高三生物復(fù)習(xí)工作總結(jié)(完整版)
【正文】 獨(dú)立地做，對(duì)培養(yǎng)他們的此項(xiàng)能力大有裨益。二是，利用繪概念圖的方法，將有關(guān)內(nèi)容全部按照它 們的邏輯性聯(lián)系在一起。本輪復(fù)習(xí)我們的做法與第一輪相似：一是，將教材中的文字 “ 翻 譯 ” 成圖表；二是，將圖表 “ 還原 ” 成文字。 本輪復(fù)習(xí)，主要是教師大量翻閱資料，自己組題，盡量避免用成題。通過出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康模寣W(xué)生思考設(shè)計(jì)的思路，和答題的技術(shù)，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。大約用 10分鐘精講考題中或習(xí)題中的兩道分析題和一道實(shí)驗(yàn)題，側(cè)重于講解如何從題中提取信息，從而將題與基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路與技巧。 復(fù)習(xí)策略： ① 抓“雙基”、過“三關(guān)”、樹立“四個(gè)意識(shí)” 抓雙基 : 以章節(jié)為單位，不過分強(qiáng)調(diào)章節(jié)、模塊之間的聯(lián)系和綜合，必修內(nèi)容和選修內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立進(jìn)行復(fù)習(xí)，不遺漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生掌握好每個(gè)知識(shí)板塊的核心概念、原理和實(shí)驗(yàn)，教會(huì)學(xué)生畫概念圖，訓(xùn)練題以基礎(chǔ)題型和中等難度題為主，緊扣課標(biāo)。 教學(xué)中不斷教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法 。 （二）構(gòu)建學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系、梳理各種關(guān)系 （三）用心研讀教材考綱、善抓點(diǎn)、線、面 （四）常用實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù) （五）解答生物試題的四個(gè)步驟： 讀題獲取信息：讀懂考題提供的資料，包括圖、表所包含的信息，挖掘隱含條件，排除無關(guān)信息、干擾信息，提取所有的有用信息。錯(cuò)題回顧，回歸課本，進(jìn)行自主查漏補(bǔ)缺；提高講評(píng)課的效率，重視對(duì)學(xué)生解 題方法技巧的培養(yǎng)，提高學(xué)生規(guī)范作答的水平 附表： 第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排表： 08年 9月 1日到 09年三月份 時(shí)間 復(fù)習(xí)內(nèi)容 ９ .1～９ .１ 0 必修一第一單元有機(jī)體中的細(xì)胞 ９ .１ 1～９ .２ 0 第二單元細(xì)胞的自我保障 ９ .２ 1～ 第三單元細(xì)胞的新陳代謝 ～１０ .20 第四單元細(xì)胞的生命周期 １０ .21～１０ .31 必修二第一單元遺傳與變異的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ) ～１１ .15 第二單元遺傳的基本規(guī)律 １１ .16～１ 第三單元遺傳與變異的分子基礎(chǔ) １ ～１ 第四單 元遺傳變異與進(jìn)化 １ ～１ .18 必修三第一單元生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) １ .19～ 第二單元生物群體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) ２ .10～ 選修三第一單元生物技術(shù)與生物工程 ～２ .25 第二單元生態(tài)工程與生物安全 ２ .26～ 選修一第一二三章 ～ 第四五六章 。有些 將信息還需要進(jìn)行合理轉(zhuǎn)換，將圖表信息轉(zhuǎn)換成文字信息或者將文字信息轉(zhuǎn)換成圖表信息，便于對(duì)題
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