生信息包括學(xué)號、姓名、班級、出生日期、性別、地址、電話。由于教師用戶及學(xué)生用戶較為固定，所以對教師自身信息和學(xué)生自身信息的管理可以由系統(tǒng)管理人員直接操作數(shù)據(jù)庫完成。下面以SQL Server數(shù)據(jù)庫為例，說明這兩種方式的使用。ADO比DAO和RDO具有更好的靈活性，更易使用，實現(xiàn)的功能也更全面。可視化設(shè)計即用戶程序運行時的界面和設(shè)計時的接口界面完全一致，即“可見即所得”。在開發(fā)工具的選擇上，我們選擇VB和SQLServer2000，以VB為前臺，SQL Server 2000為后臺的主要原因是：具體說來有以下幾方面：（1）Visual Basic 中文版是由微軟公司推出的一套完整的 Windows系統(tǒng)軟件開發(fā)工具，可用于開發(fā) Windows 環(huán)境下的各類應(yīng)用程序，是一種可視化、真正面向?qū)ο蟆⒉捎檬录?qū)動方式的結(jié)構(gòu)化高級程序設(shè)計語言和工具的完美集成。因此，開發(fā)這樣一套管理軟件成為很有必要的事情。（1）目標(biāo)：當(dāng)今時代是飛速發(fā)展的信息時代。下面介紹學(xué)生成績管理系統(tǒng)的制作過程。 student achievement目 錄引言 1系統(tǒng)概況 2 成績管理系統(tǒng)發(fā)展及現(xiàn)狀 2 成績管理系統(tǒng)的發(fā)展目標(biāo)及意義 2 開發(fā)環(huán)境的簡介 3 3 ActiveX數(shù)據(jù)對象ADO 4系統(tǒng)分析 6 6 6 7 8 9 9 9系統(tǒng)設(shè)計 10 10 10 10 11 11 12 12 12 15 16學(xué)生成績管理系統(tǒng)的實現(xiàn) 19 19 20 20 21 22 24 24 25系統(tǒng)測試 26 26 26結(jié)論及體會 27參考文獻(xiàn) 28謝辭 29附錄 301引言每次考試結(jié)束，老師們總要統(tǒng)計大量的學(xué)生成績，這些數(shù)據(jù)的歸檔、統(tǒng)計工作任務(wù)重，時間緊，統(tǒng)計結(jié)束后往往錯誤百出。為滿足為學(xué)校服務(wù)這一基本功能，數(shù)字校園應(yīng)定位于信息服務(wù)，對學(xué)生的成績的高效而準(zhǔn)確的管理系統(tǒng)設(shè)計的出發(fā)點和最終目的，既要能夠滿足學(xué)生和老師的一般需求，又要能夠針對用戶的類型、需求特征等確定它的的權(quán)限以便進(jìn)行管理。 forms。學(xué)生成績管理系統(tǒng)具有手工管理無比優(yōu)越的優(yōu)點：查找方便，可靠性高，保密性好，成本低。操作人員只需輸入一些簡單的漢字、數(shù)字，就可以存儲、查找、修改、打印學(xué)生成績信息等。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計算機科學(xué)日漸成熟,其強大的功能已為人們深刻認(rèn)識,它已進(jìn)入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。在現(xiàn)代，高科技的飛躍發(fā)展，人們工作習(xí)慣的改變，特別是電腦的大量普及，人們生活節(jié)奏越來越快，怎樣提高工作效率是人們首先考慮的問題?？梢暬挠脩艚缑嬖O(shè)計功能，把程序設(shè)計人員從繁瑣復(fù)雜的界面設(shè)計中解脫出來；可視化編程環(huán)境的“所見即所得”功能，使界面設(shè)計如積木游戲一般，編程變成了一種享受；強大的多媒體功能可輕而易舉的開發(fā)出聲音、動畫、影像和圖片于一體的多媒體應(yīng)用程序；強大的網(wǎng)絡(luò)功能提供了編寫 Internet 程序的能力。 ActiveX數(shù)據(jù)對象ADO 早期的Visual Basic數(shù)據(jù)訪問工具是簡單的ASCII文件訪問工具，極少數(shù)的數(shù)據(jù)庫SQL Server 的前端用程序是數(shù)據(jù)接口VBSQL編寫的。ADO對象模型定義了一個可編程的分層對象集合，主要由七個對象成員Connection、Command、Recordset、Error、Parameter、Field和Property以及四個集合對象Errors、Parameters、Fields、Properties所組成。