【正文】 讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。教師整理后板書。2．進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造。修一條公路，全長12千米。⑤圓的周長和半徑。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生進(jìn)一步理解正、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例或反比例。 比和比例（一） 3．比、比例的基本性質(zhì)的用途。（3）求比例尺一條綠化帶長350米，在平面圖上用7厘米的線段表示。根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)填空。2．進(jìn)一步理解掌握比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。三、鞏固練習(xí)完成課本練習(xí)十六第1～4題。3．時(shí)間單位。2．熟練掌握有關(guān)計(jì)量單位之間的進(jìn)率關(guān)系，并能正確進(jìn)行單位換算。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。（4）全班反饋、交流。㎞，3小時(shí)到達(dá)目的地。B．用字母表示公式。教學(xué)目標(biāo)1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義和發(fā)，能用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用定律，幾何形體的周長、面積、體積等公式。 （5）驗(yàn)算。a．這里的表示什么？ b．畫線段圖表示。（1）認(rèn)真讀題，理解題意；（2）分析題目中的數(shù)量關(guān)系；（3）判斷解決問題的方法，列出算式；（4）計(jì)算；（5）驗(yàn)算。出示算式：20 100 450 12（1＋） 540（1－） 630（1＋）過程要求：（1）利用計(jì)算卡片逐一出示算式。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。例如：a247?！玻ǎ吃跊]有括號的算式里，應(yīng)該先算小括號里的數(shù)，后算中括號的。降低運(yùn)算復(fù)雜性、技巧性和熟練程度的要求。第7題。2．完成課文練習(xí)十四第3～7題。名 稱舉例用字母表示加法交換律加法結(jié)合律乘法家換律乘法結(jié)合律乘法分配了（3）算一算。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容四則混合運(yùn)算，簡便運(yùn)算。四、布置作業(yè)。a=( )人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程注意：當(dāng)a作除數(shù)時(shí)不能為0.在以上交流基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行歸納。（2）結(jié)合算式說明每一種運(yùn)算的含義：①什么叫加法？小數(shù)加法、分?jǐn)?shù)加法的意義相同嗎？②什么叫減法？小數(shù)減法、分?jǐn)?shù)減法的意義相同嗎？③整數(shù)乘法的意義是什么？小數(shù)、分?jǐn)?shù)乘法的意義相同嗎？④什么叫除法？小數(shù)除法、分?jǐn)?shù)除法的意義相同嗎？小結(jié)：2．四則運(yùn)算的方法。（課文第80頁的內(nèi)容，練習(xí)十四相應(yīng)的練習(xí)） 時(shí)間分配講授練習(xí) 15分25分 教學(xué)理念增強(qiáng)應(yīng)用意識，滲透數(shù)學(xué)建模思想，注重算法多樣化與優(yōu)化。（3）什么是質(zhì)數(shù)？什么是合數(shù)？①什么是質(zhì)數(shù)？最小的質(zhì)數(shù)是什么？②什么是合數(shù)？最小的合數(shù)是什么？③1是什么數(shù)？（4）公因數(shù)與公倍數(shù)。③分?jǐn)?shù)的大小不變，但什么變了？（2）小數(shù)的基本性質(zhì)。在具體生活情境中感受“數(shù)”的意義。二、鞏固練習(xí)：完成教科書練習(xí)十三第1—5題。（3）改寫。②什么是數(shù)位？數(shù)位與位數(shù)相同嗎？③什么是計(jì)數(shù)單位？相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？④完成教科書第77頁下部分的“做一做”。如：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)等等。（課文第777頁的有關(guān)內(nèi)容，練習(xí)十三的相應(yīng)練習(xí)） 時(shí)間分配講授練習(xí)15分 25分 教學(xué)理念讓學(xué)生重新經(jīng)歷“數(shù)”產(chǎn)生的過程。教學(xué)準(zhǔn)備 習(xí)題卡教學(xué)流程一、回顧與交流1．復(fù)習(xí)數(shù)的意義。2．?dāng)?shù)的讀、寫。 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程②寫出下面各數(shù)。4．分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化。先讓學(xué)生回憶數(shù)的意義，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備 習(xí)題卡教學(xué)流程一、回顧與交流1．分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與小數(shù)的基本性質(zhì)。