2、3中國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展教學設(shè)計(完整版)
【正文】 ，回答下列問題：（1）圖中范圍內(nèi)的防護林是我國著名的林業(yè)生態(tài)工程 防護林的重要組成部分，其主要作用是 。（6）停墾沼澤后農(nóng)業(yè)發(fā)展的出路是 。一個地區(qū)能否成為商品糧基地，主要取決于以下幾個條件：糧食生產(chǎn)條件和基礎(chǔ)好、糧食的商品率高、增產(chǎn)的潛力大等。他們在學習過程中找到了樂趣，挖掘了潛能，發(fā)現(xiàn)了自我，充分體現(xiàn)學生的主體作用。（1）調(diào)整農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)（2）改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境（3）改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件（4）加快農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用和推廣（5）推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化過程〖推薦性作業(yè)〗：１、請寫一份分析報告具體分析東北農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的問題?！窠處熁顒? 適時點撥，最大限度在發(fā)揮學生的學習潛能。初墾時，這里的黑土層有60～80厘米厚，最深可達1米，當時人們形容這里的黑土“攥一把能流出油”?！?提出問題 ： 東北地區(qū)有哪些優(yōu)勢條件？這些條件對于本區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？●創(chuàng)設(shè)情境多媒體顯示：資料一： 東北地區(qū)耕地面積統(tǒng)計表項 目數(shù)量(1995年)在全國及全區(qū)的地位總面積2000萬公頃占全國耕地的1／5，占全區(qū)土地的16％人均面積全國平均水平的2倍每勞動力負擔面積全國平均水平的5倍資料二：“東北地區(qū)主要土地類型分布圖”和“肥沃的黑土”錄像片 資料三：溫帶濕潤半濕潤季風氣候地 區(qū)溫度帶≥10℃的積溫 作 物南 部暖溫帶3400℃～4500℃ 冬小麥、棉花、暖溫帶水果中 部中溫帶1600～3400℃ 春小麥、大豆、玉米、高粱、水稻、甜菜、亞麻北 部寒溫帶＜1600℃ 春小麥、大豆、馬鈴薯資料四：東北天然林分布圖資料五：一組圖片展示東北工業(yè)發(fā)展。根據(jù)該地區(qū)目前農(nóng)業(yè)資源特點、存在問題的限制以及市場需要和國家需要，該區(qū)域應(yīng)該調(diào)整發(fā)展方向，確定并采取新的措施與方法，以確保該區(qū)域農(nóng)業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。第二層次內(nèi)容：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源。情感、態(tài)度和價值觀 ： 認識我國糧食生產(chǎn)的重要性，知道我國的糧食必須自給自足，不能依賴于進口；能認識節(jié)約糧食的重要意義，并自學節(jié)約糧食；通過認識我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中面臨的問題，進一步認識我國農(nóng)業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的意義，強化社會責任感?！?中國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展》教學設(shè)計【課標要求與分析】課標要求以某區(qū)域為例，分析該區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點和問題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。根據(jù)課標要求，教材分層次呈現(xiàn)教學內(nèi)容。農(nóng)業(yè)社會資源指社會、經(jīng)濟和科學技術(shù)因素中可以用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種要素，主要有人口、勞動力、科學技術(shù)和技術(shù)裝備、資金、經(jīng)濟體制和政策以及法律法規(guī)等?！紝W習新知〗：播放趙本山的小品《豐收》，讓學生初步感受東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展情況。在學生思維遇到障礙的時候，順勢引導(dǎo)。而1989～1993年第4次清查與第3次清查相比，在清查間隔期內(nèi)。（3）在東北土地資源開發(fā)利用的同時注重生態(tài)環(huán)境的保護。，相信學生的潛能。最大限度地將整個教學過程設(shè)計為學生自主探究的地理活動，必將成為地理課堂教學改革的一個基本方向。答案：D【模擬試題】一. 選擇題：（其中第8題為雙項選擇）1. 東北區(qū)主要糧食作物和經(jīng)濟作物的分布情況是（ ）A. 北部有春小麥、大豆 B. 中部有冬小麥、玉米、水稻C. 中部有冬小麥、玉米、甜菜 D. 南部有春小麥、棉花2. 關(guān)于東
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