不論教師用戶，還是學(xué)生用戶都需要通過用戶名和口令進(jìn)行登錄。當(dāng)教師用鼠標(biāo)雙擊某一課程時，成績信息包括選修這門課的學(xué)生的學(xué)號、姓名、課號和考試成績。學(xué)生成績管理系統(tǒng)功能模塊圖如圖31所示。系統(tǒng)應(yīng)易于修改、易于擴充、易于維護，能夠適應(yīng)業(yè)務(wù)不斷發(fā)展變化的需要。這是個超小型的管理系統(tǒng)，從投入的人力，財力與物力來講是非常之小的，只要一臺電腦，一臺打印機，這個系統(tǒng)就可以搞起來，考慮到學(xué)校里有電腦，現(xiàn)只要購置一臺打印機就可以了。綜上所述，本系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)在技術(shù)上和硬件設(shè)備上的條件都是滿足的，因此，它在技術(shù)上是可行的。信息查詢管理：用于對學(xué)生信息進(jìn)行查詢。合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計可以提高數(shù)據(jù)存儲的效率，保證數(shù)據(jù)的完善和一致。對于實體間的聯(lián)系我們分不同的情況討論：(1)間的聯(lián)系是1:1，可以在兩個實體轉(zhuǎn)換成的兩個關(guān)系中任意一個關(guān)系的屬性中加入另一個關(guān)系的碼。表41 學(xué)生信息表字段名稱內(nèi) 容類 型長 度備 注student_id學(xué)號Char6Primary keystudent_name姓名Char10classname班級Char20student_sex性別Char4born_date出生日期Date12enroll_date入學(xué)日期Date12telephone電話String10（2）student_course_info：成績表，此表用來記錄所有的學(xué)生的各個科目的成績，在 studentDB數(shù)據(jù)庫中建立一個名為student_course_info的表，此表的主關(guān)鍵字為復(fù)合關(guān)鍵字：studentid和coursename，Studentid為學(xué)生信息表的外部關(guān)鍵字，coursename是與課程表相關(guān)聯(lián)中的外部關(guān)鍵字，如圖表42所示。圖54 學(xué)生信息表維護界面學(xué)生信息管理模塊的功能是添加，修改，查詢學(xué)生信息，教師單擊“添加學(xué)生信息，教師可以進(jìn)行添加，添加完成后單擊“添加”按鈕則會彈出提示框提示添加數(shù)據(jù)成功，單擊“退出”按鈕則會成功退出；同樣，如果教師單擊“學(xué)生信息管理”“添加學(xué)生信息”/“查詢學(xué)生信息”，同樣也可以實現(xiàn)相應(yīng)功能。進(jìn)入添加成績信息界面，輸入相應(yīng)的提示信息，單擊“確認(rèn)添加”按鈕，如圖58，教師可以在班級下拉列表中選擇相應(yīng)的班級，課程中選擇相應(yīng)的課程及相應(yīng)的學(xué)號，最后進(jìn)行成績的添加，單擊“確定”按鈕，添加成績成功。(2)目的：由于我的系統(tǒng)本身無形態(tài)，并且是結(jié)構(gòu)復(fù)雜，知識密集，其中不可能沒有錯誤。7結(jié)論及體會在軟件的編寫過程中，我充分體會了軟件編程工作者的辛苦，因為每一個細(xì)微的細(xì)節(jié)都必須十分的注意，如果稍有不慎，就會全盤皆輸，而且往往很多的時候，程序我自己覺得非常的正確，但是就是編譯通不過，在查找錯誤的過程中，面臨著否認(rèn)自己的過程，非常的痛苦，而且由于自己的經(jīng)驗及各方面的能力的不足，所以進(jìn)展的速度非常的緩慢，往往幾天的時間還沒有一點進(jìn)展。 amp。 amp。 amp。 amp。 amp。 amp。 amp。 amp。 amp。 39。 amp。 39。 39。 39。 39。 39。 39。參考文獻(xiàn)[1] basic典型系統(tǒng)實戰(zhàn)與解析[M].北京:電子工業(yè)出版社,.[2]王珊,[M].北京:高等教育出版社,.[3]譚浩強,袁枚, basic程序設(shè)計[J].北京:清華大學(xué)出版社,.[4] basic [J].北京:人民郵電出版社,.[5] basic [J].北京:人民郵電出版社,.[6][J].北京:人民郵電出版社,. [7