安徽省20xx年中考語文第2部分專題1記敘文閱讀第2節(jié)記敘文閱讀(二)復(fù)習(xí)課件(完整版)
【正文】 !父親也認(rèn)為 ,只有改成一根扁擔(dān) ,才不辜負(fù)這上好的木材。泥墻茅頂?shù)姆孔悠茢〔豢?,常常在狂風(fēng)驟雨中搖搖欲墜 ,只有立于墻角略彎的扁擔(dān)顯得精神抖擻 ,給人信心與希望。第 2節(jié) 記敘文閱讀 (二 )考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八考點(diǎn)一典例二 (2022或許 ,母親嫁給父親的勇氣 ,有幾分便來自扁擔(dān)的抖擻精神。說干就干 ,粗糙的木材到了舅舅手里 ,不用半天 ,便鬼斧神工地改成了一根筆直的扁擔(dān)。父親挑起扁擔(dān)來越來越有默契 ,像與母親的婚姻一樣 ,雖偶有磕磕絆絆 ,感情卻越來越深厚。考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 考點(diǎn)七 考點(diǎn)八考點(diǎn)一⑧ 曾經(jīng)朝夕相對的扁擔(dān)被擱置在了一個(gè)冰冷的墻角 ,孤零零的。他仍然堅(jiān)信著 ,只要村莊還在 ,扁擔(dān)還在 ,就一定能夠扛起生活的重?fù)?dān)。主 題總結(jié) :文章表 現(xiàn) 了 農(nóng) 耕文明 漸 失的社會 現(xiàn) 狀 ,表達(dá)了人 們對賴 以生存的土地的眷戀與不舍 ,贊 美了老一代 農(nóng) 民勤 勞 樸 實(shí) 的品質(zhì) 。所以第 ③ 段應(yīng)填 A句。考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六1.(考點(diǎn)一 )根據(jù)上下文 ,將下面兩個(gè)句子分別填入文章 ②③ 兩段橫線處 ,第 ② 段應(yīng)填 ( ),第 ③ 段應(yīng)填 ( )。 有很多文章是按時(shí)間順序來安排材料的 ,對于這種文章 ,我們要抓住表示時(shí)間變化的詞語 ,分出不同階段 ,從而理清作者的行文思路。 有的文章 ,會按描寫對象的不同而有不同的描寫角度 ,這時(shí) ,只要把握住角度變化 ,也就把握住作者的行文思路了。(2)仿照已給示例 ,概括內(nèi)容。一般說來 ,在日記、書信、游記、自傳體的文章中 ,“我 ”就是作者自己 ,如史鐵生的《秋天的懷念》中的 “我 ”?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六 ,明確答題的方向。第三人稱寫法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制 ,較為靈活自由。答案示例 :我挑扁擔(dān) ,累了一輩子 ,苦心經(jīng)營 ,剛讓家里的生活有了起色 ,年輕人卻離開村莊 ,到城里去享福了。如果是過渡句 ,就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容 ,準(zhǔn)確理解它的內(nèi)涵。 有些句子在表達(dá)上具有顯著的特點(diǎn) ,比如 ,有些句子打破常規(guī) ,采用超常的組合方式 。 “他仍然堅(jiān)信著 ,只要村莊還在 ,扁擔(dān)還在 ,就一定能夠扛起生活的重?fù)?dān) ”一句表達(dá)了對農(nóng)人堅(jiān)守村莊的執(zhí)著精神的尊敬。 如《紫藤蘿瀑布》這篇課文描寫了一樹紫藤蘿的壯麗。是否設(shè)置懸念 ,制造波瀾 。 