【正文】 延安精神 建設(shè)社會(huì)主義 現(xiàn)代化的新時(shí)期 雷鋒精神 井岡山精神 載人航天精神 （ 1）艱苦奮斗集中表現(xiàn)為 創(chuàng)業(yè)精神。 艱苦奮斗是我們民族精神的重要內(nèi)容。而今天我們的孩子，我們的學(xué)生缺的也不是知識(shí)的貧乏，而是精神上的缺失。） ５、小結(jié)升華，對(duì)學(xué)生提希望和要求 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該著眼未來(lái)，高瞻遠(yuǎn)矚，樹(shù)立共產(chǎn)主義的崇高理想。（根據(jù)課前收集的有關(guān)資料） 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白就是因?yàn)橛幸慌忠慌鷮?duì)共產(chǎn)主義理想信念忠貞不渝的先鋒戰(zhàn)士。 ２、暢所欲言話理想： 討論交流我心目中的理想社會(huì)。 ?注意解讀最高理想、共同理想和小康社會(huì)的關(guān)系。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生在了解基本國(guó)情、基本國(guó)策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，認(rèn)識(shí)到應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，立志報(bào)效祖國(guó)。 二、本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 滿懷希望迎接明天 選擇希望人生 我們的共同理想 艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新 走近共同理想 同繪小康藍(lán)圖 代代相傳的精神 艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn) 通向理想之路 擁抱美好未來(lái) 未來(lái)道路我選擇 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力 正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí) 給未來(lái)插上翅膀 學(xué)習(xí)壓力新思維 生活的岔路口 學(xué)會(huì)選擇 學(xué)會(huì)承擔(dān) 迎接社會(huì)新挑戰(zhàn) 終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想 從容面對(duì)考試 （主要解決社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題） （主要解決個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題） 建議本單元可安排７課時(shí)（其中主題探究１課時(shí)） 課序 課題 課時(shí) 第九課： 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想 第一框 我們的共同理想 第一課時(shí) 第二框 艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新 第二課時(shí) 第十課 選擇希望人生 第一框 正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí) 第三課時(shí) 第二框 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力 第四課時(shí) 第三框 未來(lái)道路我選擇 第五課時(shí) 第四框 擁抱美好未來(lái) 第六課時(shí) 主題探究 放飛我們的理想（理想和選擇） 第七課時(shí) 三、課時(shí)建議 四、本單元主要落實(shí)以下課標(biāo)要求： 第九課 《 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想 》 對(duì)應(yīng)的課標(biāo)“了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，理解社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的使命感；知道我國(guó)各族人民的共同理想，體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗，立志為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。學(xué)生多元的價(jià)值觀決定了學(xué)生社會(huì)理想的淡漠、對(duì)共產(chǎn)主義信念的懷疑。而且學(xué)生多元的價(jià)值觀也在一定程度上決定了學(xué)生社會(huì)理想的淡漠、對(duì)共產(chǎn)主義信念的懷疑。這個(gè)理想的社會(huì)就是我們黨所追求的最高理想 ——共產(chǎn)主義社會(huì)。教師可結(jié)合圖片說(shuō)明我們現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。青少年時(shí)期是培養(yǎng)意志和毅力的關(guān)鍵時(shí)期，如果不注意學(xué)習(xí)理論知識(shí)并進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐，勢(shì)必會(huì)形成妨礙進(jìn)步的心理障礙，更何況現(xiàn)在學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，心理承受能力較弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)并不十分明確，艱苦奮斗精神的培養(yǎng)大多數(shù)是無(wú)意識(shí)的、感性的，因此難以形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。 