【正文】 案設(shè)計(jì)中英文兼收并蓄，物形與文字渾然一 體，結(jié)構(gòu)緊湊，意味深長(zhǎng)，可謂獨(dú)具匠心。 命題角度 3 圖標(biāo)類 例 下圖是中國(guó)節(jié)能認(rèn)證標(biāo)志，仔細(xì)觀察，寫一段解說(shuō)文 字。③ (國(guó)民 )手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率 的增長(zhǎng)幅度大于國(guó)民綜合閱讀率的增長(zhǎng)幅度。注意，一般不能出現(xiàn)表格中的數(shù)據(jù)。據(jù)此概括即可得出答案。下面是 同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中整理的 《 闖紅燈原因統(tǒng)計(jì)表 》 ，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔 的語(yǔ)言表述其中的信息。那么， _______ _________我認(rèn)為，首先，人類必須增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；其次， 政府要重視環(huán)保，采取有力的措施；第三，我們每個(gè)人都 要從自己做起，以實(shí)際行動(dòng)為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。如果讓你去邀請(qǐng)張老 師，你打算怎樣說(shuō)呢？ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 【 解析 】 邀請(qǐng)的對(duì)象是張老師，所以用語(yǔ)要禮貌；目的是 讓張老師擔(dān)任“走近漢字”主題活動(dòng)的指導(dǎo)老師；然后委婉 地詢問(wèn)張老師是否同意。你支持哪一方？請(qǐng)你面對(duì)全班同學(xué)，運(yùn)用連貫、得體的語(yǔ)言，簡(jiǎn)述理由。示例 2：楊老師，上午學(xué)生會(huì)主席讓我轉(zhuǎn)告您：請(qǐng)您明天下午兩點(diǎn)到第一會(huì)議室參加座談會(huì)，會(huì)議主題是“我與文明同行”。注意，語(yǔ)言表達(dá)要清晰明白，用語(yǔ)委婉，易于對(duì)方接受。 安徽中考 )小軍同學(xué)做事拖拉，請(qǐng)你引用下面的諺語(yǔ)寫幾句話，勸說(shuō)他改正缺點(diǎn)。請(qǐng)你寫幾句話，鼓勵(lì)他大 膽地把這首詩(shī)讀出來(lái)。據(jù)此進(jìn)行轉(zhuǎn)告即可。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 【 解析 】 采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)，要注意采訪用語(yǔ)，首先要注意 彼此的身份地位，用語(yǔ)要恰當(dāng)，其次要圍繞采訪目的提出 中心話題，問(wèn)題不可太多，還有注意提問(wèn)的問(wèn)題與對(duì)方的 關(guān)系，讓對(duì)方有興趣有話要說(shuō)，能夠回答你的問(wèn)題。示例 2：大家好！我支持乙方觀點(diǎn)，因?yàn)槭褂霉ぞ邥鼙容^及時(shí)地解決學(xué)習(xí)困難，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的好習(xí)慣。 【 答案 】 示例：每一次努力 都是獲得幸運(yùn)的伏筆 命題角度 2 補(bǔ) 寫 例 (2022 【 答案 】 B 考點(diǎn)三 圖文轉(zhuǎn)換 命題角度 1 圖表類 例 1(2022 (每空限 10字以內(nèi)， 不得出現(xiàn)數(shù)字 ) ① 展映后，學(xué)生對(duì)戲曲電影的喜愛(ài)及支持率均 ___________ __________________________________________________。觀察圖表中的數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，虛線所代表的國(guó)民綜合閱讀率六年來(lái)只有很小的增長(zhǎng)幅度；實(shí)線所代表的手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率大幅度提高；二者相比，手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率的增長(zhǎng)幅度大于國(guó)民綜合閱讀率的增長(zhǎng)幅度。