20xx年九年級語文下冊第四單元16驅(qū)遣我們的想象課件新人教版(完整版)
【正文】 在文中找出表達(dá)作者觀點的句子，總結(jié)歸納文章的 中心觀點 。o t249。 。在語文課堂上，我們學(xué)到很多經(jīng)典的文學(xué)作品，它們大多有很高的文學(xué)價值?，F(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，終身致力于出版和語文教育。 歌謠（ ） 海嘯（ ） 橋堍（ ）： 曠（ ）遠(yuǎn)： 茍（ ）安： 受用： 拘泥（ ）： 橋兩頭靠近平地的地方。 n236。 ④像這樣驅(qū)遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了。同時也就接觸了作者的意境。 文中許多句子都有十分深刻的文藝觀，它們或有深刻的內(nèi)蘊(yùn)，或有寫作值得借鑒的實用價值，請談?wù)勀銓σ韵戮渥拥睦斫狻? ，就感受不到這種愉快了 。 作者首先通過論述作者 、讀者以及文字之間的聯(lián)系來明確文藝作品的本質(zhì) ， 即 “ 接觸作者的所見所感 ” 。 。 課堂小結(jié) 本文用平實的語言，先論述文字、作者及讀者之間的關(guān)系來明確文藝的本質(zhì)；接著以一詩一文為例，正反對比，深入淺出地闡明了欣賞文藝作品的一個基本問題 —— 欣賞文藝作品，不僅要理解文字的表層含義，更要驅(qū)遣想象，透過文字進(jìn)入到作品的意境中，體驗閱讀的愉快。這些情感常常寄寓在形象之中，所謂
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