【摘要】醉翁亭記26、醉翁亭記歐陽修學(xué)習(xí)要點:1、學(xué)習(xí)本文由景生情、情景交融的手法。2、理解作者的思想感情。第一課時《醉翁亭記》作者:歐陽修“唐宋八大家”之一,北宋詩文革新運動領(lǐng)袖。字永叔,號醉翁,晚年
2025-04-14 00:11
【摘要】第一篇:醉翁亭記練習(xí)題 練習(xí)題 一、基礎(chǔ)知識1.填空。 (1)本文作者是____代____家。字____,自號____,又號____,著有(2)本文是作者被貶為____時所寫,它的姊妹篇是《》(...
2024-11-09 23:19
【摘要】第一篇:《醉翁亭記》練習(xí)及答案 《醉翁亭記》練習(xí)卷 班級姓名座號 一、給下列加點字注音。 環(huán)滁()瑯琊()()潺潺()()輒醉()...... 暝()傴僂提攜()()()山肴野蔌()().....
2024-10-25 05:03
【摘要】醉翁亭記歐陽修?作者:歐陽修,字永叔,號醉翁,晚年號六一居士?!疤扑伟舜蠹摇敝?。?請同學(xué)們讀準(zhǔn)紅字的字音:?滁()州林壑()瑯琊()()潺潺()?釀()泉山之僧()輒()醉林霏()開?巖穴暝()朝()而往傴僂()
2024-10-11 08:31
【摘要】第一篇:28.《醉翁亭記》教案 《醉翁亭記》教案 【教學(xué)目的】 1、掌握文中的實詞,了解文中“也”、“于”、“之”、“而”等虛詞的用法。 2、理解本文寫景抒情的特點。 3、認(rèn)識文中所表現(xiàn)的作...
2024-10-29 05:50
【摘要】第一篇:醉翁亭記問答題 1、開篇從滁州城周圍的景色寫起,有何作用? 寫了滁州城周圍山水的秀美,層層推進(jìn),引人入勝,既交代了醉翁亭的方位,也引出了“醉翁之意不在酒”的主題思想。 2、作者是如何表現(xiàn)...
2024-11-04 12:44
【摘要】精品資源醉翁亭記教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)1.理解作者“與民同樂”的思想。2.理解本文景物描寫的方式和作用。3.積累文言詞匯,背誦全文。教學(xué)重難點1.重點:(1)理解文章內(nèi)容和主題。(2)積累文言詞匯。2.難點:理解本文景物描寫的方式和作用。教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備課文的朗讀錄音帶。2.將本課知識點制作成課堂使用的幻燈片。3.學(xué)生準(zhǔn)備漢語詞典、文言
2025-05-02 23:37
【摘要】精品資源醉翁亭記教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)知識能力朗讀背誦、理解課文內(nèi)容,體會文言虛詞“而”、“也”的作用。過程和方法發(fā)揮想象,再現(xiàn)美文意境,體會文章的意境美。情感態(tài)度和價值觀認(rèn)識作者寄情山水排遣郁悶的心情及“與民同樂”的思想。教學(xué)的重點:引導(dǎo)學(xué)生感受作者對醉翁亭周圍美好的自然風(fēng)光和人物歡樂場景的描繪,體會融情入景、情景交融的寫法。教學(xué)難點:體會“醉”與“
2025-04-17 12:48
【摘要】第一篇:《醉翁亭記》原文翻譯及知識點介紹 導(dǎo)語:《醉翁亭記》不僅是一首千古傳誦的游記,也是一篇具有積極思想意義的散文,具有很高的藝術(shù)性和思想性。以下是小編為大家精心整理的《醉翁亭記》原文翻譯及知識點...
2024-11-15 12:14
【摘要】28《醉翁亭記》導(dǎo)學(xué)案班別姓名學(xué)號【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握本課文體知識、重點詞語和句子翻譯。2、理清課文思路,理解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的能力?!緦W(xué)習(xí)重點】1、掌握重點詞語和句子翻譯。2、理清課文思路,理解課文內(nèi)容。自主預(yù)習(xí)1、讀準(zhǔn)下列劃線字的讀音環(huán)滁(
2025-06-28 06:22
【摘要】精品資源醉翁亭記教學(xué)設(shè)計3【教學(xué)目的】一、理解本文景物描寫的方式和作用;二、理解作者“與民同樂”的思想感情。三、背誦全文。第一課時熟讀全文,疏通全文大意。重點放在朗誦上。一、簡介歐陽修歐陽修,(1007—1072),字永叔,號醉翁,又號六一居士,北宋文學(xué)家,史學(xué)家,舊時列為“唐宋八大家”之一,主張文章應(yīng)“明道”、致用,是北宋古文運動的領(lǐng)袖,所作散文說理暢達(dá),
2025-04-30 22:35
【摘要】精品資源醉翁亭記教學(xué)設(shè)計5《醉翁亭記》是一篇美文,應(yīng)注重語言的品味與誦讀,積累文言詞句。同時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握賞析方法。本設(shè)計以“醉”字為切入點,以“太守醉”、“我們醉”為突破口,帶動全文,品析文章的思想內(nèi)容與寫作特色,最后進(jìn)行歸納、遷移。并將學(xué)生的想象力、分析概括能力和朗讀能力的培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)過程之中。教學(xué)目標(biāo):1. 品味文美、情美,背讀課文。2. 理解融情入景、