【正文】 素材。 29 表 61：機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)考核績(jī)效指標(biāo)表 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 建設(shè)總負(fù)責(zé)人：黃道業(yè) 建設(shè)內(nèi)容 2020（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 人才培養(yǎng)模式與課程體系改革 1. “工學(xué)交替、能力遞進(jìn) ”人才培養(yǎng)模式 預(yù)期目標(biāo)： 在充分調(diào)研前提下，借鑒國(guó)家骨干院校經(jīng)驗(yàn)，不斷改革 “ 工學(xué)交替四段式 “ 人才培養(yǎng)模式，建設(shè)與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。將職業(yè)素質(zhì)納入課程考核，考核內(nèi)容與職業(yè)資格鑒定相結(jié)合。 （四） 校企合作，互聘 互融，完善 “雙師 ”結(jié)構(gòu) 教師隊(duì)伍 建設(shè) 進(jìn)一步加大力度，選派 專(zhuān)業(yè)課 教師下廠(chǎng)鍛煉和企業(yè)掛職， 參與產(chǎn)品研發(fā)和橫向課題的研究，提高專(zhuān)業(yè)課教師的專(zhuān)業(yè)技能。 與企業(yè)深度合作，將校內(nèi)的一體化教室、實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)過(guò)程與校外實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)過(guò)程 緊密結(jié)合， 分段實(shí)施，實(shí)現(xiàn)人才校企共育 。建設(shè)期內(nèi)，面向社會(huì)繼續(xù)開(kāi)展技術(shù) 培訓(xùn)，配合政府部門(mén)開(kāi)展技術(shù)方面 5 個(gè)工種 4 24 個(gè)等級(jí)的技能鑒定工作。根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求，開(kāi)發(fā) 機(jī)械 加工工藝、數(shù)控編程、三維造型 等培訓(xùn)教材，建設(shè)期內(nèi)培訓(xùn)在職員工 1400 人日以上。加大進(jìn)行用人單位 調(diào)查、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 力度 ， 統(tǒng)計(jì)分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，作為 制定本專(zhuān)業(yè)的課程體系、教學(xué)基本要求等相關(guān)教學(xué)文件和相關(guān)考核標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià) 重要參考 。在基地建立學(xué)生科技創(chuàng)新室、科技制作室，在基地開(kāi)展 CAD/CAM 競(jìng)賽、機(jī)械制作競(jìng)賽、數(shù)控技術(shù)競(jìng)賽等活動(dòng)，教師、學(xué)生積極參加社會(huì)組織的各種技能大賽、崗位能手大賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的技能和職業(yè)素質(zhì)。 （ 2） 廠(chǎng)中校。 （ 2） 新建工藝設(shè)計(jì)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室、工藝裝備理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室兩個(gè)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室 兩個(gè)專(zhuān)業(yè)理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室為教學(xué)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)性開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)基地， 是培養(yǎng)機(jī)械制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué) 生工藝規(guī)程制訂、工裝設(shè)計(jì) 、應(yīng)用 CAPP 等輔助設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行工藝 、 工裝設(shè)計(jì)等工藝實(shí)施能力的綜合實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所 ， 培養(yǎng)學(xué)生工藝實(shí)施過(guò)程中解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。 表 33 師資隊(duì)伍建設(shè) 及資金預(yù)算表 師資隊(duì)伍 師資類(lèi)型 培養(yǎng)方式 培養(yǎng)目標(biāo) 專(zhuān)任教師 專(zhuān)業(yè)帶頭人 國(guó)內(nèi)或國(guó)外進(jìn)修； 參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流； 主持教改項(xiàng)目； 工程進(jìn)修 掌握高職教育先進(jìn)理論、能準(zhǔn)確把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向、具有較強(qiáng)的國(guó)內(nèi)外教學(xué)資源整合能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教研教改能力、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和技術(shù)革新能力、組織協(xié)調(diào)能力；具備超前的專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念，主持專(zhuān)業(yè)建設(shè)各方面工作。 骨干教師培養(yǎng) 兩 年內(nèi)培養(yǎng) 3 名骨干教師。 （ 4） 編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū) 結(jié)合實(shí)訓(xùn)設(shè)備編寫(xiě)《數(shù)控加工與編程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)》、《機(jī)械 CAD/CAM 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)》、《檢測(cè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)》、《三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)》、《液壓與氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)》、 《 金工 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū) 》 、 《 機(jī)械制圖實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū) 》 7 本。 （ 3） 教材和多媒體課件建設(shè) 機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程體系 普通機(jī)械加工 專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 數(shù) 控 加 工 掌握識(shí)圖與繪圖、工程材料等基本知識(shí)，形成工藝分析和編制、刀具和夾具選用、普通機(jī)床操作能力，達(dá)到中級(jí)制圖員、中級(jí)鉗工、中級(jí)車(chē)床工標(biāo)準(zhǔn)。在“認(rèn)知實(shí)訓(xùn)”→“專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)”→“崗位模擬”→“頂崗實(shí)習(xí)”四個(gè)階段均全面注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)紀(jì)律、安全文明生產(chǎn)、責(zé)任意識(shí)等基本職業(yè)素養(yǎng)。 學(xué) 生職業(yè)能力的崗位化 按照“認(rèn)知實(shí)訓(xùn)”→“專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)”→“崗位模擬”→“頂崗實(shí)習(xí)”的工學(xué)結(jié)合實(shí)施主線(xiàn)，將校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校外職業(yè)綜合訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)有 10 機(jī)銜 接，形成“職業(yè)認(rèn)知能力→職業(yè)專(zhuān)項(xiàng)能力→職業(yè)綜合能力→就業(yè)崗位能力”的能力培養(yǎng)主線(xiàn)。依托“安徽國(guó)防科技職業(yè)教育集團(tuán)”，新建 12 個(gè)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)，建成 30 個(gè)以上穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，為工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)提供保障。 完善和細(xì)化 ”工學(xué)交替、能力提升” 的人才培養(yǎng)模式。 近五年先后為東風(fēng)機(jī)械廠(chǎng)，皖西機(jī)械廠(chǎng)，紅星機(jī)械廠(chǎng)，江北機(jī)械廠(chǎng)，星瑞齒輪傳動(dòng)有限公司等十多家企業(yè)進(jìn)行技術(shù)人員培訓(xùn)達(dá) 800 多人次，采取多渠道的方式進(jìn)行社會(huì)化服務(wù)，支持地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 其中，數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心在 2020 年被評(píng)為省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）中心。其中專(zhuān)任教師 17 人，兼職教師 8 人。 2020 年該專(zhuān)業(yè)被批準(zhǔn)為安徽省 特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。 2020 年，安徽省批準(zhǔn)《安徽省會(huì)經(jīng)濟(jì)圈 城鎮(zhèn)體系規(guī)劃》， 2020 年，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn) 《皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃》 ，其建設(shè)目標(biāo)是把 示范區(qū)和省會(huì)經(jīng)濟(jì)圈打造成 全國(guó)重要的先進(jìn)制造業(yè)基地 ?，F(xiàn)有軍工企事業(yè)科研、生產(chǎn)單位 200 多家，在我國(guó)國(guó)防 2 科技工業(yè) 中 占有重要位置， 近年來(lái)， 在承擔(dān)軍品研制生產(chǎn)任務(wù)的同時(shí)，民品研制生產(chǎn)也得到了很大發(fā)展，民品銷(xiāo)售收入年均增 長(zhǎng) 30%左右，到 2020年年銷(xiāo)售收入達(dá)到 300 億元左右 ,每年對(duì)機(jī)械制造類(lèi)高技能人才的需求以16%的速度增長(zhǎng)。 機(jī)械制造與自動(dòng)化及其專(zhuān)業(yè)群正是依托安徽國(guó)防科技工業(yè)大省的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，秉承為國(guó)防科技工業(yè)服務(wù)的傳統(tǒng)，為國(guó)防科技工業(yè)的發(fā)展輸送高素質(zhì)高技能人才。學(xué)院地處 示范區(qū) 和安徽 3 省會(huì)經(jīng)濟(jì)圈，具有重要的戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)地位，發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢(shì)良好，專(zhuān)業(yè)設(shè)置適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求。 初步形成校企合作的良好局面 本專(zhuān)業(yè) 依托“安徽國(guó) 防科技職業(yè)教育集團(tuán)”，與省內(nèi)軍工企業(yè) 、 星瑞齒輪 傳動(dòng)有限 公司 等 10 余家企業(yè) 建立 穩(wěn)定的 校企合作 關(guān)系 ， 聘請(qǐng)合作企業(yè)專(zhuān)家作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)重要成員，參與人才培養(yǎng)方案的制定；逐步將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入到課程內(nèi)容中；校企合作編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū) 3 本； 聘請(qǐng)12 名企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師；與 安徽軍工集團(tuán) 和 昆山聯(lián)德精密機(jī)械有限公司 共建 2 個(gè) 校內(nèi) 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 ；建立 18 家 穩(wěn)定的 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地， 4 共同完成 機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 。