換熱器畢業(yè)設(shè)計(jì)論文(完整版)
【正文】 水的密度： ρ2=913kg/m3水的比熱： Cp2=℃水的導(dǎo)熱系數(shù)：k2=℃ 水的粘度： μ2=106水的柏朗特?cái)?shù)：Pr2=油（柴油）的定性溫度： 油的密度： ρ1=715 kg/m3油的比熱： Cp1= kJ/kg℃油的導(dǎo)熱系數(shù)：k1= W/m℃油的粘度： μ1=104油的普朗特?cái)?shù)： 初選結(jié)構(gòu)管排列方式 ：分程隔板兩側(cè)正方形，其余三角形管子外徑： d 0=管子內(nèi)徑：di=d0（23/1000）=管長(zhǎng)： L=8m管間距：s===殼體內(nèi)徑： Ds=管束中心排管數(shù)：由公式得Nc=22總管子數(shù)：由：得 Nt=400選型：采用雙殼程四管程。纏繞狀傳熱管可以采用單根繞制，也可采用兩根或多跟組焊后一起繞制。套管式換熱器是由兩種不同大小直徑的管子組裝成同心管，兩端用U形彎管將他們連接成排，并根據(jù)實(shí)際需要，排列組合成傳熱單元，換熱時(shí)，一種流體走內(nèi)管，另一種流體走內(nèi)外管間的環(huán)隙，內(nèi)管的壁面為傳熱面，一般按逆流方式進(jìn)行換熱。間壁式換熱器是工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用最為廣泛的換熱器，其形式多樣，如管殼式換熱器和板式換熱器都屬于間壁式換熱器。 圖11浮頭式換熱器實(shí)物圖（1）直接接觸式換熱器直接接觸式換熱器又稱(chēng)混合式換熱器，是利用冷，熱流體直接接觸，彼此混合進(jìn)行換熱的換熱器。通過(guò)換熱計(jì)算確定換熱面積與管子的根數(shù)初步選定結(jié)構(gòu)，然后按照設(shè)計(jì)的要求以及一系列國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。殼體一般為圓筒形，也可為方形。目前在發(fā)達(dá)的工業(yè)國(guó)家熱回收率已達(dá)96%。浮頭式換熱器由于管束的膨脹不受殼體的約束，因此不會(huì)因管束之間的差脹而產(chǎn)生溫差熱應(yīng)力，另外浮頭式換熱器的優(yōu)點(diǎn)還在于拆卸方便，易清洗，在化工工業(yè)中應(yīng)用非常廣泛。隨著現(xiàn)代新工藝、新技術(shù)、新材料的不斷開(kāi)發(fā)和能源問(wèn)題的日趨嚴(yán)重，世界各國(guó)已普遍把石油化工深度加工和能源綜合利用擺到十分重要的位置。浮頭式換熱器是管殼式換熱器系列中的一種。未來(lái)散熱器將會(huì)朝著更加節(jié)能環(huán)保和美觀實(shí)用的角度不斷創(chuàng)新與發(fā)展，短時(shí)期鋼制柱式散熱器和銅鋁復(fù)合散熱器任將會(huì)是市場(chǎng)主流產(chǎn)品與選擇。浮頭式換熱器由于管束的膨脹不受殼體的約束，因此不會(huì)因管束之間的差脹而產(chǎn)生溫差熱應(yīng)力，另外浮頭式換熱器的優(yōu)點(diǎn)還在于拆卸方便，易清洗，在化工工業(yè)中應(yīng)用非常廣泛。由于兩種流體交替與蓄熱體接觸，因此不可避免地會(huì)使兩種流體少量混合。蛇管式換熱器一般由金屬或非金屬管子，按需要彎曲成所需的形狀，如圓盤(pán)形、螺旋形和長(zhǎng)的蛇行等。為了增加流體在管外空間的流速并支撐管子，改善傳熱性能，在筒體內(nèi)間隔安裝多塊折流板，用拉桿和頂距管將其與管子組裝在一起。板面式換熱器的傳熱性能要比管式換熱器優(yōu)越，由于結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，使流體能在較低的速度下就達(dá)到湍流狀態(tài)，從而強(qiáng)化了傳熱。由于換熱器尺寸不大，可以用一臺(tái)，未考慮采用多臺(tái)組合使用。管子總數(shù)為400根。十字形的走廊是為了裝設(shè)分程隔板，故有殼程流體的泄漏和旁流的問(wèn)題，共有406個(gè)管孔，其中6個(gè)孔為安裝拉桿用。管板材料選用Q235鋼。對(duì)于浮頭式管束要能夠拆卸必須要隔板可以拆卸。其布置位置見(jiàn)圖34。 法蘭壓力容器和管道法蘭聯(lián)接中，常用的密封面型式有以下三種。密封面的凸面部分容易破壞，運(yùn)輸與裝拆時(shí)都應(yīng)注意。這是因?yàn)榛A(chǔ)水平高度有可能不一致，如果使用多個(gè)支座，將會(huì)造成支座反力分布不均勻，從而引起設(shè)備的局部應(yīng)力增大，因此采用兩個(gè)支座。在浮頭端裝上鉤圈法蘭和碟形蓋，（鉤圈法蘭由兩個(gè)半圓形構(gòu)成，使其安裝方便）用雙頭螺柱連接；（7）安裝浮頭箱：將浮頭箱法蘭與殼體法蘭對(duì)接用雙頭螺柱連接；（8）安裝支座：將支座焊接到殼體上。致謝首先，向尊敬的導(dǎo)師李老師致以衷心的謝意，在大三畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，李老師以其淵博的知識(shí)、開(kāi)闊的思維使我在知識(shí)和能力上獲得了極大的提高；更重要的是，李老師在工作方面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、積極進(jìn)取的態(tài)度對(duì)我產(chǎn)生了巨大的積極影響。最后，衷心感謝在百忙之中抽出寶貴時(shí)間對(duì)我論文進(jìn)行評(píng)閱的專(zhuān)家、學(xué)者及親愛(ài)的老師們！參考文獻(xiàn)[1][M].北京 ：清華大學(xué)出版社，1987[2]史美中，[M].北京：東南大學(xué)出版社，1996[3][M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2003[4]莊俊，徐通明，[M].上海：上海交通大學(xué)出版社，1987[5][M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，1990[6][M].北京：石油化學(xué)工業(yè)出版社，1978[7]趙克勤，王秀珍，[M].武漢：華中理工大學(xué)出版社，1990[8][美][M].北京：中國(guó)石化出版社，2003[9]顧芳珍，[M].天津：天津大學(xué)出版社，1997[10]黃振仁，[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，200327。李師在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，對(duì)我們要求嚴(yán)格，使我們能夠基本獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)我們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，還從自己的寶貴時(shí)間中抽時(shí)間
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