【正文】 1 技術(shù) 與設(shè)計(jì) 1 學(xué)生 活動 手冊參考答案 2020 年 版 由經(jīng)驗(yàn)確定。 （ 3）思考并設(shè)計(jì)適合的試驗(yàn)方案。但是由于學(xué)生平時較少接觸“壓力”、“形變”、“承重”等 問題， 也沒有在實(shí)踐中體驗(yàn)過這些知識的應(yīng)用，對方案物化過程的艱難并沒有很好的認(rèn)識。 自鳴水壺 壺內(nèi)水沸 騰后會發(fā)出高分貝聲音 安全，提示水已經(jīng)燒開 帶磁性的螺絲起子 螺絲起子的刀頭帶有一定的磁性 高效 （ 5） 回答： ① A圖中設(shè)計(jì)不合理的地方是： 盲道鋪成了波浪形 ， 可能帶來的問題有： 帶來了很多不必要的彎道轉(zhuǎn)向，不方便盲人的行走 ， 改進(jìn)建議 ： 重新鋪設(shè)成直行線 。 ③ 從鍵盤的按鍵排列設(shè)計(jì)分析，人機(jī)關(guān)系目標(biāo)實(shí)現(xiàn)更好的鍵盤是： A(人體工程學(xué)鍵盤 ) ，主要實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是： 舒適 。所以人機(jī)關(guān)系研究的是人和產(chǎn)品、環(huán)境的相互作用及其合理結(jié)合，使設(shè)計(jì)的產(chǎn)品和環(huán)境系統(tǒng)適合人的生理、心理等特征 。 （ 2） A （ 3） 鋸齒刀主要滿足了人們對 切割質(zhì)地比較柔軟的食物 的需求，這些需求推動著刀具的不斷 優(yōu)化和不斷發(fā)展 （能體現(xiàn)創(chuàng)新的含義即可） 。 四 、 問題討論 1．（ 1） 該切果器 在造型上：有雙手握把，八片刀連接在一起，中間的圓孔起到分散力的作用。它 是設(shè)計(jì)活動中要考慮的核心問題之一。 ④ 從鍵盤的快捷按鍵設(shè)計(jì)分析，人機(jī)關(guān)系目標(biāo)實(shí)現(xiàn)更好的鍵盤是： A(人體工程學(xué)鍵盤 ) ，主要實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是： 高效 。 ② B 圖中設(shè)計(jì)不合理的地方是： 衛(wèi)生間門上方設(shè)計(jì)的橫欄高度不夠 ， 可能帶來的問題有： 出入不便，容易撞頭 ， 改進(jìn)建議 ： 加高橫欄至標(biāo)準(zhǔn)門的高度或去掉橫欄 。通過本次試驗(yàn)，可以讓學(xué)生體驗(yàn)試驗(yàn)的重要性，歸納何種形狀的紙梁能承受較大的重量。 回答： ① B（強(qiáng)化試驗(yàn)法） ② 關(guān)注內(nèi)容 可能對試驗(yàn)產(chǎn)生的影響 合理的解決方案 懸掛點(diǎn)選定 會影響到紙制梁的承重效果，可能產(chǎn)生不真實(shí)的試驗(yàn)數(shù)據(jù)，無法進(jìn)行橫向比較。 單次增加的 質(zhì)量 單次增加的質(zhì)量太大或太小，都會影響紙制梁承重的有效試驗(yàn)次數(shù)。 ④ 略 問題討論 略 三、參考資料 橋梁結(jié)構(gòu)知識 一、橋梁的組成部分與各部分的作用 一根樹干架在兩岸就形成了一座最簡單的單孔獨(dú) 木橋。橋墩與橋臺統(tǒng)稱為橋的下部結(jié)構(gòu)。這些聯(lián)結(jié)桿件形成一個聯(lián)結(jié)系統(tǒng)，叫做聯(lián)結(jié)系。 橋墩與橋臺一般用磚、石砌筑或混凝土灌筑而成，在旱地上有時可用鋼做成。所以深基礎(chǔ)的承載能力要比淺基礎(chǔ)為大。石材、木材、鑄鐵、鍛鐵等橋梁材料，顯然不合要求，而鋼材的大量生產(chǎn)正好滿足這一要求。