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程①2的倍數(shù)特征是什么？舉例說明。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。 教學(xué)準(zhǔn)備 習(xí)題卡教學(xué)流程一、回顧與交流1．四則運(yùn)算的意義。a=( )a0=( ) a1=( ) a247。商＝除數(shù)小結(jié)：二、鞏固練習(xí)1．完成教材“做一做”；2．完成課文練習(xí)十四第2題。課總后結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生重溫小學(xué)階段四則運(yùn)算的意義和四則運(yùn)算的方法等有關(guān)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理。教學(xué)準(zhǔn)備 習(xí)題卡教學(xué)流程一、回顧與交流1．運(yùn)算定律。2人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊●第六單元總復(fù)習(xí)●數(shù)與代數(shù)●第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程（2）分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算順序與整數(shù)一樣嗎？算一算：〔－（－）〕二、鞏固練習(xí)1．過程要求：（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視檢查。第5題。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。2．練習(xí)。（1），減去乘20的積，結(jié)果是多少？247。在一個(gè)有括號的算式里，要先算小括號里的，在算中括號里面的。3．形成評價(jià)與反思的意識。（2）認(rèn)真讀題，說一說題中分率表示的意義。六（2）班交了多少件作品？（2）解決問題。 （2）分析題目中的數(shù)量關(guān)系。（課文第885頁的例題，“做一做”，練習(xí)十五）時(shí)間分配講授練習(xí)16分 24分 教學(xué)理念學(xué)生的學(xué)習(xí)過程應(yīng)當(dāng)是自我構(gòu)建、自我生成的過程。（2）教師說明。（1）什么叫做方程？（2）什么叫做解方程？什么叫做方程的解？（3）解方程。④解方程。 等式 ④解方程。提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為一個(gè)討論交流、合作探究的過程。②與同學(xué)交流，說一說你對這些計(jì)量單位的理解。（1）人民幣單位：元、角、分 （2）進(jìn)率。（課本第89頁有關(guān)內(nèi)容，練習(xí)十七中相應(yīng)的練習(xí)）時(shí)間分配講授練習(xí)15分 25分 教學(xué)理念提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為一個(gè)討論交流、合作探究的過程。各部分名稱是什么？（2）什么叫做比的基本性質(zhì)？舉例說明？（3）什么叫做比例？舉例說明。①比例尺1：3000000表示 。甲乙兩地相距200千米，在比例尺是的地圖上，甲乙兩地用多少厘米表示？2．完成課本練習(xí)十七第2題。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。②正方形的邊長和它的面積。②師生共同概括。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。①教師引導(dǎo)學(xué)生探索點(diǎn)的個(gè)數(shù)與連線的關(guān)系。二、鞏固練習(xí)完成練習(xí)是吧第1～4題。教學(xué)準(zhǔn)備習(xí)題卡教學(xué)流程一、回顧與交流教學(xué)例6.六年級有三個(gè)班，每班有2個(gè)班長。（3）從第三次到會的情況，你可以判斷什么？可以判斷：A只可能和D同班。四、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)思考（二）ABCDEF第一次√√√○○○第二次○√○√√○第三次√○○○√√課總后結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生重溫小學(xué)階段用列表方法解決問題的有關(guān)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理。教學(xué)準(zhǔn)備習(xí)題卡教學(xué)流程一、回顧與交流1．線。） 完成后，請同學(xué)介紹畫垂線、平行線的方法。（3）角的分類。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊●第六單元總復(fù)習(xí)●空間與圖形●第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容平面圖形的特點(diǎn)，周長和面積的計(jì)算。②三角形、等腰三角形、等邊三角形的關(guān)系。（2）說一說你是怎樣算的。第7題：（1）根據(jù)題意，畫一畫。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊●第六單元總復(fù)習(xí)●空間與圖形●第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容立體圖形的特點(diǎn)，觀察物體（課文第98頁的有關(guān)內(nèi)容，練習(xí)十九中相應(yīng)的練習(xí)）時(shí)間分配講授練習(xí)15分 25分 教學(xué)理念有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式；學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動和富有個(gè)性的過程。