表述 格式為：沿著 ?? 向前走，走到 ?? 位置時(shí)向右 (或向作 ) 拐，然后再向北 (或向南，或向東，或向西 )走，就能走到 ?? ?！肮?jié)”字由古長(zhǎng)城、 烽火臺(tái)圖形和“能”的漢語(yǔ)拼音首字母“ N” 構(gòu)成。在分別言說(shuō)左右兩 個(gè)人的所作所為時(shí)，注意不要遺漏畫面的構(gòu)成元素。畫面兩條線索齊頭并進(jìn)，又互相對(duì)比照應(yīng)，辛辣地諷刺了只空想而不實(shí)干者的可笑可憐，構(gòu)思別出心裁，寓意耐人尋味。 應(yīng)該為 “ 熏陶 ” 。 【 解析 】 “ 安徽 ” 和 “ 季節(jié) ” 搭配不當(dāng) ， 可將 “ 冬天的安徽 ” 改為 “ 安徽的冬天 ” 。 【 解析 】 “ 是否深入”是兩面性的，而“做好”是一面性的，所以這二者搭配不當(dāng)。 例 3 狀語(yǔ)位置不當(dāng) 迎面撲來(lái)的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn) 。 例 2 缺謂語(yǔ) 這是一批有志之士 ， 他們有不畏勞苦的精神 ， 勇敢地向著世界科學(xué)的高峰 。 命題角度 6 結(jié)構(gòu)混亂 例 1 句式雜糅 (2022 例 2 概念并列不當(dāng) (2022 命題角度 8 表意不明 例 1 歧義 廠長(zhǎng)采納了兩個(gè)工人的合理化建議 ， 這大大激發(fā)了全廠職 工出謀獻(xiàn)策的積極性 。但是如 果表示確指，則必須用頓號(hào)。例如： 上海的越劇、滬劇、淮劇，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，在這次匯演中都帶來(lái)了新劇目。 9．并列的成分如果完全是由帶引號(hào)或帶書名號(hào)的短語(yǔ)或 文章、書籍組成，那么并列成分之間不能用頓號(hào)；如果在 這類并列成分之中，還有其他的詞語(yǔ)，則仍需要使用頓號(hào)。例如： 北京，是我們偉大祖國(guó)的首都。例如： (1)我曾想，蝴蝶會(huì)大概是云南所特有的自然環(huán)境的產(chǎn)物 吧。 6．用在后置定語(yǔ)前。例如： 層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的。 2．分隔并列的多重復(fù)句中的第一層。 5．用于分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間。 例如： 我們中國(guó)人是有骨氣的。 5．用于語(yǔ)氣舒緩的感嘆句末尾。 3．“某某說(shuō)”后面如果是間接引語(yǔ)，那么“說(shuō)”后不用冒號(hào)。例如： 為了經(jīng)常提醒自己，魯迅還在書簽上寫了一行字：“心到、口到、眼到，讀書三到。例如： 罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。例如： (1)小劉，你到過(guò)上海嗎？ (2)你到過(guò)上海嗎，小劉？ 3．嘆詞“啊”“咦”等單用并帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣時(shí)，后面要用問(wèn)號(hào)。例如： 誰(shuí)當(dāng)班長(zhǎng)，是一件關(guān)系到全班的大事。例如： 飛機(jī)！ 5．在稱呼語(yǔ)、應(yīng)答詞和象聲詞后面，以及標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的末 尾，如果帶有強(qiáng)烈感情色彩，也要用感嘆號(hào)。例如： 穿長(zhǎng)袍的問(wèn)：“這位是 ??”“ 我的兄弟。例如： “可惡！然而 ??” 四叔說(shuō)。” 命題角度 11 書名號(hào) 1．標(biāo)示書名、卷名、篇名、刊物名、報(bào)紙名、文件名等。 上句的小括號(hào)位置就不正確，因?yàn)槔ㄌ?hào)里的內(nèi)容說(shuō)明的是 “元夕”，故應(yīng)緊挨“元夕”。