八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元5大自然的語言習(xí)題課件新人教版(完整版)
【正文】 ”。 “大自然的語言 ”，實(shí)際指什么 ?這樣命題好不好 ?為什么 ? 題目“大自然的語言”，其實(shí)是“物候現(xiàn)象”的形象化的說法。 ，回答后面括號(hào)里的問題。 。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。 （ ） （ 2）這樣看來，花香鳥語，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語言。它比氣象儀器復(fù)雜得多， 得多。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 1948年選聘為中央研究院院士。 1966年當(dāng)選為羅馬尼亞科學(xué)院外籍院士。 (孟浩然《過故人莊》 ) 。 （ 2）為了便于山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候是 的。（ ） （ 3）布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。 （ 1）（ ）（ 2）（ ）（ 3）（ ） 。 （ 1）立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。 (這四個(gè)詞感情色彩相同 ) ，不讓戾氣彌漫整個(gè)校園，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力。 D．如今初中生近視日益嚴(yán)重，是由于過度看手機(jī)的原因造成的。（要求：銜接自然，富有感染力） 在朗誦隊(duì)同學(xué)們清純甜美的聲音里，我們仿佛嗅到了百花的芳香，看見了放飛的風(fēng)箏，感受到春的勃勃生機(jī)。而那些植物，冒出來的 “ 汗珠 ” 掉落后，馬上又會(huì)冒出新的 “ 汗珠 ” ，如此反復(fù)，顯然不是露珠。于是，葉尖、葉緣上的 “ 水孔 ” 就成了它們的 “ 閘口 ”。 ⑦此外，植物的 “ 汗水 ” 還有利于自身繁衍。 不能調(diào)換。 ⑦段畫橫線的句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？ 舉例子，具體準(zhǔn)確地說明了植物的 “汗水 ”有相生相克的特性。植物的 “ 汗水 ” 有相生或相克的特性， 如小麥的 “ 汗水 ” 對(duì)馬鈴薯晚疫病就有預(yù)防作用，所以馬鈴薯可以種在剛收割完小麥的土地上；而在向日葵旁種豌豆，則會(huì)兩敗俱傷 …… ⑧另外，人們還利用植物的 “ 汗水 ” 為病人服務(wù)。植物 “ 吐水 ” 越多，吸收的水分和養(yǎng)分就越多，根系也就越發(fā)達(dá)。很明顯，我們見到的水滴就是從植物體內(nèi)流出來的 “ 汗珠 ” 。有請(qǐng)著名播音員陳老師引領(lǐng)我們重溫經(jīng)典！ 【活動(dòng)策劃】 （ 3）在名家誦讀感染下，你班決定持續(xù)開展誦讀活動(dòng)。 近日，重慶某中學(xué)開展 “誦讀名家進(jìn)校園 ”活動(dòng)，邀請(qǐng)重慶市的誦讀名家來校進(jìn)行誦讀示范和指導(dǎo)。 B．在中國(guó)古代文學(xué)作品中，常常用 “桑梓 ”“桃李 ”“嬋娟 ”“絲竹 ”“鴻儒 ”來指代家鄉(xiāng)、學(xué)生、月亮、音樂和老師。它主要通過觀測(cè)和記錄一年中植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的遷徙繁殖和環(huán)境的變化等，比較其時(shí)空分布的差異，探索動(dòng)植物發(fā)育和活動(dòng)過程的周期性規(guī)律，及其對(duì)周圍環(huán)境條件的依賴關(guān)系，進(jìn)而了解氣候的變化規(guī)律，及其對(duì)動(dòng)植物的
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