文章的表達(dá)方式有五種 :記敘、描寫、說明、議論、抒情。 如《紫藤蘿瀑布》中 ,作者積個(gè)人悲痛和歷史陰霾于心中 ,在庭院中偶見一樹盛開的紫藤蘿花,生動地描寫了它的勃勃生機(jī) ,贊美了生命的頑強(qiáng)和美好 ,抒發(fā)了熱愛生命、珍惜生命的思想感情。 ③ 扁擔(dān)的一生是農(nóng) 人的一生 ,與 農(nóng) 人、村莊的命運(yùn)相始 終 。剛剛得知以三分之差名落孫山的我 ,在沉重的打擊下 ,沒有人安慰和鼓勵(lì) ,卻要像個(gè)農(nóng)夫一樣在農(nóng)田里拼命勞作。失魂落魄的我整天跟著父母親在農(nóng)田里辛苦勞作 ,我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛 ,但是沒有用 ,我的心里仍然雜草叢生。從此 ,每當(dāng)生命中再遇到挫折和痛苦時(shí) ,我都會想起那個(gè) “月明蕎麥花如雪 ”的夜晚 ,那一片開在心靈深處的蕎麥花 ,和在蕎麥地辛苦勞作的母親。從第 ④ 段開頭句 “傍晚時(shí)分 ,荒蕪的山坡都種完了 ,我和母親已累得筋疲力盡 ”來看 ,所給語句放在【 B】處較為合適。第三處對應(yīng)的段落是第 ⑩ 段 ,表明心理變化的詞是 “激動萬分 ”。我的心里仍然 雜 草 叢 生。母 親 看著狼 狽 的 “我 ”心疼并耐心地 規(guī)勸 “我 ”返校復(fù) 習(xí) ,母 親為 了 蕎 麥的收成 ,為 了 給 “我 ”吃一 頓 美味的 饸饹 面 ,竟然在月下 堅(jiān) 持 勞 作 ,體 現(xiàn) 了母 親 的慈 愛 樸 實(shí) 。(3)象征著作者美好的夢想。文章圍繞著 “蕎麥花 ”寫了以下幾方面情況 :母親在荒地上辛苦耕種蕎麥 ,希望它有個(gè)好收成 。分析母親形象時(shí) ,可以去文中找作者評價(jià)母親的文字 ,如 “母親的自信 ,讓我感動 ,她在如此艱苦的生活中 ,仍然能夠堅(jiān)定信念 ,充滿希望地生活 ”一句點(diǎn)明了母親自信、樂觀的品質(zhì) 。 (意思相近即可 )解析 此題考查語句含意。★ ③ 段畫波浪 線語 句運(yùn)用了什么手法 ?有何作用 ?參考答案 運(yùn)用了 聯(lián) 想的手法 (心理描寫 )。B★ ,梳理情 節(jié) 及 “我 ”的情感 態(tài) 度 變 化。(選自《思維與智慧 趁著月色 ,我在蕎麥地里找到了母親。 ”在那個(gè)貧窮的舊時(shí)光里 ,能吃上一頓面食多么令人向往啊 ,我似乎聞到了蕎麥面的香味 ,也看到滿地蕎麥花開 ,在微風(fēng)中蕩漾。曾經(jīng)朝夕相對的扁擔(dān)被擱置、被冷落 ,作者對其同情 ,為其惋惜。 ?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五 考點(diǎn)六5.(考點(diǎn)五 ,原創(chuàng) )本文運(yùn)用了什么手法 ?有何作用 ?思路點(diǎn)撥 :此題考查寫作手法。 如《社戲》里 ,月下航行時(shí) ,魯迅寫到了碧綠的豆麥田 ,這就是伏筆 ,為后文看戲歸來偷豆吃埋下伏筆。文章啟示我們不管遇到怎樣的不幸 ,都要堅(jiān)信生命的美好。參考答案 :① 對農(nóng) 人像扁擔(dān)一 樣 的命運(yùn)感到無奈。有些句子運(yùn)用了一定的修辭方法。 關(guān)鍵詞 ,是在句子中起關(guān)鍵、核心作用的詞語?？磥?,我跟不上時(shí)代的變化了 …… 考點(diǎn)
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