一盞自己設(shè)計(jì)并制作，巧妙而獨(dú)特的臺燈，可以陪伴我們更好的度過一個又一個學(xué)習(xí)的夜晚。 ② 設(shè)計(jì)草圖的繪制要符合要求，有立體感，必要時有文字說明。 (提示： C項(xiàng)基本沒有可能得到有價值的信息； ) 2. 根據(jù)收集的信息，我們對臺燈的主要部分進(jìn)行設(shè)計(jì)分析， 以下分析 正確的是（ A ） A． 支撐架主要起支撐作用， 并決定臺燈的高度，從而影響學(xué)生的坐姿； B． 燈泡的主要功能在于照明， 考慮到節(jié)能和安全，選擇使用 36伏安全電壓 的燈泡 ； C． 燈罩主要起美觀作用，設(shè)計(jì)時主要考慮其造型； D． 底座主要起支撐和穩(wěn)定的作用，所以應(yīng)用金屬材料比較合適。 （提示：可 以參考必修 1教材的 96頁 — 98頁中的相關(guān)內(nèi)容。設(shè)計(jì)的 7個原則全部完美的達(dá)成是不太可能的。由于設(shè)計(jì)方案的多樣化，所以本次活動我們可以提供給學(xué)生一部分關(guān)鍵材料，再讓學(xué)生自己收集其他材料的形式來完成。 通用技術(shù)必修 1 技術(shù) 與設(shè)計(jì) 1 學(xué)生 活動 手冊參考答案 2020 年 版 ，并完成下表。 通用技術(shù)必修 1 技術(shù) 與設(shè)計(jì) 1 學(xué)生 活動 手冊參考答案 2020 年 版 產(chǎn)品 4 圖 7 該設(shè)計(jì)有兩種材料配合而成，并且能夠折疊收放，能夠體現(xiàn)的原則主要有實(shí)用原則、美觀原則、經(jīng)濟(jì)原則。 （２） 設(shè)計(jì)并制作一個 風(fēng)箏 ，然后比賽哪個 作品的 飛的更高更遠(yuǎn) 。但不能影響風(fēng)箏在空中的飛翔，因?yàn)楦郊鄷癸L(fēng)箏的飛翔失衡。 ，先貼還是不貼，看飛的時候的實(shí)際情況。 2 擦外側(cè)窗戶時往往既不方便，也不安全。 ；清潔器的外板容易脫落；清潔高處不方便等等。方案設(shè)計(jì)部分放到課余時間讓學(xué)生分小組討論完成，這樣安排不僅給了學(xué)生足夠的設(shè)計(jì)構(gòu)思時間，初步掌握設(shè)計(jì)方案的幾種構(gòu)思方法，能對具體產(chǎn)品舉行設(shè)計(jì)分析，能對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行比較和權(quán)衡，進(jìn)而能夠選擇滿足設(shè)計(jì)要求的最佳方案；還考察了學(xué)生把設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為成品的動手能力 ；一舉兩得。 （提示：要求可以 根據(jù)各學(xué)校情況自行修改。 車輪與車身的連接 牢固連接成一整體 一般用軸連接。 ，一次性杯子容易翻到該如何改進(jìn)？ 回答： 車頭加泡沫或者海綿 固定杯子處加塞碎紙、海綿、碎步或者橡皮泥； 分體式設(shè)計(jì)，使得撞擊處于裝水的部分局部分開，降低沖撞力； 降低速度。 課前 教師應(yīng)準(zhǔn)備充足的材料 ，并對 工具 、 設(shè)備進(jìn)行認(rèn)真檢查，以消除安全隱患，并做好安全預(yù)案。 3．學(xué)生動手操作過程中，教師應(yīng)巡視檢查，及時糾正學(xué)生的錯誤。 銼削中，若鐵削塞積在銼刀的縫中，處理的工具是 A 4．鉆孔：下圖中是沖眼的工具 —— 樣沖的是 C 5．彎折時，所需的工具是 A 6．加工木料的合理工藝流程是 A A．劃線 → 鋸割 →鉆孔→打磨 B．劃線 → 鋸割 →銼削→打磨 C．劃線 → 鋸割 →鉆孔→攻絲 D．劃線 → 鋸割 →攻絲→打磨 7．組裝成形。課根據(jù)實(shí)際情況增加一節(jié)繪圖課。 （提示：注重實(shí)用，人工鳥巢的目的是為了給鳥兒提供一個“家”，應(yīng)注意觀察和留意本地鳥兒的種類，體型大的和體型小的鳥兒對鳥巢的空間和進(jìn)出口的大小是不一樣的，小了飛不進(jìn)，大了鳥兒會缺乏安全感不敢入住。 （答案略） 五 ．問題討論 1. 如果我們制作 1:4的木質(zhì)鳥巢模型，需要哪些工具與工藝，討論后完成下面的流程圖。 回答： 一般我們應(yīng)對鳥巢的巢體強(qiáng)度，與樹木或墻體連接的穩(wěn)定性，巢體的防水、防風(fēng)性能，鳥巢的抗腐蝕性和開口的出入功能等多方面進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)。美觀原則和實(shí)用原則都應(yīng)該兼顧，不能一味突出“中看”而影響“中用”。 B. 對于一般中小型的鳥類， 鳥箱的入口 位置在 箱壁的上 1／ 3處， 一般直徑為 36厘米，不宜過大或過小，以免鳥兒不敢入住或飛不進(jìn)去。 通用技術(shù)必修 1 技術(shù) 與設(shè)計(jì) 1 學(xué)生 活動 手冊參考答案 2020 年 版 任務(wù) 十 木質(zhì)鳥巢模型的設(shè)計(jì)與制作 —— 制作模型 一、本活動說明 鳥類是 人類的朋友， 保護(hù)鳥類對維護(hù)自然生態(tài)平衡 有著重要的意義，同時清脆的鳥鳴聲也會給 我們的校園增添一抹亮色。 2．劃線：（ 1）可以用 直尺、 劃針、 角 尺 進(jìn)行劃線。 一般 情況下單人 25 分鐘能完成小三角架的制作，學(xué)校也可根據(jù)情況選擇參考活動 《金屬小飾品的設(shè)計(jì)與制作》 。 二、教學(xué)建議 本活動可以安排 1 課時在課堂完成，或者讓學(xué)生在課余其他時間根據(jù)題目的具體提示與要求完成。 車身與橡筋的連接 安裝動 力機(jī)構(gòu) 一般用橡筋鉤來安裝橡筋。） 2. 根據(jù)任務(wù)，我們進(jìn)行最初的設(shè)計(jì)分析，并完成下表 小車設(shè)計(jì)所要考慮的主要問題 可能的解決方案 橡筋動力如何帶動小車行駛 一端固定在車體上，另一端直接裝在兩輪的中軸上； 一端通過橡筋鉤與車體相連，另一端連接螺旋槳； 一端通過橡筋鉤與車體相連，另一端連接齒輪組，然后帶動車輪； 橡筋直接 帶動車輪轉(zhuǎn)動； 同樣的動力，小車如何跑得更快？ 橡筋繞的圈數(shù)更合理； 通用技術(shù)必修 1 技術(shù) 與設(shè)計(jì) 1 學(xué)生 活動 手冊參考答案 2020 年 版 小車更輕、風(fēng)阻更小； 輪胎更大、摩擦力更??； 通過潤滑，輪軸的轉(zhuǎn)動更順暢； 如何減緩撞擊 車頭增加吸震的裝置； 裝水的杯子固定更精密，并有防震的措施； 先增速再減速，使得撞擊力下降到安全范圍； 如何固定防水的杯子 直接黏在車身的某平整處； 在車身上挖出或者加工出一孔，正好放置杯子； 車身加裝海綿或泡沫之類的輕質(zhì)物體，然后在其中挖孔放置杯子； 3. 根據(jù)小車的設(shè)計(jì)要求與我們的分 析，進(jìn)一步思考后完成下表 小車的主要組成部分與連接方式 主要作用 方案構(gòu)思 車身 安裝各構(gòu)件，并放置一次性水杯 比較輕而且有一定強(qiáng)度的材料比較好。 二、教學(xué)建議 1. 設(shè)計(jì)任務(wù) ① 除統(tǒng)一的工具與材料外，各組 (2~3 人為一組 )同學(xué)均需自帶 材料 （一般為 木材、紙張 、泡沫、 KT 板、塑料瓶等）， 設(shè)計(jì)并 制作 1 輛以指定橡筋為動力的載物小車 。 通用技術(shù)必修 1 技術(shù) 與設(shè)計(jì) 1 學(xué)生 活動 手冊參考答案 2020 年 版 五、參考活動 略。 4 ?? ： 2 。 通用技術(shù)