現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁。根據(jù)地軍民團(tuán)結(jié)一心，多次粉碎了國(guó)民黨“圍剿”，在廣大革命者中燃起了新的希望，形成了偉大的井岡山精神。創(chuàng)新是科學(xué)的本質(zhì)，是科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵。 ?墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)新精神。 綜合設(shè)計(jì)思路 第十課 選擇希望人生 第一框 正確對(duì)待理想和現(xiàn)實(shí) ☆ 、教材分析： 知識(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生理解理想的含義，理想的重要作用，實(shí)現(xiàn)理想的途徑 能力目標(biāo)： 理解理想的重要性；能找到自己理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 樹(shù)立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自我，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅；愿意通過(guò)自己不斷的努力，全力以赴地來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想。 羅曼 設(shè)問(wèn)二 、當(dāng)山田本一發(fā)現(xiàn)原來(lái)的方式不能夠幫助他成功的時(shí)候，他馬上進(jìn)行了調(diào)整，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，你從中得到了什么啟示？ 學(xué)生討論思考后回答。 集體朗誦詩(shī)歌 《 理想 》 結(jié)束新課 理 想 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走向黎明。開(kāi)始讓學(xué)生用較小的力量來(lái)壓，然后逐漸壓力加大。 ? ? 學(xué)習(xí)效率 ? ? 高 ? 低 中 高 焦慮程度 尋找方法，化壓力為動(dòng)力 讓學(xué)生回顧過(guò)去的經(jīng)歷，是否有面對(duì)學(xué)習(xí)壓力反而表現(xiàn)得更好的時(shí)候，幫助學(xué)生形成對(duì)學(xué)習(xí)壓力的新觀念；接著一起來(lái)探討緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法（可以通過(guò)小組討論來(lái)完成）。 （可以做一下心理測(cè)試） 測(cè)一測(cè)：你想知道你的考試焦慮程度嗎？（你是否有下列情形） ①在考試前，我總預(yù)感到這次考試將要考砸。 （友情提示：如果你有 5項(xiàng)以上符合，說(shuō)明你真的存在嚴(yán)重的考試焦慮問(wèn)題，可以去心理咨詢，想辦法克服。 學(xué)生的需要： 選擇是所有青少年都必須面臨的問(wèn)題，逃避和畏縮都是不應(yīng)該的。 甲說(shuō)：向上走，比下一站早上車，意味著少一些競(jìng)爭(zhēng)，找到座位的可能性要大得多。教師可先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出選擇前該做好哪些準(zhǔn)備，在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行補(bǔ)充。只有這樣我們的選擇才會(huì)更為明智，人生才會(huì)更加積極。 學(xué)生的需要 ： 對(duì)于新時(shí)代的青少年不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要有終身學(xué)習(xí)知識(shí)的理念和行為，以及創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神，才能不斷提高自己的素質(zhì)，成為現(xiàn)代化精神所需要的人才，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐 。開(kāi)始時(shí)，每個(gè)組都一樣，兩個(gè)人總是不合拍，不是一個(gè)太快，就是另一個(gè)太慢，進(jìn)度很慢。 據(jù) 《 南京晨報(bào) 》 報(bào)道， 2020年全國(guó)年齡最大的考生、 73歲的汪俠老人 9月 9日開(kāi)始上學(xué)了， 汪俠 的高 考成績(jī)?yōu)?213分，被南京醫(yī)科大學(xué)錄取為旁聽(tīng)生，安 排在 5年制的臨床醫(yī)學(xué)一大班中。 選定日期，進(jìn)行全班級(jí)的演講比賽，邀請(qǐng)班級(jí)語(yǔ)文教師，班主任及3～ 4名學(xué)生做評(píng)委；選出 1名學(xué)生主持人。當(dāng)然也可以采用描繪理想樹(shù)的活動(dòng)方案。 【 活動(dòng)過(guò)程 】 抽簽 ——演講 ——評(píng)分 ——亮分 ——評(píng)獎(jiǎng) ——頒獎(jiǎng) ——總結(jié) 比賽結(jié)束后，可以請(qǐng)每位同學(xué)用一句話寫出對(duì)理想的心得，寫在班級(jí)的宣傳板上 【 注意事項(xiàng) 】 公平、公正、合理、有序、積極 該活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是地學(xué)生進(jìn)行思想教育，以演講比賽的形式引