專(zhuān)任教師中有高級(jí)職稱(chēng) 7 人，占 41%；具有碩士學(xué)位或研究生學(xué)歷 12 人，占 70%；具有“雙師”素質(zhì)教師 14 人 ,占頂崗實(shí)習(xí) 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 崗位模擬 認(rèn)知實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目情境教學(xué)，綜合技能訓(xùn)練 頂崗實(shí)習(xí)，職業(yè)技能提升 預(yù)就業(yè)企業(yè)，職教集團(tuán) 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)某地，職教集團(tuán) 職 業(yè)核心課程教，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，職教集團(tuán) 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)，認(rèn)知實(shí)訓(xùn) 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地 工學(xué)交替全過(guò)程 職業(yè)素質(zhì)教育全過(guò)程 職業(yè)素質(zhì)教育全過(guò)程 5 總?cè)藬?shù)的 82%。本專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是我院國(guó)防科技工業(yè)高等職業(yè)教育實(shí) 訓(xùn)基地，中央職業(yè)教育數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的重要組成部分，在我省同類(lèi)實(shí)訓(xùn)基地中處于領(lǐng)先地位。 培養(yǎng) 學(xué)生 素質(zhì)高、技能強(qiáng) 機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)從開(kāi)辦以來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才約 500人， 培養(yǎng)的 畢業(yè)生 素質(zhì)高，社 會(huì)聲譽(yù)好。 按照“項(xiàng)目化、仿真化”進(jìn)行課程與教學(xué)模式改革 8 在 校企合作的 體制機(jī)制框架下， 建立“廠(chǎng)中?！焙汀靶Ｖ袕S(chǎng)”，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引進(jìn)教學(xué)內(nèi)容中， 系統(tǒng)地進(jìn)行課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革。 通過(guò)兩年的建設(shè)，初步在昆山聯(lián)德精密機(jī)械制造有限公司建立“廠(chǎng)中?！保慌c 國(guó)技模具機(jī)械有限 公司合作在學(xué)院 建立“校中廠(chǎng)”； 9 為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)和教師的下廠(chǎng)鍛煉提供條件。認(rèn)知實(shí)訓(xùn)是讓學(xué)生參觀(guān)企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間，了解機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程，為職業(yè)基礎(chǔ)課程和職業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)提供直觀(guān)的印象。通過(guò)四個(gè)階段的工學(xué)結(jié)合，將職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過(guò)程。 掌握典型機(jī)床的拆裝與調(diào)試、運(yùn)行與維護(hù)、故障診斷與 處理等技術(shù)。 課程建設(shè)資金投入預(yù)算見(jiàn)表 32 表 32 課程 建設(shè)資金投入預(yù)算表 單位：萬(wàn)元 建設(shè)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 資金預(yù)算 合計(jì) 2020 年度 2020 年度 工學(xué)結(jié)合的課程體系 陳祥敏 2 2 4 專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程 4 4 8 精品課程建設(shè) 4 4 8 教材建設(shè)及多媒體課件 6 5 11 教學(xué)資源庫(kù)素材建設(shè) 3 3 6 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū) 2 2 4 小計(jì) 21 20 41 合 計(jì) 41 以 “校中廠(chǎng)” 、 “廠(chǎng)中?！?實(shí)訓(xùn)基地 和合作企業(yè)為依托， 促進(jìn) 教學(xué)模式改革 以“學(xué)做一體化”教室、“廠(chǎng) 中?！? 、“校中廠(chǎng)”和頂崗實(shí)習(xí)合作 企業(yè)為教學(xué) 場(chǎng)所 ， 制定 “校中廠(chǎng)” 和“廠(chǎng)中?！?實(shí)習(xí)計(jì)劃，建設(shè)車(chē)間教室，滿(mǎn)足現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；實(shí)施目標(biāo)任務(wù)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。理論培訓(xùn)采用國(guó)內(nèi)短期研修、現(xiàn)代職教理論學(xué) 習(xí)、教研課題研究、精品課程建設(shè)等方式；工程進(jìn)修采用企業(yè)掛職鍛煉，通過(guò)與 合作 企業(yè)工程技術(shù)人員進(jìn)行崗位交流、承接企業(yè)技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目等途徑，努力提高骨干教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、教學(xué)能力、實(shí)踐能力、科研能力。 骨干教師 參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流； 外派業(yè)務(wù)進(jìn)修； 在職學(xué)歷提高； 企業(yè)掛職鍛煉； 精品課程及教材建設(shè)； 課程體系改革及課培養(yǎng) 3 名教師為骨干教師，學(xué)習(xí)先進(jìn)的高職教育理論；掌握新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料；參與精品課程及教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；具備相關(guān)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和技術(shù)革新能力；具有較高的課程建設(shè)能力；成為專(zhuān)業(yè)教學(xué)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與技術(shù)革新的骨干力量。設(shè)備配置見(jiàn)表 34。在 校企合作 平臺(tái)下，整合資源，合作辦學(xué)。 （ 2） 實(shí)訓(xùn)結(jié)合企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)，利用企業(yè)的產(chǎn)品圖紙、生產(chǎn)工藝技術(shù)文件、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工程技術(shù)人員，使學(xué)生實(shí)訓(xùn)成為企業(yè)生產(chǎn)組織鏈上的一環(huán)，形成生產(chǎn)性教學(xué)的運(yùn)行管理機(jī)制，構(gòu)建從原材 料到產(chǎn)品的生產(chǎn)全過(guò)程 21 真實(shí)環(huán)境，形成良性運(yùn)行機(jī)制。 人才培養(yǎng)過(guò)程的評(píng)價(jià)改革 建立專(zhuān)業(yè)教學(xué)督導(dǎo)和評(píng)估體系，由院系督 導(dǎo)機(jī)構(gòu)、院系教學(xué)管理部門(mén)和學(xué)生管理部門(mén)、專(zhuān)業(yè)教研室根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)教學(xué)文件和相關(guān)考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行控制與評(píng)價(jià)。在新技術(shù)推廣與應(yīng)用、復(fù)雜零件加工、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、加工工藝優(yōu)化、數(shù)控機(jī)床改造、安裝、 調(diào)試與維修等方面，進(jìn)一步與企業(yè)加強(qiáng)合作，積極參與企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與技術(shù)創(chuàng)新工作。 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)的 資金預(yù)算 表 37 社會(huì)服務(wù)能力 建設(shè)資金投入預(yù)算表 單位：萬(wàn)元 建設(shè)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 資金預(yù)算 小計(jì) 2020 年 2020 年 職業(yè)培訓(xùn) 黃道業(yè) 3 3 6 技能鑒定 2 2 4 技術(shù)開(kāi)發(fā)與服務(wù) 2 2 4 對(duì)口支援與交流 2 2 4 小 計(jì) 9 9 18 合 計(jì) 18 （七） 探索系統(tǒng)培養(yǎng) 探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式。 將企業(yè)的“ 6S”管理和軍工文化有機(jī)融合，將 社會(huì)主義核心價(jià)值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育 。 聘請(qǐng)企業(yè)的能工巧匠到學(xué)校作為兼職教師，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果。根據(jù)課程性質(zhì)采用閉卷、開(kāi)卷、口試、試驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)操作、零件測(cè)量、情景測(cè)驗(yàn)、課題研究、頂崗實(shí)習(xí)考評(píng)辦法、畢業(yè)設(shè)計(jì)考評(píng)辦法等多樣化的考核形式。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1. 人才培養(yǎng)方案材料； 2. 專(zhuān)家論證報(bào)告（活動(dòng)記錄、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)）； 3. 人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 責(zé)任人：陳祥敏 預(yù)期目標(biāo)： 引入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，校企合作全面開(kāi)展 3門(mén)項(xiàng)目化職業(yè)技能訓(xùn)練課程建設(shè)。 責(zé)任人：黃道業(yè) 預(yù)期目標(biāo)： 再培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)骨干教師 2人。 責(zé)任人：黃道業(yè) 預(yù)期目標(biāo)： 完善兼職教師選聘制度，建立兼職教師資源庫(kù) 。 責(zé)任人：黃祥 預(yù)期目標(biāo)： 實(shí)踐教學(xué)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)）；開(kāi)發(fā)生產(chǎn)（產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合）；培訓(xùn)鑒定（職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、資格認(rèn)證），“廠(chǎng)中?！闭＿\(yùn)行。 責(zé)任人：黃道業(yè) 預(yù)期目標(biāo)： 制定 《人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)評(píng)估方案》、《校企人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督辦法》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)綜合能力考核評(píng)價(jià)辦法》 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1.《人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)評(píng)估方 案》； 2.《校企人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督辦法》； 3.《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)綜合能力考核評(píng)價(jià)辦法》； 4. 階段運(yùn)行效果報(bào)告。 責(zé)任人：朱修傳 預(yù)期目標(biāo) : 開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助造型與自動(dòng)編程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、數(shù)控自動(dòng)編程、數(shù)控 加工仿真、創(chuàng)新制作、職業(yè)資格證書(shū)考試和培訓(xùn)等。 ； ； 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； ； 3.《校企雙方合作培養(yǎng)教師隊(duì)伍人才建設(shè)方案》。 責(zé)任人：黃祥 校企合作制度建設(shè) 1．“校中廠(chǎng)、廠(chǎng)中?！敝贫冉ㄔO(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 制定 《校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組工作條例》、《校企合作運(yùn)行制度章程》。 責(zé)任人：黃道業(yè) 31 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 機(jī)械制造與自