【摘要】第13章全等三角形三角形全等的判定全等三角形1.能夠完全重合的兩個圖形叫做，能夠完全重合的兩個三角形叫做，重合的頂點叫做，重合的邊叫做，重合的角叫做．全等形全等三角形對應(yīng)頂點對應(yīng)邊對應(yīng)角2
2025-06-14 17:55
【摘要】九年級數(shù)學(xué)上冊（HS）
2025-06-14 06:05
【摘要】第13章全等三角形三角形全等的判定角邊角1.基本事實(“角邊角”)：如果兩個三角形有兩個角及其分別對應(yīng)相等，那么這兩個三角形全等，簡記為角邊角(或)．2.角角邊定理：如果兩個三角形有兩個角和其中一個角的分別對應(yīng)相等，那么這兩個三角形全等，簡記為角角邊(或
2025-06-14 18:32
【摘要】精彩練習(xí)九年級數(shù)學(xué)第四章相似三角形4.3相似三角形練就好基礎(chǔ)更上一層樓開拓新思路ABC練就好基礎(chǔ)AD∠HDGBAD（第3題圖）（第5題圖）（第8題圖）213cm第3頁相似三角形10．
2025-06-14 04:36
【摘要】相似三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用②教學(xué)目標(biāo)：“相似三角形的周長之比等于相似比”“相似三角形的面積之比等于相似比的平方”的探究過程.“相似三角形的周長之比等相似比”“相似三角形的面積之比等于相似比平方”的兩個性質(zhì)..重難點：●本節(jié)教學(xué)的重點是關(guān)于相似三角形的周長和面積的兩個性質(zhì).●“相似三角形的面積之比等于相似比的平方”這一性質(zhì)的證
2025-06-15 03:46
【摘要】華師版·九年級數(shù)學(xué)·上冊由于沒有兩個角對應(yīng)相等，同學(xué)們可以動手量一量，量什么東西后可以判斷它們是否相似？結(jié)論：如果兩個三角形的兩組對應(yīng)邊的比相等，并且相應(yīng)的夾角相等，那么這兩個三角形相似.在一張方格紙上任意畫一個三角形，再畫一個三角形，使它的各邊長都是原來三角形各邊長的k倍，度量這兩個三角形的對應(yīng)角，
2025-06-12 01:15
【摘要】華師版·九年級數(shù)學(xué)·上冊觀察教師用的一個三角板（有30°、60°的角）和學(xué)生用的一個三角板（有30°、60°的角），它們的形狀相同嗎？這兩個三角形相似嗎？那么，兩個三角形至少滿足哪些條件就相似呢？能否類比兩個三角全等的條件，尋找判定兩個三角形相似的條件呢？
【摘要】華師版·九年級數(shù)學(xué)·上冊根據(jù)太陽光線是平行光線的原理作圖得出結(jié)論：同一時刻的太陽光下，物高與影長成正比.由這個原理，完成教材方法1.利用作圖，把實際問題轉(zhuǎn)化為相似三角形問題，完成教材方法2，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)建?！彼枷?利用鏡子的反射從實際問題的情景中，找出相似三角形，指導(dǎo)學(xué)生完
【摘要】相似三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用①教學(xué)目標(biāo)：“對應(yīng)角相等，對應(yīng)邊成比例”的性質(zhì).質(zhì)解決有關(guān)的幾何論證和計算問題.線成1:2的兩條線段的性質(zhì).重難點：●本節(jié)教學(xué)的重點是相似三角形的基本性質(zhì)：“對應(yīng)角相等，對應(yīng)邊成比例”的應(yīng)用.●例2的證明需添輔助線，是本節(jié)教學(xué)的
2025-06-18 21:43
【摘要】相似三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用③教學(xué)目標(biāo)：1.能運用相似三角形的性質(zhì)解決一些簡單的實際問題.2.進一步體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值.重難點：●本節(jié)教學(xué)的重點是運用相似三角形的性質(zhì)解決簡單的實際問題.●由于學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，讓他們設(shè)計測量樹高的方案有一定的難度，所以例6的方案設(shè)計是本節(jié)教學(xué)的難點.，AD∥l∥BC.
2025-06-12 12:27
【摘要】華師版·九年級數(shù)學(xué)·上冊如圖，△ABC∽△A′B′C′，相似比為k，它們的周長之間有什么關(guān)系？它們的面積比是多少？歸納：相似三角形的周長比等于相似比，面積比等于相似比的平方.分別作出△ABC和△A′B′C′的高AD和A′D′.則例1：如圖所示，△ABC中，BC＝18，高
【摘要】課前準(zhǔn)備：請準(zhǔn)備好：課本、導(dǎo)學(xué)案、練習(xí)本，雙色筆，更重要的是你的激情！甲，乙兩樓相距20米，甲樓高20米，小明站在距甲樓10米的A處目測得點A與甲，乙樓頂B、C剛好在同一直線上，若小明的身高忽略不計，則乙樓的高度是多少？情景引入1.2.3.這些方面我們還能做的更好！?概念，探索判定三角形
2025-06-18 00:29
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