側(cè)面烘托法寫人(完整版)
【正文】 物的神態(tài)描寫中表現(xiàn)出來的。我第一天和他坐在一起就喜歡上他了。求人不如求己，我想堅(jiān)強(qiáng)的站起來。反襯是襯托的一種。但是。（開頭介紹記敘的對象 。先寫不高興的、懷著妒忌心理的神態(tài)：嘟嘴、瞪眼 。（“心悅誠服地”和前面的逗號也要相應(yīng)刪去。王老師故意問他：“董開旋，你身上怎么這么香??？”他以為老師要表揚(yáng)他，更加神氣活現(xiàn)地把頭一抬，大聲說：“我嘛，擦了點(diǎn)香水，抹了點(diǎn)發(fā)油！（人物的語言，從語氣、語調(diào)到句式的選擇 都跟人物的神態(tài)描寫保持一致，集中表現(xiàn)董開旋的自我欣賞。 自修課上，他很快做完了作業(yè)，閑著沒事干，就學(xué)著電視《武松》中的武松，大喝一聲，用手使勁兒朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。（人物語言和動(dòng)作跟上文王老師找“我倆”談話一節(jié)內(nèi)容相照應(yīng) ，所以詳寫“打還”的過程是合理的 。站在樓下看著黃老師穿的并不多，想著這個(gè)時(shí)間上去打擾他并不好，也許會(huì)打斷他認(rèn)真的工作。接下來作者運(yùn)用了傳神的側(cè)面描寫，使得羅敷的美貌得以充分的表現(xiàn)：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹＠蠋煱?，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。√礻幊脸恋?，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。教室里靜悄悄的，只聽見?沙沙?的發(fā)試卷的聲音，?嘩啦！?我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。秋風(fēng)掃過，月色柔和，那就那么孤清的立在車棚里，沒有任何的波瀾?？粗侵e(cuò)就改的傻樣子，我也忍不住想笑?！边€一個(gè)勁地給我揉腿?！倍_旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的頭發(fā)，（再寫他尷尬、羞愧的神態(tài)：揉鼻子、抓頭發(fā) 。（本段寫第二點(diǎn)：糊涂 。就這么一分之差，他就不
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