【摘要】正文:利用化學方程式的簡單計算教學反思 利用化學方程式的簡單計算教學反思7篇 利用化學方程式的簡單計算教學反思1 利用化學方程式的簡單計算教學反思《利用化學方程式的簡單計算》是學生學習了“化學方...
2025-09-12 20:33
【摘要】課題3利用化學方程式的簡單計算學習目標:1、掌握根據(jù)化學方程式進行計算的步驟和書寫格式2、能夠據(jù)反應物或生成物的質(zhì)量,計算另一反應物或生成物的質(zhì)量。學習重點:根根據(jù)化學方程式計算的步驟和書寫格式。學習難點:分析解題思路,提高計算能力。【知識回顧】寫出高錳酸鉀分解的化學方程式,說出該化學方程式提供的信息
2025-11-10 10:02
【摘要】練習17利用化學方程式的簡單計算 自主學習 1.3g鎂在足量的氧氣中燃燒,高溫可得白色固體的質(zhì)量為() A.6gB.5gC.10gD.15g 答案:B 2.等質(zhì)量的碳、鎂、鐵分別在足量的氧氣...
2025-01-25 05:04
【摘要】課題3利用化學方程式的簡單計算5分鐘訓練(預習類訓練,可用于課前)______________定律,要在化學方程式兩邊的化學式的前面配上適當?shù)腳_____________,使化學方程式等號兩邊各種原子的____________和_________都相同,這個過程叫配平。正確的化學方程式應當是配平的,反應物和生成物之間用_________連接
2025-11-07 00:31
【摘要】第五單元化學方程式人教版化學九年級上冊課題3利用化學方程式的簡單計算學習目標1、在理解化學方程式含義。2、掌握已知一種反應物(或生成物)的質(zhì)量,求生成物(或反應物)的質(zhì)量。3、知道化學方程式計算的書寫格式規(guī)范化。1、從化學角度看,發(fā)射“神舟十號”需要什么?2、為了合理利用資源和準確控制火箭
2025-06-17 15:46
【摘要】課題4化學式與化合價學案(第四課時)[課前復習]說出“H2O”這個符號的意義:[新課]有關化學式的計算[學習目標]1、了解相對分子質(zhì)量的涵義2、能根據(jù)化學式計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量、各元素間的質(zhì)量比及原子個數(shù)比。[教學過程]一、有關相對分子質(zhì)量的計算相對分子質(zhì)量:化學式中
2025-11-09 20:34
【摘要】2020-2020學年九年級人教版初中化學同步練習第五單元課題3利用化學方程式的簡單計算一、教學內(nèi)容利用化學方程式的簡單計算二、考點清單1.掌握由一種反應物(或生成物)的質(zhì)量求生成物(或反應物)質(zhì)量的原理與方法;2.掌握根據(jù)化學方程式計算的步驟和書寫格式;3.了解根據(jù)化學方程式計算的常見題型;4.了解根據(jù)化學方
【摘要】利用化學方程式的簡單計算解答題1.現(xiàn)有含雜質(zhì)的氯化鎂樣品10g(雜質(zhì)不溶于水,也不參加反應),向其中加入一定量的氫氧化鈉溶液恰好完全反應,過濾,得到117g質(zhì)量分數(shù)為10%的溶液.求:(1)樣品中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù);(2)所加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)(計算結果精確到%).2.某化學興趣小組的同學對一份固體樣品進行了探究.通過實驗已確
2025-11-06 16:11
【摘要】2020年5月,江蘇某地接連幾個村的村民出現(xiàn)惡心、嘔吐、胸口疼痛和腹瀉等,而當?shù)蒯t(yī)院又不能找出引起上述癥狀的原因,各地議論紛紛,引起一片恐慌。不過事件原因很快查明,原因很簡單。主要是當?shù)氐淖詠硭驹谕詠硭屑託⒕玫穆葰鈺r,計算錯誤而多加氯氣,從而引起上述酸性和氯氣中毒現(xiàn)象。Cl2+H2O=HCl+HCl
2025-10-28 19:31
【摘要】專題復習3化學計算第2課時:有關化學式的計算?要點、考點聚焦?課前熱身?典型例題解析?課時訓練?要點、考點聚焦:(1)根據(jù)題意設未知量(2)正確書寫化學方程式(3)寫出有關物質(zhì)的質(zhì)量關系(4)在有關物質(zhì)的質(zhì)量關系下面寫出已知量、未知量(5)列比例式,解出未
2025-11-02 08:11
【摘要】有關化學方程式的計算例寫出硫在氧氣中完全燃燒的化學方程式______________________。寫出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比_________________________,敘述出各物質(zhì)之間質(zhì)量比的意義_________________。32g硫足量氧氣中完全燃燒可生成__________g二氧化硫;可生成___
2025-10-31 13:05
【摘要】根據(jù)化學方程式的計算第三節(jié)化學反應與質(zhì)量守恒A、宏觀意義:表示什么物質(zhì)參加反應,結果生成了說明物質(zhì)。B、條件意義:表示反應在什么條件下進行。C、微觀意義:表示各物質(zhì)間原子和分子的個數(shù)比。D、質(zhì)量意義:表示反應物、生成物各物質(zhì)間的
2025-10-28 13:09