教育綜合知識試題及答案解析(完整版)
【正文】 1. “杯弓蛇影”反應(yīng)的是一種（C）現(xiàn)象。 A.《雄辯術(shù)原理》 B.《康德論教育》 C.《大教學論》 D.《論科學的價值和發(fā)展》【解析】在教育學史上，一般把夸美紐斯的《大教學論》看成是第一本教育學著作，此后，人們開始了教育學的獨立探索時期。，這種需要的動機屬于（C）A．認知的內(nèi)驅(qū)力 【解析】認知內(nèi)驅(qū)力事為了獲取知識，附屬內(nèi)驅(qū)力是為了獲取表揚和認可，自我提高內(nèi)驅(qū)力事為了獲得地位和身價。A．復述策略 【解析】這是利用了記憶術(shù)中的諧音聯(lián)想法屬于精細加工策略。15. 如果學生已有了“哺乳動物”的觀念，現(xiàn)來學習“鯨”這種動物，進行的是 (C) 。桑代克被譽為“教育心理學之父”?！ ? 【解析】教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科發(fā)展時期處于20世紀20年代到50年代末?！八麓虬小睂嶒炈С值倪w移理論是(C) 【解析】經(jīng)驗類化理論認為遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵事學習者在兩種活動中通過概括形成啦能夠泛化的共同原理。：“三翻、六坐、八爬叉，十個月會喊大大。（）【解析】師生關(guān)系是一個結(jié)構(gòu)復雜的多層次的關(guān)系體系，教與學的關(guān)系只是其中的一部分。（）【解析】德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者現(xiàn)有的品德水平的矛盾。（）【解析】循序漸進原則 是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力?！耙恍亩谩笔侵缸⒁馄焚|(zhì)的分配特征。（）【解析】最早可以追溯到亞里士多德，他是將心理學引入的第一人。（）【解析】在德育具體實施過程中，具有多種開端，可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況來進行，沒有必要一定遵循知、情、意、行的順序，也沒有必要一定以知為開端、以行為終結(jié)。（）【解析】從課程的組織方式來劃分，課程可分為學科課程與經(jīng)驗課程。（√）【解析】“三翻、六坐、八爬叉，十個月會喊大大”反映了人的遺傳素質(zhì)在發(fā)展過程中具有順序性。 【解析】洛克提出“白板說”是典型的外鑠論的代表。
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