遵義專版20xx中考語文第1部分古詩文梳理專題2古詩詞復(fù)習(xí)課件(完整版)
【正文】 助想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來 動靜結(jié)合 動靜結(jié)合是常用的一種寫景手法。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情 用典 用典用得巧妙、恰當(dāng)，可以使詩詞意蘊(yùn)豐富、簡潔含蓄、莊重典雅，使表達(dá)更加生動形象，詩句更凝練，言近而旨遠(yuǎn)。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事更形象、生動的作用 借代 借用相關(guān)的事物來代替所要表現(xiàn)的事物。 ? 1． 抒情方式。 ? 【 答題模板 】 本詩語言 …… ，表達(dá)了作者 …… 語言風(fēng)格。 遵義 ) 王 維 君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。 考點(diǎn) 2 思想主旨的歸納 ( 近 9 年遵義 5 考 ) 次北固山下 ( 2022 ? 翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。 攻略 分析近 9 年真題可知 ， 遵義市中考古詩詞鑒賞常考的考點(diǎn)分為以下六類 ?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。 (3分 ) ? 這一句話運(yùn)用了心理描寫，細(xì)致地刻畫了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理。 ? 這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ (3分 ) ? 這首詩抒發(fā)了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)了作者寬闊博大的胸襟。 ? 然后要結(jié)合具體詩句和詩人語言風(fēng)格分析語言特色。 此生誰料，心在天山，身老滄洲。 常見的有比喻、比擬、借代、夸張、對偶、互文、雙關(guān)、設(shè)問、反問、用典等。雙關(guān)通常有兩種類型：一是諧音雙關(guān)，一是語義雙關(guān) 設(shè)問 先提出問題，接著自己把看法說出。 初中古詩詞鑒賞中常見的表現(xiàn)手法有：象征、動靜結(jié)合、虛實(shí)相生 (或虛實(shí)結(jié)合 )、襯托 (正襯和反襯 )、起興、借古諷今、抑揚(yáng)法 (欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng) )、烘托、渲染、以小見大等。正襯就是利用事物的相似條件來突出主體。 遵義 ) 岑 參 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。 ? 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 采菊東籬下，悠然見南山。 詩人 人生態(tài)度 文天祥 赤誠愛國，擁有崇高的民族氣節(jié) 龔自珍 對生活的眷戀，對社會的高度責(zé)任感 辛棄疾 主張抗金愛國，有儒家所提倡的社會責(zé)任，關(guān)注百姓疾苦 范仲淹 同情勞動人民的疾苦，以天下事為己任 。 此中有真意，欲辨已忘言。 (2分 ) ? 運(yùn)用夸張的修辭手法，氣勢磅礴地勾畫出瑰奇壯麗的邊塞雪景，又為 “ 武判官歸京 ” 安排了一個典型的送別環(huán)境。 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。即先說其他事物，再說要說的事物。 表現(xiàn)手法 含義及作用
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1