出示立體圖形。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊●第六單元總復(fù)習(xí)●空間與圖形●第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容立體圖形的表面積、體積的計(jì)算方法。（1）什么是體積？（2）分別說出已學(xué)過的立體圖形的體積公式。（1）說一說解決問題的方法。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊●第六單元總復(fù)習(xí)●空間與圖形●第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容長方體、正方體、圓柱、圓錐的實(shí)際應(yīng)用時(shí)間分配講授練習(xí)15分 25分 教學(xué)理念學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。 （1）長方體、正方體表面積公式。做這樣一個(gè)油罐至少需要多少平方米的鋼板？如果每立方米可裝飾有700千克，這個(gè)油罐可裝飾有多少噸？4．用3個(gè)相同的正方體，粘接成一個(gè)長方體，粘接成的長方體總棱長40分米。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生深刻認(rèn)識圖形變換的原理，進(jìn)一步掌握圖形變換的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。 （1）“按2：1放大”是什么意思？（2）師生共同完成。突出探究性滲透壓力，使學(xué)生親歷“做數(shù)學(xué)”的過程。A．從陽光小區(qū)到公園的路線。②確定距離。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。（1）調(diào)查表。2．統(tǒng)計(jì)圖。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊●第六單元總復(fù)習(xí)●統(tǒng)計(jì)與可能性●第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)可能性的知識。（3）。 （1）摸球游戲。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。（或刻小槽）如圖所示： 8cm 8cm二、探索規(guī)律1．平衡（一）：（1）如果塑料袋掛在竹竿左右兩邊刻度相同的地方，怎樣放棋子才能保證平衡？（2）如果左右兩邊塑料袋放入同樣多的棋子，它們移動到什么樣的位置才能保證平衡？讓學(xué)生通過操作后得出結(jié)論。（3）匯。2．平衡（二）（1）左邊的塑料袋在刻度3上，放4個(gè)棋子，右邊的塑料袋在刻度4上，放幾個(gè)才能保證平衡？（2）如果左邊的塑料袋在刻度6上放1個(gè)棋子。（課文第11115頁的內(nèi)容）時(shí)間分配講授練習(xí)15分 25分 教學(xué)理念新課程標(biāo)準(zhǔn)理念提倡“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者”。問題：投擲硬幣后，硬幣正面朝上與反面朝上的可能性哪個(gè)大？可以請學(xué)生上臺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，全班學(xué)生觀察結(jié)果。（5）明年手機(jī)會大幅度降價(jià)。教學(xué)目標(biāo)1．通過復(fù)習(xí)與整理，使學(xué)生進(jìn)一步豐富對可能性的認(rèn)識，掌握可能性的基礎(chǔ)知識，能計(jì)算一些簡單事件發(fā)生的可能性。②指出個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的名稱。姓 名性 別身 高/cm體 重/kg最喜歡的學(xué)科最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目最喜歡的圖書長大后最希望做的工作最喜歡的電視節(jié)目特 長①填一填。（課文第109～111也能讓，練習(xí)二十二中有關(guān)練習(xí)）時(shí)間分配講授練習(xí)15分 25分 教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)與概率過程目標(biāo)的達(dá)成。完成課文練習(xí)二十一第2題。④看圖說路線。教學(xué)準(zhǔn)備 習(xí)題卡教學(xué)流程 一、回顧與交流1．方向和路線。2．完成課文練習(xí)二十。（1）什么是軸對稱圖形？（2）判斷下面圖形，哪些是軸對稱圖形？ （3）畫對稱軸。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。S側(cè)＝2rh＝dh＝Ch S表＝2rh＋2r23．長方體、正方體、圓柱、圓錐的體積。教學(xué)目標(biāo)通過綜合練習(xí)進(jìn)一步理解立體圖形的表面積和體積（容積）的概念，熟練地掌握計(jì)算方法，并能應(yīng)用求積公式解答實(shí)際問題；進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)抽象思維能力。2．完成課文練習(xí)十九中的第10，13～17題。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊●第六單元總復(fù)習(xí)●空間與圖形●第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程 ①長方體、正