例如： 如果想了解一下外國(guó)哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)的名著情況，可以讀一讀 《 西方名著提要 》 (英國(guó)漢默頓編著，何寧譯。 安徽中考 )小明在朗誦葉賽寧的 《 夜 》 時(shí)，遇到一些困難，請(qǐng)你幫助解決。 幽 暗 的 松 林 /失 去 /喧 響 【 解析 】 可根據(jù)句子成分來(lái)進(jìn)行劃分。示例 2： 增強(qiáng)環(huán)保法律意識(shí)，守衛(wèi)人類美好家園。④適當(dāng)講究平仄押韻，表達(dá)順暢，追求完美。 【 材料三 】 甘肅會(huì)寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅(jiān)持在 貧困山村任教 22年，他把自己比喻為山上的樹(shù)，時(shí)日越久， 扎根越深。以上問(wèn)題得出答案后，用文字表述出來(lái)即可，注意探究結(jié)果必須與材料一致。正文一般要寫明下列內(nèi)容，即 寫明借 (收 )到的錢物的數(shù)量、物品的種類、規(guī)格等情況。 4．請(qǐng)假起止時(shí)間： 月 日至 月 日，共 天。 5．署名：在右下方寫提出感謝的單位名稱或個(gè)人姓名。有些內(nèi)容則不應(yīng)寫具體明確，如“招領(lǐng)啟事”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。 5．署名：正文下一行的右下方寫提出申請(qǐng)的單位或個(gè)人。 2．正文：轉(zhuǎn)行空兩格寫依據(jù)、原因、目的；主要部分寫倡議內(nèi)容，結(jié)語(yǔ)寫決心與希望。 【 參考示例 】 。 4．日期：寫在署名下一行，右側(cè)對(duì)齊。 【 參考示例 】 命題角度 7 請(qǐng) 柬 1．標(biāo)題 (封面 )：第一行居中寫明“請(qǐng)柬” (封面注明 “請(qǐng)柬”“恭請(qǐng)”等 )。 4．日期：寫在署名下一行，右側(cè)對(duì)齊。 【 參考示例 】 命題角度 4 留言條 1．標(biāo)題：第一行正中寫“留言條”三字。 6．請(qǐng)假人簽名：右側(cè)對(duì)齊。 【 參考示例 】 命題角度 2 請(qǐng)假條 例 (2022 考點(diǎn)十 應(yīng)用文寫作 命題角度 1 借條、收條 例 (2022 【 答案 】 材料一不符合要求。示例 2：愛(ài)護(hù)花 草，彰顯文明。 安徽中考 )校園門口的綠化區(qū)經(jīng)常被踩踏，同學(xué) 們覺(jué)得需要立一塊牌子，提醒人們愛(ài)護(hù)花草。故 可劃分停頓為：幽暗的松林 /失去 /喧響。 夜鶯的歌聲沉寂了， 長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。 句外括號(hào)用于注釋句子，句群或段落，應(yīng)位于所注釋語(yǔ)段的句末點(diǎn)號(hào)之后。 句內(nèi)括號(hào)只注釋或說(shuō)明句中的一部分詞語(yǔ)。 項(xiàng)羽本紀(jì) 》 (卷名 )、 《 論雷峰 塔的倒掉 》 (篇名 )、 《 每周關(guān)注 》 (刊物名 )、 《 人民日?qǐng)?bào) 》 (報(bào)紙名 )、 《 全國(guó)農(nóng)村工作會(huì)議紀(jì)要 》 (文件名 ) 2．標(biāo)示電影、電視、音樂(lè)、詩(shī)歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。例如： 我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西 —— 鮮花。 3．表示語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)。例如： 他剛走到胡同口，突然聽(tīng)到“啊呀！”一聲大叫。例如： 我也不知道他叫什么名字。當(dāng)選項(xiàng)較短且選項(xiàng)之間幾乎沒(méi)有停頓時(shí)，選項(xiàng)之間可不用逗號(hào)。例如： 對(duì)于這種投機(jī)取巧的“聰明”，我們都不贊成。例如： 散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”。 4．在“話＋某某說(shuō)＋話”的插入語(yǔ)格式中，“說(shuō)”后不能用冒號(hào)，而是用逗號(hào)。 命題角度 5 冒 號(hào) 1．冒